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1 PLAN DE ESTUDIOS DE ECONOMÍA (AF 5/008) Nombre del curso HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Código y 5039 Profesor Ángel Emilio Muñoz Cardona, PhD. (angelm@une.net.co) Atención a estudiantes Martes y Jueves 7:30 a 8:30, Bloque 3-Segundo Piso. Plataforma virtual Moodle urse/view.php?id=4 Acompañamiento Pedagógico El curso Historia del Pensamiento Económico se basa en los aportes de la escuela clásica del padre de la economía Adam Smith (nació el 6 de Junio de 73 y murió el 7 de Julio de 790). Economista y Filósofo escocés que escribiera dos grandes obras maestras: La Teoría de los Sentimientos Morales en 759 y La Riqueza de las Naciones en 776. Fue profesor de Lógica y Filosofía Moral y de Jurisprudencia en la Universidad de Glasgow. En 787 fue nombrado Rector Honorifico de la Universidad de Glasgow hasta su muerte en 790 a los 67 años de edad. INFORMACION GENERAL Créditos 4 Horas docencia aula semanales 4 Horas trabajo independiente 8 semanales Área curricular Pensamiento Económico e Historia Económica Semestre VII Validable Si Habilitable Si Prerrequisitos Microeconomía II (AF 09 de junio 9 de 05) Correquisitos Ninguno Programa a los cuales se ofrece la Economía materia INFORMACION COMPLEMENTARIA Objetivo Principal Entender el desarrollo de los pueblos como progreso constante de la humanidad cuyas raíces de su perfeccionamiento son culturales y morales.

2 Objetivos Específicos. Entender la historia del pensamiento económico como evolución al análisis económico Justificación Macrocompetencia a desarrollar según el Proyecto Educativo del Programa de Economía (AF 73/03). Identificar y conocer los diversos enfoques que han coexistido a lo largo de la historia y comprender las divergencias que han sacudido el desarrollo de las distintas teorías económicas. 3. Entender la historia del pensamiento económico como la búsqueda natural de la sociedad por la felicidad. 4. Conocer y saber identificar los problemas planteados, las abstracciones, los conceptos fundamentales y la lógica propia de cada enfoque. 5. Entender las proposiciones de las teorías generales, su alcance teórico y las condiciones bajo las cuales son válidas. Adquirir la habilidad para saber confrontar esas teorías. 6. Entender la economía como ciencia social, política y moral. 7. Confrontar los avances históricos del pensamiento económico con la evolución histórica de la economía nacional. La Historia del Pensamiento Económico tiene por objeto dilucidar cuál ha sido la historia de las ideas que han dado origen a la evolución y surgimiento del Análisis Económico desde el siglo xviii. Reflexiones teóricas que aún son vigentes dentro del mismo seno de la sociedad contemporánea y amplían las fronteras de la ciencia de la economía de cara a las nuevas formas de contratación laboral, la integración política y preservación cultural de los países, índices de mercadeo en la seguridad de mercados web, las migraciones, las economías regionales y la economía social; entre otros temas, de igual nivel de importancia como las otorgadas por la libertad democrática en mercados de elección pública en: planes de desarrollo, creación de empresas comunitarias, presupuesto participativo, reconstrucción de poblaciones víctimas del conflicto armado, manejo de los recursos naturales, la eficiencia y la eficacia en la nueva gestión pública. Y más allá de los avances alcanzados por la bioética, la inteligencia artificial, la asociación público-privada y los impactos en los valores públicos; hechos que nos obligan a repensar la economía como ciencia social fundamental en el futuro y riqueza de las regiones e integración de las naciones. Reconocer y comprender los diferentes principios y teorías de la Economía que han dado origen a la sociedad contemporánea. Contenido resumido. Los Preclásicos: de la Grecia antigua al Renacimiento.. La Fisiocracia y el Mercantilismo: William Petty, Richard Cantillon, Pesant de Boisguillebert, Franςois Quesnay, Bernard Mandeville, David Hume y John Locke. 3. Adam Smith y la Teoría de los Sentimientos Morales.. Adam Smith y la Riqueza de las Naciones.. John Stuart Mill y el Utilitarismo. 3. John Stuart Mill y la Libertad 4. La ley de Say: Debates sobre el origen de la crisis. 5. David Ricardo y Thomas Malthus. 6. Karl Marx, y el Kapital. 7. Karl Marx: Socialismo o Comunismo. 8. John Maynard Keynes y la Teoría General el interés y el dinero.

3 9. John Maynard Keynes y las Consecuencias Económicas de la Paz 0. Los fundamentos de la teoría Neoclásica.. Teoría de la Elección Pública. Los Neoestructuralistas y la CEPAL. 3. Filosofía de la Liberación 4. Thomas Piketty, Daron Acemoglu y James Robinsons. UNIDADES Unidad. Introducción. Los Preclásicos. De la filosofía de la ciencia a la ciencia de la economía.. La polis griega. Aristóteles, Platón y Jenofonte..3 De los cambistas a los banqueros..4 Ricos y Pobres en la Grecia Helénica.5 La Summa Theological de Thomas de Aquino..6 El Renacimiento..7 Preámbulo al pensamiento moral y político inglés del siglo xviii: Thomas Hobbes, John Locke, Bernard Mandeville, David Hume, Shaftesbury, Hutcheson, Erasmo Van Rotterdam, Nicolas de Maquiavelo..8 Los Escolásticos y los orígenes de la teoría del valor: Alberto Magno, Thomas de Aquino, Enrique de Frimaria, Jean Buridan, Gerar Odonis. 3 Foro : Los Preclásicos y sus aportes a las ideas económicas. Unidad. Fisiocracia y Mercantilismo. El Mercantilismo Francés: Los Fisiócratas: Francois Quesnay y Richard Cantillon.. El Mercantilismo Inglés: Thomas Mun Foro : El mercantilismo francés y la ley natural. Unidad 3 3. Adam Smith 3. Lecciones de Jurisprudencia. 3. La Teoría de los Sentimientos Morales 3.3 La Riqueza de las Naciones. Foro 3: El Proceso de Paz y la Justicia Transicional en Colombia desde la Teoría de la Justicia de Adam Smith Leer el capítulo del libro "Los sentidos morales del homo oeconomicus en Adam Smith y John Stuart Mill" (Muñoz Cardona, 05, p.p. 69-0) 3

4 Unidad 4 4. John Stuart Mill. 4. Los Principios de economía Política. 4..El Utilitarismo 4.3.Sobre la Libertad y el Gobierno Civil. Leer el capítulo 3 del libro "Los sentidos morales del homo oeconomicus en Adam Smith y John Stuart Mill" (Muñoz Cardona, 05, p.p. -83) Unidad 5 5. La Ley de Say: Debates sobre el origen de la crisis 5. Formulación de la Ley. 5. El papel del dinero y la igualdad entre ahorro e inversión. 5.3 Argumentos y dudas de Davis Ricardo y Say. 5.4 La Ley de Say en un mundo capitalista. 5.5 La confusión de Keynes y sus sucesores. 5.6 David Ricardo y Thomas Malthus Primer Examen escrito Unidad 6 6. Karl Marx y el Kapital 6. Los principios del Kapital. 6. Debate en torno a los principios del Kapital 6.3 Los aportes de Marx al Capitalismo 6.4 Socialismo o Comunismo. Foro 4: Marx y John Stuart Mill: Socialismo o Comunismo. Unidad 7 7. Keynes y la Teoría general: historia de la macroeconomía moderna. 7. La Teoría General del interés y el dinero. 7. Las consecuencias económicas de la paz 7.3 Monetaristas y nuevos clásicos: de Friedman a Lucas. 7.4 Los modelos de ciclos reales de los negocios. 7.5 La nueva síntesis neoclásica-keynesiana. 7.6 Los Keynesianos, neo-walrasianos y monetaristas. Segundo Examen Escrito 4

5 Unidad 8 8. Los Neoclásicos y la Teoría de la Elección Pública 8. Los fundamentos de la teoría Neoclásica. 8. Los Marginalistas. 8.3 Alfred Marshall y la tradición Neoclásica. 8.4 La teoría del Bienestar y comportamiento del consumidor. 8.5 Los teóricos neoclásicos monetarios y el ciclo de los negocios. 8.6 Socialismo sin marxismo 8.7 Buchanan. Muñoz Cardona, Á. E. (04). The Social Game between the Vote and the Democracy. Open Journal in Political Science, 4, Muñoz Cardona, Á. E. (04b). The New Public Management in Sabaneta, Antioquia. Open Journal in Political Science, Vol. 4 and No. 3, p.p Unidad 9 9. Los Estructuralistas, la CEPAL y la Filosofía de la Liberación. 9.. Fundamentos del Neoestructuralismo. 9.. Filosofía de liberación Latinoamericana y del Caribe La CEPAL Igualdad de recursos 9.5. Desarrollo y Necesidades humanas básicas Por qué fracasan los países? 9.7. Primero la gente Amartya Sen El capital del siglo xxi. Ensayo Final. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Acemoglu, Daron & Robinson, James. A. (0). Por qué fracasan los países. Los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Colombia. Deusto, segunda edición Aristóteles. (993). Política. Barcelona: Ediciones Altaya. Grandes Obras del Pensamiento Cuadrado, Roura. (Coordinador). (995). Introducción a la política económica. Madrid: McGraw Hill. Cataño, José Félix (004). La teoría neoclásica del equilibrio general. Apuntes críticos. Cuadernos de Economía, No.40, Bogotá. Hahne Rima. (995). Desarrollo del análisis económico. Mexico: Irwin, quinta edición. Ekelund, Robert & Hébert Robert. (99). Historia de la teoría económica y de su método. España: Mc Graw Hill, tercera edición. Franco, Gabriel. (965). Historia de la economía por los grandes maestros. España: Aguilar. Keynes, John M. (936) La teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, Fondo de Cultura Económica, 000. Landreth & Colander. (998). Historia del pensamiento económico. México: CECSA. Marx, Karl. (98). El capital: crítica de la economía política. Colombia: Fondo de la Cultura Económica. Decima cuarta reimpresión. Tomos I, II y III Mill, Stuart John. (00). El Utilitarismo. Madrid, España. Filosofía: Alianza Editorial. Introducción, traducción y notas de Esperanza Guisán Mill, Stuart John. (95), Principios de economía política con algunas de sus aplicaciones a la 5

6 filosofía social. México, Fondo de la Cultura Económica Mill, Stuart John. (93). On Liberty. London: Longmans, Green, edition populations Muñoz Cardona, Á.E. (05a). Los sentidos morales del homo oeconomicus en Adam Smith y John Stuart Mill. Medellín: Icolven. Trabajo de investigación Post-Doctoral, Vrije Univerisiteit Amsterdam. NUFFIC Muñoz Cardona, Á.E. (05b). Ética de la responsabilidad ciudadana: un camino para la paz. Medellín: Icolven. Trabajo de investigación Post-Doctoral, Vrije Univerisiteit Amsterdam. NUFFIC Naredo, José Manuel. (987). La economía en evolución. Madrid: Ministerio de Economía y Hacienda, Secretaria de Estado de Comercio: Siglo XXI. Restrepo, Santamaría. Nicanor. (0). Empresariado antioqueño y sociedad, Influencia de las élites patronales de Antioquia en las políticas socioeconómicas colombianas. Medellín: Universidad de Antioquia, Colección Clio Schumpeter, Joseph A. (97) Historia del análisis económico. Barcelona, Editorial Ariel, 954. Sen, Amartya & Kliksberg, Bernardo. (007). Primero la Gente: una Mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado. Barcelona: Ediciones Deusto. Smith, Adam. (997a). La Teoría de los sentimientos morales. Madrid: Alianza Editorial. Estudio preliminar de Carlos Rodríguez Braun Smith, Adam. (997b). Investigación sobre la naturaleza y causas de la Riqueza de las Naciones. México: Fondo de la Cultura Económica/ serie de economía Smith, Adam. (996). Lecciones de Jurisprudencia. Madrid. Imprenta Nacional del Boletín Oficial del Estado. Clásicos Políticos. Traducción y Estudio preliminar de Alfonso Ruíz Miguel Piketty, Thomas (03) El capital en el siglo XXI, Fondo de Cultura Económica, Bogotá, 04. Weber, Max. (005). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. México: Colofón S.A. Título original: Protestantische Ethik, traducción de Luis Legaz Lacambra. EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA. De acuerdo con el Proyecto Educativo del Programa de Economía, la evaluación está orientada a medir la adquisición de la macrocompetencia Reconocer y comprenderlos principios y teorías de la Economía, a través de cuatro foros programados en la página web del curso, dos exámenes y un ensayo final. Las evaluaciones escritas y el ensayo buscan medir por un lado, el logro de la macrocompetencia a través de la capacidad del estudiante de:. Identificar escuelas de pensamiento, teorías, autores; y problemas, hipótesis y resultados de una teoría,. Razonar cualitativa y cuantitativamente, 3. Sintetizar teorías y modelos económicos. Por otro lado, una evaluación tipo ensayo, el cual buscar medir el logro de la macrocompetencia a través del pensamiento crítico estructurado y argumentado, haciendo uso de las normas de gramática y ortografía. En una evaluación por competencias el estudiante es evaluado en su capacidad para USAR EL CONOCIMIENTO BAJO UNA METODOLOGIÍA ESPECÍFICA. En este caso, el ensayo constituye esa metodología. No se evalúa la capacidad del estudiante de REPETIR fielmente lo que se enseña. Se trata de una metodología de evaluación que pretende elevar la calidad de la formación del economista. El profesor está presto a favorecer la información que facilite el acceso del estudiante a este nivel de calidad. Actividad Porcentaje Fecha 4 Foros 5% Agosto de 06 Examen Parcial 5% Septiembre de 06 Examen Parcial 5% Noviembre de 06 Examen final 5% Diciembre de 06 Actividades de asistencia obligatoria: Clases presenciales PLATAFORMA MOODLE: El curso tiene habilitada una plataforma virtual en el ambiente Moodle con la lista de las actividades de trabajo independiente que son objeto de evaluación, ya sea a través de la misma plataforma o bien dentro de los exámenes. Se entiende así que dichas actividades son obligatorias. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: El curso dispone de un estudiante Auxiliar de Cátedra, quien es responsable de acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su tarea es ofrecer a los estudiantes asesorías sobre los métodos de evaluación. Los horarios y lugares de atención serán todos los martes y jueves de 7:30am a 8:30am en Cafetería del Bloque 3, segundo piso. 6