GAD-1701 SATCA 1 : Carrera:

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1 1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA 1 : Carrera: Contabilidad Avanzada GAD Ingeniería en Gestión Empresarial 2. Presentación Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de consolidar y reexpresar estados financieros y su aplicación en el control y optimización de los recursos de la empresa, así como aplicar las normas de información que contribuyan al correcto y oportuno registro de las transacciones en los diferentes registros y analizar cada una las operaciones realizadas. También podrá realizar registros de operaciones por venta de bienes muebles e inmuebles. Podrá realizar los registros contables de Agencias, Matrices y Sucursales. Intención didáctica Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura. En el primer tema se contemplan conceptos, registros y aplicaciones de Agencias, Matrices y Sucursales. En el segundo tema se aborda la consolidación de estados financieros con el conocimiento de las Normas de información financiera. El tercer tema analiza la Reexpresión de estados financieros con el conocimiento de las Normas de información financiera. En el cuarto tema se analizan las Ventas en abonos, sus disposiciones fiscales, y el registro de operaciones por venta de bienes muebles e inmuebles. 3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior de Los Reyes, agosto de Participantes Academia de Ingeniería en Gestión Empresarial. Observaciones Diseño Curricular de las Especialidades para la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. 1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos Página 1

2 4. Competencia(s) a desarrollar Competencia(s) específica(s) de la asignatura Consolida y reexpresa estados financieros, y registra operaciones por venta de bienes muebles e inmuebles. 5. previas Comprende la importancia del proceso contable en los negocios para formular Estados Financieros Básicos utilizando normas y procedimientos. 6. Temario No. Temas Subtemas I Agencias, Matrices y Sucursales. 1.1 Agencias Concepto, características e importancia Registro contable Aplicación práctica 1.2 Matrices y sucursales Concepto, características e importancia Registro contable Aplicación práctica. II Consolidación de estados financieros. 2.1 Normas de información financiera sobre consolidación de estados financieros 2.2 Aplicación práctica Esquema financiero de las empresas controladoras y controladas Proceso metodológico de la consolidación Presentación de estados financieros consolidados. III Reexpresión de estados financieros. 3.1 Normas de información financiera sobre reexpresión de estados financieros Concepto, causas y efectos de la inflación Métodos de actualización Proceso de la re expresión Presentación de estados financieros reexpresados. 3.2 Aplicación práctica. IV Ventas en abonos. 4.1 Concepto y características. 4.2 Disposiciones fiscales 4.3 Registro de operaciones por venta de bienes muebles Página 2

3 4.4 Registro de operaciones por venta de bienes inmuebles 4.5 Aplicación práctica. 7. de los temas Unidad 1 Agencias, Matrices y Sucursales. Registra asientos contables en casos prácticos, en relación a Agencias, Matrices y Sucursales. Genéricas: Identificar y explicar los registros contables de Agencias, Matrices y Sucursales. Unidad 2 Consolidación de estados financieros. Aplica las Normas de información financiera sobre consolidación de estados financieros. Consolida estados financieros. Genéricas: Identificar y explicar la consolidación de estados financieros. Unidad 3 Reexpresión de estados financieros. Aplica las Normas de información financiera sobre Reexpresión de estados financieros. Reexpresa estados financieros. Identificar y explicar la reexpresión de estados financieros. Página 3

4 Genéricas: Unidad 4 Ventas en abonos. Conoce las disposiciones fiscales en relación a las Ventas en abonos. Registra operaciones por venta de bienes muebles e inmuebles. Genéricas: Identificar y explicar la venta en bonos. 8. Práctica(s) Presentar un caso práctico aplicando los registros contables, la consolidación y reexpresión de estados financieros. Bajo supervisión del docente resolver ejercicios relacionados con los temas utilizando software y hoja electrónica. 9. Proyecto de asignatura El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases: Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo. Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el Página 4

5 cronograma de trabajo. Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar. Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboralprofesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de evaluación para la mejora continua, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. 10. Evaluación por competencias La evaluación debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en: - Resolución de casos. - Exposiciones, debates y/o plenarias. - Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos. - - Presentación de portafolio de evidencias. Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son: De comportamiento: - Dinámica de grupos: Mesa redonda, debates y exposiciones. - Métodos de toma de decisiones: criterios de interpretación. - Observación: Participaciones individuales o grupales en clase. - Diálogo: en forma de interrogatorio (meta cognición) De desempeño: - Investigación: En forma individual o grupal sobre los temas a desarrollar en clase. - Exposición: Frente a grupo o dinámicas. - Problemas: Trabajo en forma independiente. De producto: - AOP aprendizaje orientado a proyectos: Desarrollo de un proyecto por equipos o individual, que analice una problemática real. - ABP aprendizaje basado en problemas: En los temas que sea requerido solución de problemas en grupo e individual. - Método de casos: Evaluación del estudiante de las competencias adquiridas en el área, toma de decisiones, argumentos y justificación de los hechos. Página 5

6 11. Fuentes de información 1. Guajardo Cantú Gerardo (2008). Contabilidad Financiera (5ta. Ed). Editorial Mc. Graw Hill. 2. Guajardo Cantú Gerardo (2005). Contabilidad para no contadores (1ra.ed.), Ed. Mc Graw-Hill 3. IMCP. (2008). Normas de información Financiera. Ed. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. 4. Lara Flores Elías (2007). Primero y Segundo curso de contabilidad (20 ed). Ed. Trillas. 5. Niño Álvarez Raúl, Montoya Pérez José de Jesús (2006). Contabilidad Intermedia I y II. Ed. Trillas. 6. Romero López Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Ed. Mc Graw Hill. 7. Sánchez López Oscar Ramón (2008). Introducción a la contaduría (1ra. Ed). Ed. Pearson Prentice Hall Primera Edición. Página 6