UNIVERSIDAD DE PANAMÁ. Dirección General de Planificación Universitaria

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2 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Dirección General de Planificación Universitaria ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES DOCENTES 2008 Ciudad Universitaria Doctor Octavio Méndez Pereira Mayo 2008

3 DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN UNIVERSITARIA Dr. ENRIQUE LAU CORTÉS Director General Mgter. GINA ROMÁN Subdirectora de Planificación Mgter. ABRIL CHANG DE MÉNDEZ Subdirectora de Evaluación

4 PERSONAL RESPONSABLE DEL ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES DOCENTES Mgter. LOURDES DE ALGUERO Jefe de Planificación Académica Licdo. FERNANDO PRADO Planificador Mayo 2008

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6 ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 OBJETIVO. 3 JUSTIFICACIÓN... 4 ALCANCE.. 5 CONTENIDO I. Análisis de los indicadores socioeconómicos por actividad económica y provincias... 7 II. Análisis Competitivo: Presencia de las Universidades Particulares en las regiones y su oferta académica 11 III. Análisis de la curva de graduados en los Centros Regionales y Extensiones Universitarias años: IV. Análisis del comportamiento de la matrícula en los Centros Regionales y Extensiones Docentes.. 45 A. Comportamiento General de la matrícula en los Centros Regionales y Extensiones Docentes B. Comportamiento de la matricula por Facultades, Centros Regionales Universitario y Extensiones Docentes V. Análisis de la oferta académica total en los Centros Regionales y Extensiones Universitarias por Facultades y Carreras A. Centros Regionales Universitarios: Facultades y Carreras.. 64 B. Extensiones Universitarias: Facultades y Carreras CONCLUSIONES. 181 RECOMENDACIONES 184 BIBLIOGRAFIA. 186 ANEXOS

7 ÍNDICE DE CUADROS Cuadro No. 1. Distribución de la Universitaria en la República de Panamá por Universidad: Cuadro No. 2. Oferta Académica de la Universidad de Panamá por Facultad respecto a las Ofertas por Universidades Particulares. Año Cuadro. No.3. Universidades particulares que tienen presencia en el interior del país.. 14 Cuadro. No.4. Frecuencia con que son ofrecidas las carreras por Universidades particulares que tienen presencia en el interior del país, según nivel.. 26 Cuadro. No.5. oferta académica por Facultad en el CRU de Azuero, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.6. Oferta académica por Facultad en el CRU de Bocas del Toro, respecto a las universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.7. Oferta académica por Facultad en el CRU de Coclé, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.8. Oferta académica por Facultad en el CRU de Colon, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.9. Oferta académica por Facultad en el CRU de Los Santos, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.10. Oferta académica por Facultad en el CRU de Panamá Oeste, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.11. Oferta académica por Facultad en el CRU de San Miguelito, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.12. Oferta académica por Facultad en el CRU de Veraguas, respecto a las universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.13. Oferta académica por Facultad en la Extensión Docente de Aguadulce, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.14. Oferta académica por Facultad en la Extensión de Chepo, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año

8 Cuadro. No.15. Oferta académica por Facultad en la Extensión Docente de Darién, respecto a las universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No.16. Oferta académica por Facultad en la Extensión de Soná, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año Cuadro. No. 17. Número de graduandos en los Centros Regionales Universitarios y Extensiones Docentes. Universidad de Panamá. : Cuadro No. 18. Matricula por Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Año Cuadro No.19. Total. Extensiones Docentes Cuadro No.20. Extensiones Docentes Cuadro No.21.Matricula por Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Año ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico 1. Matricula en los Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Periodo Gráfico 2. Números de Profesores en los Centros Regionales Universitarios. Periodo Gráfico 3. Número de Administrativos en los Centros Regionales Universitarios. Periodo Gráfico 4. Total. Extensiones Docentes Gráfico 5. Extensiones Docentes Gráfico.6. Comportamiento de la en el CRU de Azuero. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.7. Comportamiento de la en el CRU de Bocas del Toro Universidad de Panamá. Período: Gráfico.8. Comportamiento de la en el CRU de Coclé. Universidad de Panamá. Período:

9 Gráfico 9. Comportamiento de la en el CRU de Colón. Universidad de Panamá. Período: Gráfico10. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Los Santos. Universidad de Panamá. Período: Gráfico 11. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Panamá Oeste. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.12. Comportamiento de la en el CRU de San Miguelito. Universidad de Panamá. Período: Gráfico 13. Comportamiento de la en el CRU de Veraguas. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.14. Comportamiento de la en la Extensión de Aguadulce. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.15. Comportamiento de la en la Extensión de Chepo. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.16. Comportamiento de la en la Extensión de Darién. Universidad de Panamá. Período: Gráfico.17. Comportamiento de la en la Extensión de Soná. Universidad de Panamá. Período:

10 INTRODUCCIÓN Hablar de la Educación Superior y de oferta académica en nuestro país nos obliga a reconocer el sitial histórico que ha ocupado la Universidad de Panamá por el inigualable número de egresados de diferentes áreas del conocimiento y especialidades para insertarse al mundo laboral y productivo. Sin embargo, en el actual momento, cuando la sociedad enfrenta grandes desafíos, cambios y transformaciones permanentes en todos los sectores y a todos los niveles, las instituciones de educación superior están llamadas, con urgencia meritoria, a hacer revisiones a sus propuestas académicas y analizar si responden a esas exigencias. De no ser así, cuál debería ser el norte de actuación frente al compromiso, responsabilidad y liderazgo de la Universidad de Panamá sabiendo que para la mayoría de nuestros clientes, ella podría ser su ÚNICA alternativa, su ÚNICA oportunidad de alcanzar mejores niveles de vida y por lo tanto mejores condiciones de bienestar? La Universidad de Panamá, líder en la formación, a escala superior, de ciudadanos capaces de actuar eficaz y eficientemente en los distintos oficios, especialidades y actividades, asume el compromiso de desarrollar un estudio científico, objetivo y exhaustivo de la oferta y demanda de las carreras universitarias en los niveles de técnico y de licenciatura, específicamente, en los Centros Regionales y las Extensiones Docentes en todo el territorio del país. Para tal efecto, analiza la pertinencia y coherencia de su oferta académica; identificando aquellas que aún son coherentes con la demanda y con sentido críticos las causales de las que perfilan un evidente descenso. 1

11 El estudio de oferta y demanda de las carreras en los Centros Regionales Universitarios y Extensiones Docentes incluyó la revisión de documentos de la Contraloría General de la República de Panamá, del Ministerios de Economía y Finanzas, la Cámara de Comercio, Industria y Agricultura, el Plan de Concertación Nacional para el desarrollo 2007 CONADE entre algunas otras instancias propias de cada Región. Se incluyó en el estudio el análisis de indicadores socioeconómicos y educativos particulares de cada región haciendo comparaciones particulares dirigidas a los focos de crecimiento y desarrollo así como también a la inserción de nuestros egresados a la nueva apertura de mercado. Durante ese estudio se realizaron reuniones de coordinación con la Dirección de Centros Regionales y la Coordinación de la Dirección de Currículo de la Vicerrectoría Académica. Se solicitó información pertinente a cada uno de los Centros Regionales y Extensiones docentes en relación a las estadísticas más reveladoras del crecimiento socio demográfico y económico propios de cada región. Sin embargo, sólo se contó con la información del 10% (dos Centros Regionales) a la fecha solicitada. Esta situación hizo dilatar la búsqueda de información de fuentes primarias, pero no ha sido motivo suficiente para minimizar la presentación de un estudio que consideramos de gran utilidad para las decisiones de cuál deberá ser la visión de los Centros Regionales y Extensiones Docentes para proyectarse, con trascendencia, en la formación de profesionales competentes para responder a los problemas concernientes a las regiones. Somos abiertos a la crítica constructiva y a las aportaciones que ofrecen los actores sociales involucrados, directa o indirectamente, para mejorar la calidad en este proceso de la Educación superior. 2

12 OBJETIVOS 1. Ofrecer una visión panorámica de la situación actual de oferta y demanda de las carreras universitarias en los Centros Regionales y Extensiones Docentes de la Universidad de Panamá. 2. Revisar algunos indicadores de crecimiento socioeconómico y educativo de las regiones y su pertinencia con la oferta y demanda de las carreras de la Universidad de Panamá en estas áreas geográficas. 3. Comparar la oferta académica de las Universidades particulares en relación con las carreras que ofrece la Universidad de Panamá. 4. Analizar el comportamiento de la matrícula por facultad y por carrera en cada Centro Regional Universitario y Extensiones Universitarias. 5. Sugerir rutas estratégicas que favorezcan una proyección continua y permanente de la oferta académica de la Universidad de Panamá en cada una de las regiones. 3

13 JUSTIFICACIÓN El estudio de Oferta y Demanda de carreras universitarias en Centros Regionales y Extensiones docentes de la Universidad de Panamá se presenta como un llamado a la necesidad real de dar respuesta a la gran interrogante social y económica que actualmente exige nuestra sociedad: - Están los Centros Regionales y las Extensiones Docentes ofreciendo carreras que respondan a las necesidades de desarrollo de la región donde están inmersos? - Es su abanico de ofertas académicas atractivo para la población a la que atiende? - Cómo está impactando la formación a nivel superior de este recurso humano en el crecimiento y desarrollo de la Región? Para dar respuestas a esas profundas interrogantes examinarán una serie de indicadores que inician desde el comportamiento de la matrícula en una serie cronológica que abarca del 2000 a Se permean los datos estadísticos por Centro Regional y Extensiones Universitarias y dentro de ellas por facultad y carrera lo que permite una visión panorámica real y su tendencia. El mayor aporte de este estudio se concentra en poder establecer, con cifras definidas, dónde está concentrada la demanda, dónde deja de ser atractiva la oferta y hacia dónde se deben dirigir esfuerzos de la Universidad en un mercado de competitividad. 4

14 ALCANCE Este estudio está referido a las carreras universitarias que, actualmente, se ofrecen en los Centros Regionales y Extensiones Docentes de la Universidad de Panamá, teniendo un alcance específico y profundo en el análisis estadístico a lo interno de cada Facultad y de cada carrera ofrecidas en las regiones respectivas. Se ha incluido el análisis inicial de la presencia de las Universidad Particulares en cada sitio y la oferta académica que guarda relación con la estructura y oferta de los Centros y Extensiones Docentes de la UP. Sin embargo, no se cuenta con la matrícula específica de cada carrera en las Universidades Particulares, por lo que el análisis se presenta de manera parcial. Se considera oportuno indicar que se requerirán otros estudios más específicos por cada Centro Regional y por cada Extensión Docente, puesto que en este primer intento se pretende recoger una visión panorámica del comportamiento que han tenido las instituciones de formación, haciendo un análisis retrospectivo en el tiempo, pero con miras hacia la proyección mediata. Se llegará a analizar algunos indicadores específicos por CRU y Extensión, sin embargo, en algunas ocasiones los análisis se presentarán de conformidad con los datos estadísticos recabados. 5

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16 I. ANÁLISIS DE INDICADORES SOCIO ECONÓMICOS POR ACTIVIDAD ECONÓMICA Y PROVINCIAS Para el análisis de indicadores sociales y económicos se revisaron los documentos trabajados por CONADE y el MEF, específicamente, el Plan de Concertación Nacional para el desarrollo 2007 y la Visión Estratégica de Desarrollo Económico y de Empleo hacia el La revisión conduce al primer ODM (Objetivos de Desarrollo del Mileno) que busca reducir el nivel de pobreza y extrema pobreza a la mitad para el 2015 y Panamá lo dosifica para el 2009 de un 40% a un 32%. Acción más imperativa en la población indígena (de 98% a 80%). En ese aspecto, han sido valiosos los esfuerzos que se han realizado para dar respuesta al sentido de responsabilidad social y económica que tienen las instituciones de educación superior universitaria en materia de articulación y pertinencia entre el sistema educativo y el mercado laboral. Si bien es cierto, no es la única variable a considerar para la formación integral, reflexiva y crítica de los profesionales competitivos, pero sí permite vincular la formación con las oportunidades reales de inserción laboral. En el Estudio sobre la Oferta y Demanda de Carreras Universitarias para el Desarrollo Nacional presentado por el Consejo de Rectores de Panamá año 2000, se logra recoger información importante en relación al comportamiento estadístico de la matrícula en el Sistema Educativo. Se hacen análisis valiosos en relación con los graduados universitarios en especialidades, maestrías y doctorados con miras a conocer las fortalezas y debilidades en la formación del recurso humano. De igual forma el estudio presenta datos estadísticos importantes en relación a las proyecciones de demandas en los diferentes sectores prioritarios de desarrollo 7

17 nacional. Hace énfasis en el sector Turismo, Comercio y Ecología; el sector Marítimo, Portuario, Transporte y Canal de Panamá; el sector Bancario, Financiero, Industrial, Negocio y Tecnología de la Información; el sector Desarrollo Social, Educación, Salud y Desarrollo Comunitario; sector Agropecuario, Agricultura, Desarrollo Rural, Minería, Ganadería y Agroindustria. Uno de los objetivos que impulsan la visión estratégica consiste en aumentar la productividad en áreas como la agropecuaria, con miras a alcanzar la producción comercial, turística y artesanal (MEF, 2004). Este elemento será reforzado con medidas que brinden más oportunidad de entrada al mercado laboral a la población menor de 30 años, en especial a los jóvenes de primer ingreso. De acuerdo al documento sobre Visión de Desarrollo de las Provincias (año 2007), se consideró que para mejorar las condiciones del desarrollo, es necesario reformar y adecuar el modelo de educación actual de tal manera que esté articulado con un mercado globalizado y competitivo. Se trata de una condición necesaria y apremiante, aunque no suficiente, ya que coexisten otras áreas que también requieren de atención. Se han sugeridos algunas estrategias de desarrollo, específicamente para las Provincias Centrales tales como: - Impulsar la producción agropecuaria con miras a la comercialización. - Promover la industrialización de productos agropecuarios generadores de empleos para la población. - Desarrollar política Industrial de Estado frente a las estrategias de comercio mundial con visión de género. - Promover la formación en transferencia tecnológica. Para activar esas estrategias de desarrollo se hace necesaria la sinergia de las fuerzas productivas de los sectores agropecuarios, industriales y comerciales; de igual forma, que los Centros de Formación Superior cuenten con planes y programas adaptados al plan regional de desarrollo económico. 8

18 Es importante realizar una exhaustiva revisión del comportamiento de la economía en cada región. El trabajo compete y es responsabilidad de cada uno de los directivos de los Centros y Extensiones Docentes y les permite justificar la continuidad o determinar la pertinencia de nuevas ofertas académicas, con relación a las empresas demandantes y tener clara visión hacia dónde deberá enfocar la formación. Otro indicador económico que se analiza en este apartado es el (PIBP), Producto Interno Bruto Provincial, según categoría de actividad económica, preparado por el Ministerio de Economía y Finanzas y la Contraloría General de la República. (Septiembre, 2006). La variación porcentual anual total del PIB ha ido en incremento de 2.2 ( ) hasta cobrar cifras de 7.6 ( ). Al analizarse por Provincias, la parte que interesa, pues cobran vital importancia los objetivos de desarrollo y las condiciones de vida. Se observa que Colón es la provincia que más ha impactado con un incremento de 0,2 ( ) a 11,5 ( ); sigue los Santos con 5,3 en el 2002 a 11,2 en el Las provincias como Bocas del Toro y Coclé fueron en descenso del PIB a precios del comprador de 10,1 a 4,1 y de 9,1 a 5,9 respectivamente. (MEF. Sep, 2006) Al analizar el PIPB por actividad económica, la punta de lanza en Bocas del Toro se da en el rubro de Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (40,7%). Sin embargo, la Construcción da un giro importante para el 2004 de 0,7 a 4,0. Incremento ligeros en Pesca (1,9 a 2,1); hotelería y restaurantes (6,4 a 6,6) y transporte y comunicaciones (9,4 a 10,8). (MEF. Sep, 2006). Por su parte, en la Provincia de Coclé, las principales actividades desarrolladas son la Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (13,1%) seguida de la pesca (10,6%). Sin embargo, al analizar el incremento anual, cobran importancia la Construcción de (2,4 a 3,4%), Hotelería y Restaurantes (10,6 a 11,8%) y Transporte y comunicación (9,1 a 10%). (MEF. Sep, 2006) En la Provincia de Colón, las principales actividades desarrolladas se agrupan en Comercio al por Mayor y al por Menor (48,7%) seguido de Transporte, almacenamiento y comunicaciones (23,1%). No se ha dado ningún otro incremento significativo en la 9

19 variación de inversión de los rubros de actividad económica. (MEF. Sep, 2006). Otra Provincia importante de analizar es Darién, cuyo comportamiento de actividades desarrolladas se concentran en Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura, aunque esta última presenta una disminución en el último año (24,1 a 23,1%). El resto de las actividades se mantienen iguales. En la Provincia de Herrera, el mayor desarrollo de actividades se concentra en la Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (2!,4%) a pesar de que en el último año tuvo una disminución (19,1 a 18,2%). Se observa ligera inversión en los rubros de Transporte y Comunicación (12,2 a 12,9%) al igual que en la Construcción (1,6% a 2,6%). Importante señalar el incremento en las inversiones de actividades sociales y de salud privada que aumento de 2,0 a 3,1% para el (MEF. Sep, 2006) La Provincia de Los Santos concentra el desarrollo en las actividades relacionadas con la Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (36,6%) seguido de Transporte y Comunicación (10,4%). Muy discreto aumento en la Construcción y una disminución, también discreta, en Pesca, Hoteles y Restaurantes, Intermediación Financiera. En la Provincia de Panamá, las mayores actividades económicas desarrolladas se concentran en Inmobiliarias, Empresariales y de Alquiler (22,%) seguido de Transporte, Almacenamiento y Comunicaciones (14,4%); Industria Manufacturera (11,3%) e Intermediación Financiera (10,9%). (MEF. Sep, 2006) La Provincia de Veraguas desarrolla actividades hacia el rubro de la Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (18,9%) seguido de la Industria Manufacturera (12,8%). Sin embargo, durante el año 2004, se observó un incremento, muy incipiente en las actividades económicas relacionadas a Hotelería y Restaurantes; la Construcción y la Explotación de Minas y Canteras. (MEF. Sep. 2006) El análisis de algunos indicadores de inversión por actividad económica y Provincias permite conocer hacia dónde se concentra la inyección económica de cada región y cuáles son sus polos de crecimiento, información importante para la toma de decisión en materia de formación del recurso humano. 10

20 II. ANÁLÍSIS COMPETITIVO: PRESENCIA DE LAS UNIVERSIDADES PARTICULARES EN LAS REGIONES Y SU OFERTA ACADÉMICA En este apartado se presenta, en primer lugar, un análisis del crecimiento que han tenido las Universidades Particulares en los últimos cinco años tal como se dio a conocer en el proyecto de Observatorio Ocupacional que desarrolla la Dirección de Planificación y Evaluación Universitaria a partir del año Se evidencia la proliferación masiva de Universidades particulares. Tanto es así, que antes de la década de los 90, existían en Panamá, sólo tres Universidades Particulares y dos oficiales. Pasada una década (1990 a 2000), la presencia de las Universidades Particulares incrementó a 13 y se adicionan dos Universidades Estatales: La Universidad Autónoma de Chiriquí (1994) UNACHI y la Universidad Especializada de Las Américas (1997) UDELAS. Actualmente, se cuenta con 32 Universidades activas y 5 en proceso de aprobación de carreras a la fecha de noviembre de Sumadas las 4 Universidades Oficiales hacen un total de 40 universidades en la República. 11

21 Se observa que para el año 2001, la matrícula en las Universidades Oficiales absorbía un 82,5% del total y la Universidad de Panamá tenía más del 70%. El 17,5% restante era atendida por las Universidades Particulares. En el año 2006, la Universidad de Panamá conserva su participación mayoritaria de la estructura, pero deja de captar 6,8 puntos porcentuales del total. Según el cambio de la relación en el año 2006, las Universidades Oficiales en conjunto, pierden 8 puntos porcentuales de la distribución los cuales son absorbidos por las universidades particulares. En todo el país, las universidades existentes ofrecen un total de 684 programas de pregrado; 534 pertenecen al licenciatura y 50 a técnicos. Las universidades particulares ofrecen 391 programas académicos contra los ofertados por las universidades oficiales de 293. De acuerdo a los datos emanados del Observatorio Ocupacional, la distribución porcentual de las carreras, iguales o muy similares, ocupan un 92% en lo que respecta a licenciatura que la Universidad de Panamá ofrece y que se replican en las Universidades particulares. 12

22 El cuadro ofrece más detalles sobre el número de carreras ofrecidas por cada Facultad de la Universidad de Panamá en comparación con las carreras ofertadas por las universidades particulares, en las diferentes áreas donde guardan las competencias. La Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad, ofrece 12 programas mientras que las universidades particulares, 151 en la misma área. En segundo lugar; la Facultad de Ciencias de la Educación con 7 programas que son superados por los 46 ofrecidos por universidades particulares. Estas dos Facultades de la Universidad de Panamá son las de mayor matrícula, con 14,625 y 10,865 estudiantes respectivamente durante Como el estudio que se presenta se dedica a los Centros Regionales y Extensiones Docentes el objetivo se concentra en analizar la presencia de las Universidades Particulares haciendo comparaciones finas entre Regiones, Facultades y carreras que, actualmente, se ofrecen en las privadas como en los Centro y Extensiones de la Universidad de Panamá. La pregunta que cabe es si la presencia y la oferta académica de la Universidad de Panamá es suficiente para mermar la demanda de los estudiantes o es que habría que estudiar otras variables que entran en juego como por ejemplo, las políticas de 13

23 mercadeo, los programas de financiamiento, la flexibilidad en el currículo (duración de las carreras modalidades, tecnología, entre otras). El cuadro N 3 se refiere a la presencia de las Universidades Particulares en el interior del país. Se observa que según datos recabados de la Dirección de Universidades Particulares de la Vicerrectoría de Extensión, existe un total de 14 Universidades Particulares de las cuales la mayor concentración se ubica en la Provincia de Chiriquí (9) seguida por la Provincia de Veraguas (7); Panamá Oeste (6) y Coclé y Azuero con 4 en cada una. 14

24 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares Al analizar la situación de la oferta académica que se dictan en estas 14 Universidades Particulares, (cuadro N 4), se puede afirmar que ofrecen 78 carreras técnicas y 431 licenciaturas. La mayor concentración de carreras técnicas se ubica en las Provincias de Colón y los Santos (28% en cada una) y Chiriquí con 19,2%. 15

25 En otra parte del estudio, se busca presentar dos cuadros resúmenes por separado, donde se recoge la oferta total de la Universidad de Panamá y de las Universidades Particulares. CUADRO RESUMEN DE LA OFERTA ACADÉMICA POR FACULTAD SEGÚN CENTRO Y EXTENSIONES POR NIVEL. AÑO

26 CUADRO RESUMEN DE LA OFERTA ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PARTICULARES POR NIVEL. AÑO Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares Es importante presentar, en esta parte del estudio, la oferta específica de cada una de las Universidades Particulares localizadas en las mismas zonas geográficas donde están los CRU y Extensiones de la Universidad de Panamá. Se hace referencia al tipo de carrera sea ésta a nivel técnico o de Licenciatura. 17

27 ISAE - Universidad Universidad Interamericana de Educación a Distancia Carreras ofrecidas en el interior 18

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35 * No ofrece carreras a nivel de Tec y Lic. Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 26

36 En relación a la frecuencia en que se ofrecen las Licenciaturas en las Universidades Particulares, se presentan más concentradas en las Provincias de Chiriquí y Colón (20,2%) en cada una, seguida de Los Santos (16,2%), Veraguas (13,7%) y Herrera- Los Santos (12,8%). El análisis que se presenta del cuadro N al cuadro N 13 se refiere a la situación específica de las carreras que pueden estar en competencia con la oferta académica de la Universidad de Panamá. Al presentar la información por el CRU de Azuero, lo primero que se evidencia es la presencia de 11 Facultades en este Centro Regional con una oferta de 23 carreras (19 de licenciatura y cuatro carreras técnicas). Las Universidades Particulares en esa misma región ofrecen 25 carreras de licenciatura y una a nivel técnico. Compiten en 7 de las 11 Facultades, en especial con la oferta de Administración de Empresa y Contabilidad, donde sólo existen dos licenciaturas en comparación con las particulares que tienen un total de 10 en la misma área. (Ver cuadro N 5). Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 27

37 De igual manera ocurre en la Facultad de Ciencias de la Educación, donde se ofrecen cuatro Licenciaturas en comparación con las particulares que ofertan hasta un total de 11. El CRU de Bocas del Toro evidencia la presencia de 12 Facultades de la Universidad de Panamá en *donde se logra ofrecer un total de 30 carreras universitarias (80% en Licenciaturas y 20% en Técnicos). La presencia de las Universidades Particulares aún se mantiene con baja cobertura en esta Provincia; sin embargo, es importante señalar que hay competencia en 5 Licenciaturas de las carreras de Administración de Empresa y Contabilidad, Ciencias de la Educación y Derecho. (Ver Cuadro N 6) * A quién se refiere donde? Puede ser a: Bocas o U.P Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 28

38 La CRU de COCLÉ cuenta con la presencia de 8 Facultades y ofrece un total de 23 carreras de las cuales 19 son de Licenciatura y cuatro carreras técnicas. Las Universidades Particulares tienen presencia en cuatro de ellas con un total de 16 carreras de Licenciatura. Compiten más con la oferta de las Facultades de Ciencias de la Educación y la de Administración de Empresas y Contabilidad (Ver Cuadro N 7). Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares El CRU de COLÓN tiene la presencia de 11 Facultades con una oferta académica de 30 carreras de las cuales 25 son a nivel de Licenciatura y cinco técnicas. Al comparar su oferta con las Universidades Particulares, se observa que compite con ocho de las 11 Facultades y ofrecen un total de 28 Licenciaturas concentradas en Administración de Empresa y Contabilidad, Ciencias de la Educación, Economía y Humanidades. (Ver cuadro N 8) 29

39 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares En cuanto al análisis del CRU de LOS SANTOS, el cuadro N 9 sólo presenta la información de la oferta de la Universidad de Panamá con un total de 10 Facultades y 22 carreras universitarias (19 en Licenciatura y 3 Técnicas). La Universidad Santa María la Antigua (USMA) es la única Universidad Particular que se puede en la lista y ofrece un total de 17 carreras (16 en Licenciaturas), específicamente en la Villa de Los Santos. Compite con las Facultades de Empresa y Contabilidad, Economía, Humanidades y Ciencias de la Educación. 30

40 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares El CRU de PANAMÁ OESTE cuenta con la presencia de 10 Facultades y 26 carreras universitarias (20 de Licenciatura y 6 técnicas). Las Universidades Particulares cuentan con 15 carreras de Licenciatura y una carrera Técnica en cinco de las facultades (Empresa, Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología y Derecho) en las cuales se ofrecen carreras similares. (Ver cuadro Nº 10) 31

41 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares En relación al CRU de SAN MIGUELITO, no se registra específicamente, en el área geográfica predeterminada, la presencia de las Universidades Particulares, sin embargo, la mayoría de las Universidades ubicadas en los Distritos de San Miguelito y Panamá son parte importante de la competencia para este Centro Regional, que en la actualidad, ofrece 24 carreras (18 en licenciaturas y 6 en técnicos) en 10 de las Facultades que lo componen. (Ver cuadro Nº 11) 32

42 * No presenta oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares El CRU de VERAGUAS ofrece 39 carreras de las cuales 30 son en Licenciatura y tiene presencia de 16 Facultades. Las Universidades Particulares compiten con el CRU de Veraguas en 10 Facultades y 30 carreras de Licenciatura concentradas en Administración de Empresa y Contabilidad, Ciencias de la Educación, Derecho, Humanidades entre otras. (Ver Cuadro N 12) 33

43 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 34

44 * No presentan oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares * No presenta oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 35

45 Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares * No presenta oferta. Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares 36

46 Al analizar la presencia de las Universidades Particulares en las Extensiones Docentes (cuadros N 13 al N 16), sólo se observa su presencia en Darién con tres carreras de Licenciatura en Ciencias de la Educación en comparación con las 10 ofertas académicas que tiene la Extensión de Darién en sus seis Facultades. Se ha hecho referencia a la competencia académica formativa de la oferta de la Universidad de Panamá a través de sus CRU y de las Extensiones Docentes y, lo que existe actualmente, en las Universidades Particulares. Se debe estar consciente de que a pesar de la oferta académica presentada de las Universidades Particulares no es una réplica exacta de las carreras de la Universidad de Panamá. Pero se ha querido llamar la atención diciendo que sí se enfilan hacia un mercado de competencia y, que dependiendo de las estrategias y políticas de mercadeo y divulgación utilizadas para estas carreras, además de la calidad en los planes y programas ofrecidos, puede ser un indicativo importante del aumento o disminución de la demanda. Para dar un ejemplo de la diversificación de la oferta académica entre las Universidades Particulares y la Universidad de Panamá se tendrán presente las Facultades de Empresas, de Ciencias de la Educación y la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. A continuación un cuadro que refleja la situación. 37

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50 Mientras que la Universidad de Panamá cuenta con 12 licenciaturas en la Facultad de Empresa, las Universidades Particulares ofrecen una diversidad de 46 diferentes licenciaturas en relación con las ofrecidas por la UP. En el caso de la Facultad de Educación, la comparación es similar. La Universidad ofrece ocho licenciaturas y las Universidades Particulares 18. Situación opuesta ocurre con la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UP, se ofrecen dos carreras técnicas (Técnico en Instrucción Sumarial y Técnico Penitenciario) y una licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas. Las Universidades Particulares sólo ofrecen la Licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas. Fuente: Dirección de Universidades Particulares- Vicerrectora de Extensión 41

51 III. ANÁLISIS DE LA CURVA DE GRADUANDOS EN LOS CENTROS REGIONALES Y EXTENSIONES DOCENTES. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ. AÑOS: A continuación, se inicia el análisis de otra variable cuantitativa para este estudio de oferta y demanda: la serie cronológica de egresados (graduandos) en los CRU y Extensiones Docentes. El propósito de este análisis se centra en poder conocer si el comportamiento es similar que el de la matrícula, en un descenso sostenido o si por el contrario, se mantienen los porcentajes de graduandos. El cuadro N 17 muestra cuál ha sido la tendencia en relación a los graduandos en cada CRU y Extensión. Desde el año 2002, la curva de graduandos marca un ascenso de 3,779 graduandos a 3,989 graduandos (5%), de un 9% para el 2004; con un incremento del 7% en el último año Este comportamiento refleja que a pesar de que la matrícula de casi todos los CRU señala un total descenso, todavía existe un porcentaje positivo en la curva de graduandos que egresan de estas instituciones. A lo interno de los CRU se puede afirmar que el porcentaje de graduandos ha disminuido en un 14% en el CRU de Azuero (de 426 graduandos en el 2002 a 366 graduandos en el 2006) y se mantiene el porcentaje mayoritario en las mujeres con un 86%. En relación al CRU de Bocas del Toro, el porcentaje de graduandos también disminuyó en un 7% desde el 2002 al Sin embargo, en el último año se ha observado un incremento de 35% (de 158 graduandos para el 2005 a 244 graduandos para el 2006). El CRU de Coclé, revela un porcentaje elevado de descenso en los graduandos a partir del año Inicia con el 38% y continúa disminuyendo un 12 %, y luego un 3%, esto es: 523 graduandos (2003); 380 graduandos (2004); 336 graduandos (2005) y 328 graduandos (2006). 42

52 El comportamiento de la curva de graduandos en el CRU de Colón ha sido estable con leves disminuciones, no significativas, durante los últimos cinco años. Para el CRU de Los Santos, el mayor porcentaje de caída en los graduando fue en el 2004 (20%). Se ha observado un aumento no significativo en los últimos tres años de 2 a 3% sin recuperar el porcentaje inicial. El CRU de Panamá Oeste mantiene uno de los porcentajes más altos de graduados después del CRU de Veraguas y con muy poca variaciones en la serie estudiada, con excepción del año 2005 cuando se observó una caída del 25% que fue superada para el año 2006 con un 37% de aumento en los graduandos. El comportamiento de los graduados en el CRU de San Miguelito tiende a un aumento progresivo con excepción del año 2005 cuando se registró un descenso del 14%; sin embargo, se ha ido incrementando paulatinamente en un 10% para el año El CRU de Veraguas registra una constante en los graduados por año con leves disminuciones en los tres últimos años que no superan el 2%. En relación con las extensiones docentes, no se hace referencia a Soná, porque inició labores en el A partir del 2003, las tres últimas extensiones mencionadas marca el total absoluto de 96 graduados; este porcentaje disminuye en un 68% (31 graduados) para el 2004 y se recupera un 38% para el La Extensión Docente de Aguadulce inicia con 64 graduados para el 2003 e incrementa este número en un 43% para el Reporta entre el 2004 y 2005 descensos significativos entre 18 y 20%. La extensión de Chepo ha aportado un porcentaje muy bajo de graduandos desde el año 2003 y con descensos entre 29% y 33%. Se observó un incremento de 20% para el 2005 y un aumento de 7% para el Por su parte Darién, ha aumentado el número de graduados. Iniciaron con 30 en el 2002 y triplicar la cantidad en el 2006 (93 graduados). Sin embargo, se observa una similitud en los comportamientos entre los años 2004 y 2005 cuando el porcentaje cae significativamente. Cabe mencionar que en todos los análisis presentados, se mantiene el fenómeno de la feminización de la matrícula en todos los CRU y Extensiones y superada por porcentajes entre 45 a 50%. 43

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54 IV. ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES DOCENTES. A Continuación, se enuncia el comportamiento de la matrícula en una serie cronológica que abarca el período 2000 a Este análisis lo presentaremos en dos literales: A. Comportamiento General de la por CRU y Extensiones Docentes B. Comportamiento de la por Facultades en CRU y Extensiones Es importarte destacar que todos los datos estadísticos sobre los cuales se sustentan las cifras emanan del Departamento de Estadística de la Dirección de Planificación y Evaluación Universitaria. El tema de resulta muy sensitivo frente a los cambios y adecuaciones en las mejoras de los planes y programas que ofrece la Universidad de Panamá; no obstante, se reconoce la necesidad de la autoevaluación, de manera crítica y reflexiva, y de planificar, oportunamente, las estrategias que permitan seguir a la vanguardia en el liderazgo de la Educación Superior a nivel Nacional e Internacional. A. Comportamiento General de la en los CRU y Extensiones Docentes. Esta parte del estudio se presenta a través de cuadros y gráficos. En los primeros se ofrece una vista panorámica del comportamiento general y luego, una aproximación a cada uno de los CRU y Extensiones Docentes. En relación al comportamiento de la matrícula en los CRU se observa un descenso continuo en los últimos cuatro años de 30,062 estudiantes para el 2003 a 24,536 estudiantes para el año 2007 (10% de la matrícula total). (Cuadro #18.). 45

55 Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá. Este comportamiento estadístico llama la atención. Así como se presentó el incremento de la matrícula en los primeros cuatro años ( ), así mismo se ha dado el descenso, casi que en la misma proporción en los cuatro últimos años (más o menos un 12 %). Se observa el efecto hacia lo interno de cada CRU. Se puede inferir que el 50% de los CRU han tenido impacto negativo en el descenso de su matrícula desde el 2000 al 2007, con más notoriedad en el CRU de San Miguelito con un descenso relativo del 32%, seguido del CRU de Bocas del Toro con 26%, el CRU de Coclé con 20% y el CRU de Colón con un 10%. 46

56 Por otro lado, el CRU de Azuero ha tenido un incremento en su matrícula en los últimos tres años, lo cual se refleja con un balance positivo del 7% en esta serie del 2000 al 2007, seguido del CRU de Veraguas con un balance neutral y estable. Cabe en este análisis señalar que a pesar de que el CRU Panamá Oeste ha mantenido su matrícula, es el que registra el mayor descenso (10%) en el último año después del CRU de Colón (20%). Es importante indicar que en el año 2007 se aprobó un número significativo de apertura de carreras para los Centros Regionales. Esto obliga a lanzar estrategias que permitan la divulgación oportuna para atraer la demanda necesaria y transformar esas debilidades en grandes oportunidades. Gráfico N 1. en los Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Período

57 Otras variable significativa a considerar corresponde al número de profesores en los CRU y su relación con el comportamiento de la matrícula. Gráfico N 2. Número de estudientes en los Centros Regionales Universitarios. Periódo Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá Gráfico N 2. Números de Profesores en los Centros Regionales Universitarios. Período

58 De acuerdo con las cifras estadísticas que se registran en esta serie cronológica, pareciera que el descenso de la matrícula se acompaña con un incremento en el número de profesores en los CRU puesto que se observa un comportamiento de ascenso marcado con tendencia a mantenerse. El comportamiento de la curva del número de administrativo es similar al número de profesores, aunque su curva de ascenso es menos pronunciada (10%), en ambas se muestra un aumento sostenido. Estas situaciones deben ser debidamente justificadas en instituciones como la UP que puede encajar dentro de las denominadas Mega Universidades y cuya inversión en el quehacer de formación de profesionales debe sustentarse con alta eficacia, eficiencia y efectividad. Gráfico N 3. Número de Administrativos en los Centros Regionales Universitarios. Período

59 Por otra parte, si se analiza el comportamiento por Extensiones Docentes (Cuadro N 20) se puede afirmar que la Extensión de Aguadulce sigue aportando alrededor del 50% de la matrícula y mantiene la mayor oferta de carreras sumando en total 15 (12 en Licenciatura y 3 técnicas). La tendencia de la extensión de Darién en los dos últimos años ha sido de incremento en su matrícula de un 10% hasta un 21%. Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá 50

60 Pareciera que la intensidad conque se divulga la oferta académica de los CRU y las Extensiones Docentes ocurre con mayor fuerza durante los primeros cinco años. Luego tiende a debilitarse hasta llegar a descensos significativos que, de no tomarse decisiones acerca de los planes y programas es posible que en muy pocos años, se cuente con una mínima presencia de la Universidad de Panamá en esas Regiones. Frente a tal circunstancia es valedera la revisión y la actualización de la oferta con pertinencia en los cambios que ocurren en estas áreas geográficas y con los cuales debe guardar coherencia. Gráfico N 5. en Extensiones Docentes. 51

61 B. Comportamiento de la por CRU y Extensiones Docentes. Se considera pertinente iniciar el estudio de cada CRU y Extensión Docente profundizando, posteriormente, en el comportamiento de la matrícula en cada Facultad y por carrera. Esto posibilita un panorama más objetivo y científico de la oferta y la demanda en cada Región. CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO Gráfico N 6. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Azuero. Universidad de Panamá. Período: Tal como se mencionó anteriormente, el Centro Regional Universitario de Azuero mantiene un balance positivo en su matrícula que se evidencia en los tres últimos años donde hay un incremento sostenido de 8%. 52

62 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO Gráfico No.7. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Bocas del Toro. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá La matrícula del CRU de Bocas del Toro refleja un déficit de 26% de su registrado desde 2000 al Para este último año, el descenso se enmarca en cifras relativas del 13%. Esto es, alrededor de 220 estudiantes menos matriculados. Sin embargo, cabe indicar que el CRU de Bocas del Toro se mantiene con una oferta abierta de 30 carreras universitarias donde se analizarán cuáles son las que disminuyen más su matrícula. 53

63 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ Gráfico.No. 8. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Coclé. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadìstica. DIGEPLEU. Universidad de Panamá. En el CRU de Coclé, se observó una tendencia decreciente en un 20% de su matrícula en el período de estudio; esto es, de 2,450 estudiantes a 1,967 estudiantes. Sin embargo, se considera que este último año ha tenido el incremento más alto de todos los CRU con un 3% (69 estudiantes). 54

64 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN Gráfico No.9. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Colón. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá Una de las curvas de descenso de matrícula que también se observa pronunciada es la que observamos en el CRU Colón con el déficit más alto en el último año de alrededor del 20% (de 5,993 a 4,868 estudiantes). Cobra vital importancia este análisis de matrícula en este CRU en particular ya que es el segundo, después de Veraguas, con la mayor cantidad de ofertas académicas (Total de 30 de las cuales sólo a licenciaturas corresponden 25). 55

65 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS Gráfico No.10. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Los Santos. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá La gráfica muestra la caída sostenida del CRU desde 2004 a razón de 10% por año. Se observa menos creciente para el 2007 con un descenso del 3% en comparación con el El CRU de Los Santos representa un porcentaje significativo de las carreras que se ofrecen en el interior del país. Tiene un total de 19 carreras de Licenciatura y 3 carreras técnicas. Aportó a la matrícula total de los CRU, durante el período 2000 a 2007, el 6,6%. 56

66 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE Gráfico No.11. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Panamá Oeste. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá En cuanto al CRU de Panamá Oeste se infiere que desde el año 2004 inicia un descenso incipiente del 5% (4,722estudiantes a 4,571 estudiantes); en un año más aumenta el descenso de su matrícula en un 7% y para el 2007 desciende en 10%. Es necesario señalar que el CRU de Panamá Oeste aportó desde el 2000 al 2007 el 15 % de toda la matrícula de los CRU y se verifica, anualmente, ofreciendo 26 carreras en las 10 Facultades que tiene presencia. 57

67 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO Gráfico No.12. Comportamiento de la matrícula en el CRU de San Miguelito. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá El comportamiento de la matrícula en el CRU de San Miguelito ha tenido un descenso marcado en los últimos tres años (20%) siendo más alto en el 2007 (de 3,082 estudiantes a 2,805 estudiantes), representando un 10% menos. Por otro lado el CRU de San Miguelito mantiene la presencia de 10 Facultades con alrededor de 24 carreras, y el 75% (18) a nivel de Licenciaturas. De igual forma se debe mencionar que el aporte en el total de matrícula ha sido del 11% desde el 2000 al

68 CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS Gráfico No13. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Veraguas. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá El comportamiento de la matrícula en el CRU de Veraguas se ha mantenido con un descenso leve en el año Es el CRU que concentra el mayor número de carreras distribuidas en 17 Facultades con 39 ofertas diferentes Este CRU aporta a la matrícula total de los CRU el 20% sostenido anualmente. Es uno de los CRU que se más se enfrenta a la competencia de las Universidades Particulares en casi todas sus carreras. Motivo por el cual, se debe pensar en una estrategia que permita el incremento de la matrícula y de nuevas ofertas de acuerdo con las necesidades identificadas en el mercado laboral. 59

69 EXTENSIONES DOCENTES Aguadulce Gráfico No.14. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Aguadulce. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá En la Gráfica No.14 se muestra claramente el ascenso que mantuvo la matrícula en los últimos 4 años (de 599 estudiantes en el 2003 hasta 748 en el 2006) lo que representa un 24% de incremento. Sin embargo, para el año 2007, se observó el primer descenso de la matrícula en esta Extensión Docente en un 8%. La Extensión Docente de Aguadulce desde el año 2003 representa alrededor del 50% de toda la matrícula en las Extensiones Docentes con una oferta de 15 carreras en 7 de las Facultades. 60

70 Chepo Gráfico No.15. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Chepo. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá Con respecto a la Extensión de Chepo y el comportamiento de su matrícula, se indica que a partir del año 2004 ha presentado un descenso sostenido de la matrícula que inició en un 8% para el año 2005 hasta alcanzar cifras significativas de 21% para el año Darién Gráfico No.16. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Darién. Panamá. Período: Universidad de Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá 61

71 En el caso de la Extensión Docente de Darién, se ha observado un curva de aumento sostenida en los últimos tres años, hasta llegar a cifras porcentuales del 21% (de 244 estudiantes a 309 estudiantes). Esta Extensión cuenta con una oferta de carreras alrededor de 10 en 6 de sus Facultades. Representa el 20% del total de la matrícula desde el 2003 y para este último año aportó en un 22%. Soná Gráfico No.17. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Soná. Universidad de Panamá. Período: Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá Para la Extensión Docente de Soná, sólo se registran los tres últimos años, sin embargo, para el 2006 se observó un aumento significativo de su matrícula de 42% lo que inmediatamente perdió al año siguiente 2007 con un descenso de 29%. Son cifras muy inestables que indican que en algún momento se está rompiendo con la debida divulgación de las ofertas académicas con las que cuenta esta extensión que recién inicia su trayectoria formativa. 62

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73 V. ANÁLISIS DE LA OFERTA ACADÉMICA TOTAL EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES UNIVERSITARIAS POR FACULTADES Y CARRERAS. A. Centros Regionales Universitarios: Facultades y Carreras Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Azuero Al analizar la oferta académica de la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de Azuero en la serie , se observa un descenso sostenido desde el 2002 al 2005, alrededor de un 15%. Sin embargo, este comportamiento ha sido invertido en los dos últimos años donde se observó un incremento de 20% para el 2006 el cual se mantuvo con muy poca variación en el

74 Las dos carreras que sostienen esta matrícula son Contabilidad que representa el 43% de toda la matrícula seguido de Administración de Empresa con el 33%. La carrera de Mercadeo que se dicta en Azuero representa el 18% de toda la matrícula en esta Facultad, sin embargo, esta misma carrera aporta el mayor descenso (43%) de la matrícula en los últimos tres años. Por otro lado, la carrera de Finanzas representa el 7% del total de la matrícula en la Facultad y ha tenido un descenso en el último año de 13%. El resto de las ofertas académicas no representan aportaciones significativas para el estudio. Se concluye que de las seis carreras que se ofrecen en la Facultad, solo dos de ellas mantienen una demanda que justifica su apertura (Contabilidad y Administración de Empresa). 65

75 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Bocas del Toro La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad tiene cinco carreras en el CRU de Bocas del Toro de las cuales solo tres se están ofertando: Contabilidad, Mercadeo (que empezó en el 2007) y Recursos Humanos. El comportamiento de la matrícula en general, desde el 2003, ha sido en descenso a excepción del último año que tuvo un incremento ligero del 11%. La carrera de contabilidad ha representado el mayor aporte en la matrícula de esta Facultad desde el año 2000; sin embargo, en los últimos cuatro años ha tenido el mayor descenso sostenido (60 y 65%) de la matrícula. La tendencia que se observa en la matrícula de esta Facultad en el CRU de Bocas del Toro, en términos generales, es una caída completa, tal como lo muestra su gráfico (una línea descendente pronunciada) en toda su oferta académica. 66

76 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Coclé 67

77 En relación a la oferta académica de la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de Coclé tiene un total de 4 carreras de las cuales se ofrecen 3 de ellas: Contabilidad que representa el 54% de toda la matrícula, seguida por Administración de Empresas que representa el 42% y Promoción y Ventas cuyo porcentaje no tiene significancia para este análisis. Esta última, inició con sólo 15 estudiantes en el 2004 y, actualmente, esa matrícula ha bajado a la mitad en los dos últimos años (estudiantes). La pregunta que pertinente, cómo puede haber carreras abiertas con menos de 10 estudiantes en los salones de clases? Cuál es la justificación que se argumenta para continuar pagando el alto costo que representa para la Universidad? Para efecto del CRU de Coclé sólo se justifica con la demanda actual que se tiene la apertura de dos carreras en esta Facultad: Contabilidad y Administración de Empresa. Centro R egional de Coclé Facultad de A dministración de Em presas A ñ o la 300 atrícu M A ño s C a r r e r as F a c u lt ad C arreras A dm. E mpresas C arreras Em presas C oope rativas C arreras P romoción y V entas C arreras C ontabilidad 68

78 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Colón Analizando la matrícula en las ofertas académicas de la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de Colón, se observa, que actualmente, están abiertas 7 de las 8 carreras aprobadas. Irónicamente, para la Provincia de Colón, HOME PORT la carrera que está cerrada desde su última matrícula representativa (352 estudiantes para el 2003) es precisamente Administración de Puertos. En cuanto al análisis general de la matrícula en la Facultad, también hay un descenso marcado en los últimos 5 años de cifras porcentuales de hasta 66% (2003 a 2007) (Ver gráfico correspondiente). Se observa que la carrera de Contabilidad es la que mayormente ha aportado a la matrícula total de la Facultad (36%), sin embargo, esta carrera se perfila con un descenso permanente en los cinco últimos años con mayor impacto en el 2007, genera cifras del 71% menos. 69

79 Administración de Empresas se constituye en otra de las carreras que aporta a la matrícula (27%) y Administración de Empresas Marítimas (13%) que, a pesar de tener un porcentaje relativamente bajo, está marcando el mayor número de estudiantes durante los últimos tres años. Las otras carreras de esta Facultad (Mercadeo, Promoción de Ventas y Gerencia Secretarial) han marcado descenso en la matrícula hasta del orden del 66%. Se recomienda la búsqueda de estrategias que impulsen el desarrollo del área marítima en el CRU de Colón ya que ha sido identificada como área prioritaria de desarrollo del país, de acuerdo al último informe presentado por el IFARHU en el Estudio de Formación de Recurso Humano (2007). 70

80 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Los Santos Al analizar la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de Los Santos su oferta académica, se observa una curva de descenso marcada en su matrícula en los últimos 6 años (2002 a 2007) que cobran cifras relativas del 40%. Al igual que en otros CRU, las dos carreras que aportan el mayor porcentaje a la matrícula en general son: Contabilidad (39%) y Administración de Empresas (37%). Sin embargo la carrera de Contabilidad es la que ha marcado los mayores decrementos en sus porcentajes en los últimos 3 años. Mercadeo, Recurso Humano y Promoción y Ventas son carreras que aportan menos del 10% a la matrícula y reflejan, además, descensos durante los últimos 3 años. 71

81 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Panamá Oeste 72

82 La matrícula de la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de Panamá Oeste ha marcado un descenso sostenido en los últimos 5 años. Igual que en los otros CRU, las dos carreras que están aportando el mayor porcentaje en la matrícula son: Contabilidad (43%) y Administración de Empresas (33%). Sin embargo, en ambas carreras se observa descensos progresivos en la matrícula durante los últimos 3 años. Todas las ofertas de esta Facultad se mantienen en descensos con excepción de Finanzas y Empresas Turísticas donde se ha logrado incremento muy discreto de la matrícula, el más significativo en el último año (15%). Se concluye que para esta Facultad en el CRU de Panamá Oeste, se mantiene una oferta que todavía ofrece demanda en todas sus carreras, sin embargo, no se puede descuidar el hecho de que en casi todas, la matrícula va cayendo. 73

83 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de San Miguelito La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad sólo tiene dos carreras en el CRU de San Miguelito: Administración de Empresas que representa el 54% del total de la matrícula y Contabilidad que representa el 46%. El comportamiento de la matrícula, en general, ha sido el de bajar discretamente año por año, parecido el fenómeno a lo interno de ambas carreras. Se afirma que esta Facultad mantiene la demanda en San Miguelito, pero aún se requiere estrategias de divulgación que permitan atraer más estudiantes. 74

84 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Veraguas La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad tiene un total de 8 ofertas aprobadas y, en la actualidad, más tiene abiertas 4 de ellas. Al igual que en casi el 90% de todos los CRU, la tendencia de la matrícula, en esta Facultad, consiste en el descenso sostenido durante los últimos 5 años con excepción del 2007 cuando se incrementa, ligeramente, al (8%). De igual forma, las dos carreras que alimentan esta matrícula son Contabilidad (51%) y Administración de Empresas (27%). El Mercadeo se recupera en un 21% para el último año y está aportando a la Facultad un 17% del total de la matrícula. A pesar de que la matrícula de la carrera de Recursos Humanos es bastante baja en comparación con el resto de las carreras, se mantiene con un leve incremento. 75

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86 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Azuero La única carrera que ofrece la Facultad de Administración Pública en el CRU de Azuero es Administración Pública cuyo comportamiento en la matrícula ha sido una tendencia a disminuir desde el 2003 y cuya cifra absoluta para el 2007 alcanza solo 32 estudiantes representando un descenso total de hasta el 81%. Esto lleva a concluir que para el año 2008 ya no se justificaría la apertura de esta carrera en el CRU de Azuero, porque su matrícula quedará a su mínima expresión. Centro Regional de Azuero Facultad de Administración Pública Año la u 100 íc tr a 80 M años Carrera Admon Pública. 77

87 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Bocas del Toro En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Administración Pública inició su presencia con una sola carrera (Desarrollo Comunitario, año 2000) cuyo descenso en la matrícula se observó al año siguiente en un 39% y así, progresivamente, hasta el 2006 cuando apenas aparece un solo estudiante matriculado. A partir del 2005, aparece una nueva carrera (Secretariado Ejecutivo) que inicia con 16 estudiantes y que para el año 2006 y 2007 bajó en un 50 %, es decir, tiene solo 7 estudiantes. Aparentemente, esta Facultad no refleja una presencia significativa dentro del CRU de Bocas del Toro, por lo menos en lo que compete a estas dos carreras en estudio. 78

88 Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Administración Pública Año la u tríc a 40 M Carreras Facultad Carreras Desarrollo comunitario Carreras Secretariado Ejecutivo Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Coclé 79

89 Para el análisis de la matrícula en la Facultad de Administración Pública CRU de Coclé, se puede afirmar que tiene aprobada 4 ofertas académicas de las cuales, actualmente, brinda sólo dos: Trabajo Social y Administración Pública que representan el 56% y 42% respectivamente del total de la matrícula. En términos generales, la matrícula en esta Facultad ha ido disminuyendo progresivamente desde 2003 hasta el 2006 y apenas este último año, se observó un incremento de 13%. 250 Centro Regional de Coclé Facultad de Administración Pública Año la u a tríc M Carreras Facultad Carreras Administración Pública Carreras Desarrollo Comunitario Carreras Secretariado Ejecutivo Carreras Trabajo Social 80

90 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Colón Al analizar el comportamiento de la matrícula en las carreras que ofrece la Facultad de Administración Pública en el CRU de Colón, se observa que en los dos últimos años ( ) existe más evidencia de descenso (37% en relación con el año 2005) Las tres carreras que se ofrecen mantienen similar aporte a la matrícula general en esta Facultad. Administración de Aduanas se reporta, ligeramente, superior en un 6% y la que proyecta mayor estabilidad en cuanto a la demanda. El comportamiento, a lo interno de cada carrera, ha vertido descenso en casi todas desde el 2005; sin embargo, aun mantienen la demanda significativa a pesar de que su reducción, desde sus inicios, el 2000, ha sido casi del 50%. 81

91 1,000 Centro Regional de Colón Facultad de Administración Pública Año la u íc tr a M Carreras Facultad Carreras Administración Pública # REF! Carreras Adm.de Aduanas Carreras Trabajo Social 82

92 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Panamá Oeste El comportamiento de la matrícula en la Facultad de Administración Pública para el CRU de Panamá Oeste ha sido, en términos generales, con fluctuaciones negativas muy ligeras. No obstante, a lo interno de cada carrera, se revela que el mayor descenso progresivo se observa en la carrera de Administración Pública que desde el 2002 hasta el 2007 alcanzan el orden del 50%. Aún así, esta carrera alimenta el mayor porcentaje de la matrícula general de la facultad (67%). La variabilidad en las cifras porcentuales para la carrera de Desarrollo Comunitario fluctúa entre alzas y bajas con leves discreciones en cada caso. 83

93 Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Administración Pública Año la u a tríc M Añ os Carreras Facultad C arreras Ad m. Pública Carreras D esarrollo C om un itario # R EF! 84

94 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de San Miguelito Analizando el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Administración Pública para el CRU de San Miguelito, se indica, que hasta el 2007, se ofrecían tres carreras de las cuales el 58% del total de la matrícula lo representa la carrera de Administración de Aduanas, que a su vez, representa la mayor inestabilidad en la demanda. La matrícula en esta Facultad, en términos generales, ha tenido descensos discrecionales pero aún se mantiene con demanda para la oferta académica. Centro Regional de San Miguelito Facultad de Administración Pública Año la u250 t ríc 200 a M Carreras Facultad Carreras Adm. Pública Carreras Adm. de Aduanas Carreras Desarrollo comunitario 85

95 Facultad de Administración de Pública Centro Regional de Veraguas La matrícula en la Facultad de Administración Pública del CRU de Veraguas ha tenido descensos discrecionales y el comportamiento por cada carrera casi se ha mantenido con fluctuaciones discrecionales entre un año y otro. Se piensa que estas carreras se mantienen atractivas para la población estudiantil; sin embargo, se considera que cada vez disminuye la demanda para la carrera de Administración Pública la u250 tríc a200 M Centro Regional de Veraguas Facultad de Administración Pública Año Carreras Facultad Carreras Adm. Pública Carreras Adm. de Aduanas Carreras Desarrollo comunitario 86

96 Facultad de Arquitectura Centro Regional de Azuero La matrícula de la Facultad de Arquitectura en el CRUA revela ascensos significativos en los últimos tres años, con leve fluctuación en el De las dos carreras, la tendencia de incremento se mantiene en la Licenciatura en Arquitectura que inició desde el 2005 y duplicó la demanda para el La carrera de Artes Aplicadas ha mostrado alzas y bajas discrecionales, a pesar de ello, mantiene una demanda por encima a los años de inicio ( ). En conclusión, ambas carreras pueden seguir ofreciéndose ya que continúan con demanda en este CRU. la u íc t r a M Centro Regional de Azuero Facultad de Arquitectura Año Carreras Facultad Carreras Artes Apl icadas Carreras Arquitectura # REF! 87

97 Facultad de Arquitectura Centro Regional de Los Santos En cuanto al comportamiento de la matrícula en Diseño Gráfico, la única carrera de la Facultad de Arquitectura que se ofrece en el CRU de Los Santos y que inició para el año 2002, se observa curva ascendente marcada y sostenida en los últimos cinco años. Esta situación puede estar indicando que la carrera mantiene su atractivo en la población estudiantil. Centro Regional de Los Santos Facultad de Arquitectura Año la u 40 t ríc a30 M Carrera Facultad Carrera Diseño Gráfico 88

98 Facultad de Arquitectura Centro Regional de San Miguelito De igual forma, Diseño gráfico es la única carrera de la Facultad de Arquitectura que se ofrece en el CRU de San Miguelito durante siete años consecutivos y con más incrementos ligeros que descensos marcados. Por consiguiente, se indica que continúa como una carrera demandada por la población estudiantil la u 75 íc tr a 50 M 25 Centro Regional de San Miguelito Facultad de Arquitectura Año Carrera Facultad Ca rrera Diseño Gráfico 89

99 Facultad de Arquitectura Centro Regional de Veraguas En el CRU de Veraguas, Dibujo Arquitectónico es la única carrera que ofrece la Facultad de Arquitectura. Su demanda representa una curva ascendente y sostenida desde sus inicios en el año Es un total incremento año por año lo que indica la continuidad para mantener esta oferta abierta en este CRU. 100 Centro Regional de Veraguas Facultad de Arquitectura Año la u tríc a M Carrera Facultad Carrera Dibujo Arquitéctonico 90

100 Facultad de Bellas Artes Centro Regional de Colón La carrera de Docencia de Música, como única oferta académica que brinda la Facultad de Bellas Artes en el CRU de Colón, ha tenido algunos fluctuaciones, entre alzas y bajas, sin embargo, este último año la matrícula cobró cifras relativas de descenso que llegaron hasta un 65% lo que es, realmente significativo, ya que desde el año 2003 no se había registrado una matrícula tan baja. Centro Regional de Colón Facultad de Bellas Artes Año la u íc 80 tr a M Carreras Facultad Carreras Doc. de Mus. 91

101 Facultad de Bellas Artes Centro Regional de Los Santos En cuanto a la matrícula de la carrera de Música que ofrece la Facultad de Bellas Artes en el CRU de Los Santos, ha tenido fluctuaciones discrecionales poco significativas a pesar de que en los dos últimos años muestra cifras absolutas de descenso. Frente a este comportamiento en la serie cronológica , esta carrera puede seguir ofreciéndose en este CRU. Centro Regional de Los Santos Facultad de Bellas Artes Año la u íc tr 30 a M Carrera Facultad Carre ra Música 92

102 Facultad de Bellas Artes Centro Regional de Veraguas La Facultad de Bellas Artes tiene aprobada dos carreras en el CRU de Veraguas, de las cuales, sólo se mantiene abierta la carrera de Música cuya demanda se mantiene con leves variaciones desde el año Se considera que esta carrera puede continuar en este CRU. Centro Regional de Veraguas Facultad de Bellas Artes Año la u 60 t ríc a M Carreras Facultad Carrera s Música Carreras E du. Mus ica l 93

103 Facultad de Ciencias Agropecuarias Centro Regional de Azuero En cuanto al análisis del comportamiento de la matrícula en las carreras de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del CRUA, podemos indicar que, actualmente, se mantienen dos de las tres carreras aprobadas y de éstas, la Ingeniería Zootecnia (42%), mantiene mayor demanda. Le sigue la carrera de Familia y Desarrollo Comunitario (30%). El mejor escenario de incremento en la demanda se ha dado en el último año, con cifras porcentuales arriba del 76%, lo que hace suponer que ambas carreras son atractivas en la comunidad la u tríc a M Centro Regional de Azuero Facultad de Ciencias Agropecuarias Año Carreras Facultad Carreras Ingeniero Zootecnista Carreras Producción Bovina Carreras Flia. y Desarrollo comun. 94

104 Facultad de Ciencias Agropecuarias Centro Regional de Bocas del Toro En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Ciencias Agropecuarias tiene abierta tres ofertas académicas de las cuales la mayor demanda está en Ingeniería en Zootecnia e Ingeniería Agrícola. Sin embargo, esta última ha tenido el mayor descenso en la matrícula (63%) desde sus inicios. Hasta el momento y de acuerdo a las cifras que se manejan, la carrera de Desarrollo Agropecuario ha tenido un comportamiento negativo hasta casi desaparecer, por lo que no se justifica mantener esta oferta abierta en este CRU. Esta situación podría presentarse de igual forma a Ingeniería Agrícola de continuar con similar comportamiento. 95

105 Facultad de Ciencias Agropecuarias Centro Regional de Bocas del Toro En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Ciencias Agropecuarias tiene abierta tres ofertas académicas de las cuales la mayor demanda está en Ingeniería en Zootecnia e Ingeniería Agrícola. Sin embargo, esta última ha tenido el mayor descenso en la matrícula (63%) desde sus inicios. Hasta el momento y de acuerdo a las cifras que se manejan, la carrera de Desarrollo Agropecuario ha tenido un comportamiento negativo hasta casi desaparecer, por lo que no se justifica mantener esta oferta abierta en este CRU. Esta situación podría presentarse de igual forma a Ingeniería Agrícola de continuar con similar comportamiento. 96

106 Facultad de Ciencias Agropecuarias Centro Regional de Los Santos La matrícula por carreras que ofrece la Facultad de Ciencias Agropecuarias en el CRU de Los Santos ha tenido un incremento desde el año Ha presentado una sola fluctuación negativa, pero significativa en el 2006 que representó el 42% de disminución, pero se recuperó en el 2007 con un incremento del 38%. De las cuatro ofertas académicas aprobadas por la Facultad para este CRU, sólo se ha mantenido abierta la carrera de Ingeniería en Agronomía Fitotecnista, para la cual se vislumbra, un escenario de cierre si no cambia las condiciones. Marca descensos drásticos de la matrícula cuyo porcentaje de disminución en el último año ha sido de 76% en comparación con los años 2004 y 2005 por el mayor despliegue de la demanda en los siete años de existencia. 97

107 90 Centro Regional de Los Santos Facultad de Ciencias Agropecuarias Año la u50 íc tr a40 M Carreras Facultad Carreras Hortícultura y Frutales Carreras Técnico Agroforestal Carreras Ingeniero Agrónomo Fitotecnista Carreras Cultivos Agroexportables 98

108 Facultad de Ciencias Agropecuarias Centro Regional de Veraguas La matrícula de las carreras de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del CRU de Veraguas ha tenido muy pocas variaciones (2 a 3%). La carrera Familia y Desarrollo Comunitario es la que más aporta a la matrícula general de la Facultad con un 61% y cuya sostenibilidad de la demanda se mantiene en los últimos cuatro años. De igual forma, se puede señalar que la carrera de Ingeniería en Zootecnia, se mantenido con una demanda justificable y con muy pocas variaciones desde el Para ambos casos se recomienda mantener la oferta académica abierta. 250 Centro Regional de Veraguas Facultad de Ciencias Agropecuarias Año la u íc tr a M Carre ras Facultad Carreras Prod ucción Agríc ola Carre ras Ing en iero Zo otecnista Carreras Flia.y Des. Comun. 99

109 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Azuero Facultad Área Básica UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU AZUERO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Admon. de Centros Cul tura General Educación Edu. Preescolar Edu. Primaria Prof.Educaci ón Prof. En Media Total 5,073 1, , La presencia de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRUA, en la actualidad, está representada por cinco carreras de las ocho aprobadas. De esas carreras, el Profesorado de Enseñanza Media (33%) y Área Básica (23%). Son las que han mantenido el mayor porcentaje en la matrícula. A lo interno de cada carrera, la mayor demanda se concentra en Áreas Básicas. Su incremento se mantiene durante los últimos tres años. Sin embargo, con la carrera de Profesorado de Enseñanza Media el comportamiento ha sido a la inversa debido a que muestra descensos sostenidos durante los últimos tres años. A pesar de que las carreras de Educación Primaria y Profesorado en Educación reciben demandas menores, aún siguen se consideran carreras atractivas. Por otro lado, la carrera de Educación Preescolar, con menor demanda, ha mantenido su incremento durante los últimos tres años. 100

110 800 Centro Regional de Azuero Facultad de Ciencias de la Educación Año Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Admon. de Centros Carreras Cultura General Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. Media 101

111 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facultad Área Básica Admon. de Centros Cultura General Educación Edu. Preescolar Educ. Primaria Prof. Educación Prof. Ens. Media , Total 6,416 2, , La Facultad de Ciencias de la Educación del CRU de Bocas del Toro revela descensos significativos y el más drástico se suscitó el último año que cobró cifras relativas del 27%. Sin embargo, no constituye un indicativo de gravedad, porque 7 de las 8 ofertas académicas aprobadas por esta Facultad permanecen abiertas. La mayor demanda se refleja, al igual que en otros CRU, por las carreras de Área Básica (46%) y Educación Primaria (20%). Sin embargo, en estas mismas carreras se presenta el mayor descenso en la matrícula, lo que todavía pareciera no ser un motivo de preocupación pues las cifras estadísticas respaldan y sostienen la apertura de ambas carreras. De las otras cuatro, el Profesorado de Enseñanza Media y el Profesorado en Educación mantiene cifras que justifican su apertura hasta el momento. Administración de Centros es la única carrera que no debe perfilarse con una apertura, porque su demanda se mantiene en porcentajes extremadamente bajos. 102

112 1,10 0 Ce ntro R eg io n al d e B oc as d el T o ro F ac ultad d e C ie n cias d e la E d uc ació n Añ o , C a rre ra s F a c u lta d C arrera s Á rea Básica C arreras Adm on. de C entro s C a rre ra s C u ltu ra G e ne ra l C arrera s E ducación C arreras Edu. Preescolar C a rre ra s E d uc. P r im ar ia C arrera s P rof. E d uc a ció n C arreras P ro f. E ns. M e dia Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Coclé Facultad Área Básica UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COCLÉ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Admon. de Centros Educación Edu. Preescolar Edu. Primaria Prof.Educa ción Prof. Ens. Media Total 5,749 2, , ,

113 Sobre el comportamiento de la demanda en la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Coclé, se puede indicar que en general, ha ido en descenso en los últimos cuatro años. Se mantienen abiertas 6 de las 7 ofertas en esta Facultad con una seria necesidad de cierre de la oferta de Educación Preescolar por tener sólo un estudiante. Igual que en los otros CRU, las tres carreras con mayor demanda se hallan en el Área Básica (40%), Educación Primaria (22%) y Profesorado de Enseñanza Media (19%). Sin embargo, en las tres carreras la tendencia persiste el descenso en la matrícula con mayor impacto en el Área Básica. Se puede decir que todas las carreras pueden seguir ofreciéndose en este CRU a excepción del Preescolar. 900 Centro Regional de Coclé Facultad de Ciencias de la Educación Año Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. Media 104

114 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Colón Facultad UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COLÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Área Básica Admon. de Centros Educación Edu. Preescolar Educ. Primaria Prof. Educación Pr of. Ens. Media , , , , , , Total 8,732 3, , ,054 La matrícula general de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Colón ha sido sostenida en los últimos seis años con excepción del 2007 cuando se observó un descenso del 26%. De las 7 carreras aprobadas, permanecen abiertas 6 cuyo mayor porcentaje de demanda se halla en la carrera de Área Básica (40%), el Profesorado de Enseñanza Media (24%) y Educación Primaria (20%). De estas tres, Educación primaria registra una tendencia positiva de aumento sostenido en los últimos tres años. Las dos carreras que no se justifica mantener abiertas, por el comportamiento en los tres últimos años son: Preescolar y Profesorado en Educación. 105

115 1,400 Centro R egional d e C olón Facultad de Ciencias de la Educación Año ,300 1,200 1,100 1, Matrícul Ca rreras Fa culta d Ca rreras A d mon. de C entros Carreras Edu. Preescolar Carreras Prof. Educación Carrera s Á rea B ásica Carrera s E ducación Carreras Educ. Primaria Carreras Prof. Ens. Media 106

116 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Los Santos Facultad Área Básica UNIVERSIDA D DE PANAMÁ CRU LOS SANTOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Cult. General Admon. de Centros Educación Edu. Pr eescolar Edu. Prim ar ia Prof. Ed uc a ció n Total 4,251 1, Prof M En relación al comportamiento de la matrícula en la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Los Santos, se observa un descenso sostenido en los últimos seis años que alcanza cifras por el orden del 49% (serie ). Al igual que en los otros CRU, las tres carreras con mayor demanda se halla en Área Básica (34%), Educación Primaria (22%) y Profesorado de Enseñanza Media (20%), aunque se han observado descensos en la matrícula de las tres carreras que oscilan entre 25 a 30% con la demanda más baja en los últimos seis años. 700 Centro Regional de Los Santos Facultad de C iencias de la Educación Año Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof. Educación Carreras Prof. Ens. Media 107

117 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Los Santos UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU PANAMÁ OESTE. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facultad Área Básica Cult. General Admon. de Centros Educaci ón Edu. Preescolar Edu. Primaria Prof. Educación Prof. Ens. Media O , , , , , , , , Total 9,869 3, , ,752 La matrícula de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Panamá Oeste ha reflejado un descenso sostenido en los últimos cinco años. Actualmente, se mantienen abiertas 6 de las 9 ofertas aprobadas de las cuales, igual que en los otros CRU, las de mayor la matrícula corresponde al Área Básica (32%), Profesorado de Enseñanza Media (28%) y Educación Primaria (16%). Es precisamente, en estas tres carreras donde se han suscitado los mayores descensos en los últimos tres años con fluctuaciones entre 12% a 16%. A pesar de la disminución de la matrícula, la demanda justifica la apertura de todas las ofertas de esta Facultad. 108

118 1,500 1,400 1,300 1,200 1,100 1, Centro Regional de Panam á Oeste Facultad de Ciencias de la Educación Año Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras C ult. G eneral Carreras Adm on. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. P reescolar Carreras Edu. P rimaria Carreras Prof. E ducación Carreras Prof. Ens. Media Carreras Orien E duc y Prof. Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de San Miguelito Facultad Área Básica Cult. General UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU SAN MIGUELITO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Admon. de Centros Educación Carreras Edu. Preescolar Edu. Primaria Prof.Educa ción Prof. Ens. Media Psicopedag ogía , , , , , , , , Total 10,346 3, ,140 1,362 2,

119 En el CRU de San Miguelito, la Facultad de Ciencias de la Educación ofrece el mayor número de carreras. En la actualidad, mantiene abierta 6 de las 10 ofertas aprobadas. Al igual que en otros CRU, el comportamiento de estas ofertas son similares y la de mayor demanda se halla en la carrera de Área Básica (37%), el Profesorado de Enseñanza Media (21%) y el Profesorado en Educación (13%). Se repite en tres carreras el descenso mayor de la matrícula en los últimos dos a tres años. Por el momento, las seis carreras pueden seguir ofreciéndose, pues la demanda así lo deja establecido. Lo que llama la atención es la tendencia de continuar el descenso de estas tres carreras, las más importantes de la Facultad. Centro Regional de San Miguelito Facultad de Ciencias de la Educación Año ,600 1,400 1,200 1, Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescola Carreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. Med Carreras Psicopedagogía Carreras Prog. Extensión 110

120 Facultad de Ciencias de la Educación Centro Regional de Veraguas Fac ulta d Área Básica Cult. General UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Admon. de C entros Educ ación Edu. Preesc olar Educ. Prim aria Prof. Educación Prof. Ens. Med i a Psico pedagogía , , , , , , , , Total 13,5 15 5, , , O La Facultad de Ciencias de la Educación, en el CRU de Veraguas, ha tenido una tendencia a disminuir la matrícula progresivamente en los últimos siete años y cada vez se acentúa el porcentaje como se observa, en el último año, la cifra de 22% (comparación entre los años 2000 y 2007). Son 10 las ofertas académicas aprobadas para este CRU, de las cuales, ocho se mantienen abiertas. Las mayores demandas, en esta Facultad, están representadas por la carrera de Área Básica (38%), el Profesorado de Enseñanza Media (28%), y le Educación Primaria (12%). La carrera de Educación a pesar de no tener suficiente demanda se mantiene abierta. La mejor tendencia en la demanda se observa en la carrera de Educación Primaria cuyo incremento ha sido progresivo en los últimos tres años. Podemos decir que la oferta puede mantenerse abierta con excepción de Educación. 111

121 2,000 1,800 1,600 1,400 1,200 1, Centro Regional de Veraguas Facultad de Ciencias de la Educación Año Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescola Carreras Educ. Primaria Carreras Prof. Educación Carreras Prof. Ens. Med Carreras Psico pedagogía Carreras Orien. Educ y Prof. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU AZUERO FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facu lta d Biolo gía M ate má ti cas Total

122 Analizando el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas para el CRUA, se observa que ha tenido un incremento progresivo y sostenido en los últimos 6 años. El comportamiento de la demanda en las dos carreras que ofrece la Facultad en este CRU, también ha tenido un ascenso progresivo con un mayor impacto en la carrera de Biología más que en matemáticas. Se recomienda mantener la oferta y explorar nuevas opciones en este campo específico Centro Regional de Azuero Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Biología Carreras Matemáticas 113

123 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facultad Cons. Rec. Renov. Recur. Nat, y Amb. Doc. Biología Inf. Educ. Est. Sal. Reg. Med. Doc. Matem Total En el CRU de Bocas del Toro, la matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ha tenido fluctuaciones de ascensos y descensos discrecionales. De las seis ofertas aprobadas, se mantienen abiertas cuatro y se perfila que la carrera de Conservación de Recursos Renovables y Estadísticas de Salud, por el comportamiento en la demanda, no deberían mantenerse abiertas. La mayor demanda se concentra en las carreras de Docencia en Matemáticas (36%), y Docencia en Biología (31%). Se concluye en que serían las únicas que deben mantenerse abiertas. 114

124 125 Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Cie ncias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Cons. Añ o Rec. s Renov. Carreras Recur. Nat, y Amb. Carreras Doc. Biología C arreras Inf. Educ. Carreras Est. Sal. Reg. Med. Carreras Doc. Matem. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Coclé UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COCLÉ FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facultad Cons. Rec. Renov. Recur. Nat, y Amb. Inf. Educativa Matemáticas Est. Sa l. Reg. Med. Cien.y Tec. De Alim Total 1,

125 En el CRU de Coclé, la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas mantiene un total de seis carreras aprobadas, sólo cuatro se mantienen en oferta. La tendencia de la matrícula en esta Facultad ha tenido algunas fluctuaciones; sin embargo, durante los tres últimos años han sido positivas. La carrera Ciencias y Tecnología de Alimento refleja mayor demanda con un 40% seguido de Matemáticas y Estadísticas de Salud en un 25% y 22% respectivamente. A lo interno de cada carrera, se han presentado fluctuaciones discretas (positivas y negativas) que no alteran de manera significativa la tendencia estadística en la demanda observada en los últimos cinco años. 225 Centro Regional de Coclé Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Cons. Rec. Renov. Carreras Recur. Nat, y Amb. Carreras Inf. Educativa Carreras Matemáticas Carreras Est. Sal. Reg. Med. Carreras Cien.y Tec. De Alim 116

126 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Colón UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COLÓN FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLO GÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Facultad Cons. Re c. Re nov. Carreras Biología Matemáticas Es t. S al. R eg. Med Total 1, La matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Colón ha tenido variabilidad con incrementos y decrementos a lo largo de los años. Actualmente, se ofrecen tres de las cuatro carreras y Matemáticas es una de las que mayor aporta a l matrícula en general (38%). A pesar de que la carrera de Biología reporta más demanda (41%) es la que ha presentado la tendencia negativa más drástica (disminución de un 52% en los últimos tres años). Por el comportamiento estadístico observado en la oferta y demanda de estas carreras pensamos que las tres pueden seguir ofreciéndose en este CRU Centro Regional de Colón Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Cons. Rec. Renov. Carreras Biología Carreras Matemáticas Carreras Est. Sal. Reg. Med. 117

127 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Los Santos UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU LOS SANTOS FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA P OR CARRERAS. Año Ca rreras Inf. Facult ad Ma temáticas Educativa Total La matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Los Santos ha ido en incrementos y decrementos; sin embargo, la carrera de Matemáticas, como única oferta de esta Facultad en el CRU aumenta las cifras de la demanda en los últimos dos años. Pareciera que esta carrera puede continuar si no varían sus condiciones. 40 Centro Regional de Los Santos F acultad de Cienc ias N atura le s, E xa cta s y Te cnolog ía Año Carreras Fac ultad C arreras Inf. Educativa Carreras Matemáticas 118

128 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Panamá Oeste UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU PANAMÁ OESTE FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carreras Facultad Matemáticas Total En el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ofrece solo la carrera de Matemáticas cuya demanda ha tenido algunas variaciones en los últimos cuatro años con descenso en el último año (14%). Sin embargo, sentimos que puede seguir ofreciéndose puesto que las fluctuaciones de la demanda son discrecionales. 80 Ce ntro Re giona l d e P anam á Oe ste Fa cu lta d d e C ien cias Na tur ale s, Ex acta s y Tecn olo gía Añ o Carreras Facultad Ca rre ra s M at em á tic a s 119

129 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de San Miguelito UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU SAN MIGUELITO FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNO LO GÍA MATRÍC ULA POR CARRERAS. Año C ar rera s F a cu ltad R e c. N at. y A m b Total La Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ofrece una carrera en el CRU de San Miguelito que no ha mantenido estabilidad, por el contrario, la demanda presenta un descenso progresivo hasta del 80% (comparación de 2003 y 2007). La tendencia indica que será una carrera con pocas posibilidades de mantenerse abierta por la reducción progresiva de su demanda. 60 Centro Regional de San Miguelito Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Rec. Nat. y Amb. 120

130 Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU VERAGUAS FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Facultad Biología Carreras Inf. Educativa Ing. en Informática Matemáticas Total 1,8 71 1, La Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Veraguas cuenta con cuatro ofertas académicas aprobadas de las cuales sólo mantiene dos abiertas y con un aumento sostenido de la demanda. Biología es la que aporta una matrícula mayor (61%) y Matemáticas (33%). Amabas ofertas deben mantenerse abiertas ya que la tendencia estadística tiende al aumento. 300 Centro Regional de Veraguas Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología Año Carreras Facultad Carreras Biología Carreras Inf. Educativa Carreras Ing. en Informática Carreras Matemáticas 121

131 Facultad de Comunicación Social Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL MATRICULA POR CAR RERAS. Año Faculta d Carrera Periodismo Total Con referencia al comportamiento de la matrícula de la Facultad de Comunicación Social en el CRUA, se indicar que ha tenido un incremento discreto, pero progresivo y sostenido durante los últimos cuatro años en la única carrera Periodismo. Tal como se percibe, existe la tendencia a seguir manteniendo abierta esta oferta. 122

132 Facultad de Comunicación Social Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD D E PANAMÁ CRU DE PANAMA OESTE FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL MATRICULA POR CAR RER A Año Carrera Facultad Periodism o R el. Públicas Total 1, En cuanto a la matrícula de la Facultad de Comunicación Social en el CRU de Panamá Oeste, se observan fluctuaciones de incremento y decremento, aunque todavía se puede afirmar que mantiene una demanda que pareciera ser atractiva. Al analizar las dos carreras, Periodismo ofrece un porcentaje, ligeramente mayor, en la demanda (51%) en relación con Relaciones Públicas. No obstante, el comportamiento de las dos ha sido el de disminución en los últimos tres años. Cabe mencionar que ambas carreras tienen suficiente demanda para mantenerse abiertas en este CRU. 300 Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Comunicación Social Año Carrera Facultad Carrera Periodismo Carrera Rel. Públicas 123

133 Facultad de Comunicación Social Centro Regional de San Miguelito UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL MATRICULA POR CARRERAS Año Carrera Facultad Publicidad Total 2,361 2,361 La Facultad de Comunicación Social en el CRU de San Miguelito, ofrece la carrera de Publicidad, cuyo comportamiento muestra un descenso en los últimos tres años con cifras relativas al 57%. A pesar de esta disminución esta carrera sigue perfilándose como atractiva por la demanda. 400 Centro Regional de San Miguelito Facultad de Comunicación Social Año Carrera Facultad Carrera Publicidad 124

134 Facultad de Comunicación Social Centro Regional de San Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN SO CIAL MATRÍCULA POR CARRERAS. Año Carrera Rel. Facultad Periodismo P ú b lic a s Total 1, En cuanto a la Facultad de Comunicación Social en el CRU de Veraguas, se observa descenso progresivo de 35% de la matrícula en los últimos cuatro años. La Facultad ofrece en la actualidad dos carreras: Periodismo y Relaciones Públicas de las cuales, la última representa la mayor demanda (67%). Sin embargo, en el análisis del comportamiento de la matrícula, en ambas las fluctuaciones negativas de mayor significado se ofrecen en Relaciones Públicas más que en Periodismo. La demanda justifica las acciones de apertura de las carreras Centro Regional de Veraguas Facultad de Comunicación Social Año Carrera Facultad Carrera Periodismo Carrera Rel. Públicas 125

135 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO FACULTAD DE DERECHO Y CIE NCIAS POLITICAS MATRICULA POR CARRERAS.Año C arrera Facu ltad Inst. S uma rial T ec. P enit Total Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en el CRUA, se observa una curva de descenso marcada hasta agotar la matrícula para el 2007 con un solo estudiante registrado. Actualmente, sólo ofrece una carrera, el Técnico en Penitenciaria precisamente, con porcentajes casi en valores de 0. Por lo anteriormente indicado, el CRUA no debe mantener abiertas ninguna de las dos ofertas Centro Regional de Azuero Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Inst. Sumarial Carrera Tec. Penit. 126

136 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PO LITICAS MATRÍCULA POR CARRERA. Año Carreras Der. y C. Facultad Pol. Ins. Su m a r ia l Total En relación al CRU de Bocas del Toro y la oferta y demanda de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, se afirma que hasta el momento sólo se ofrece una carrera, Derecho y Ciencias Políticas con cinco años y con un incremento progresivo, pero muy discreto en cuanto la demanda. Se sugiere mantener abierta esta carrera Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carreras Facultad Carreras Der. y C. Pol. Carreras Ins. Sumarial 127

137 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Coclé UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COCLE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Der. y C. Pol. Ins. Sumarial Tec. Penit Total Para el CRU de Coclé y la presencia de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, actualmente, se ofrece una de las tres ofertas aprobadas y con una demanda, que a pesar de tener fluctuaciones discretas, ha mantenido una matrícula totalmente aceptable en los últimos seis años. Por consiguiente, se asume que por esta tendencia, de no presentar variaciones, se mantiene por algún período, pues continua atractiva para la población estudiantil. 160 Centro Regional de Coclé Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit. 128

138 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Colón UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COLON FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PO LITICAS MATRICULA POR CARRERA. Año Ca rre r a Facultad Der. y C. Pol. Ins. Sumarial Tec. P enit Total 2, La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en el CRU de Colón ofrece dos de las tres carreras aprobadas para este Centro. Se puede decir que el aporte a la matrícula general, lo define la carrera de Derecho y Ciencias Políticas. Desde el año 2003, triplicó la demanda en relación con la carrera de Instrucción Sumarial que a la inversa, disminuye la matrícula de manera progresiva, hasta en un 76%. Este comportamiento de la demanda, en menos de dos años, justifica el cierre de la carrera. 400 Centro Regional de Colón Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit. 129

139 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Los Santos UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE LOS SANTOS FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Der. y C. Pol. Ins. Sumarial Tec. Penit Total 1, Para el CRU de Los Santos, la representación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas la asume la carrera de de Derecho y Ciencias Políticas que a pesar de marcar fluctuaciones negativas en la demanda, aún continúa como una oferta atractiva con más de 170 estudiantes durante los dos últimos años. 250 Centro Regional de Los Santos Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit. 130

140 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Panamá Oeste UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE PANAMA OESTE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PO LITICAS MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Ins. Sum arial Tec. Penit Total En el análisis de la matrícula para la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas del CRU de Panamá Oeste, se puede señalar que, actualmente, sólo se ofrece una carrera que revela disminución de su demanda en más del 50% en los últimos dos años. De seguir esta tendencia podríamos decir que no habría la justificación de la presencia de esta Facultad en este CRU, por lo menos, en las dos carreras aprobadas. 200 Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit. 131

141 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de San Miguelito UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Ins. Sumarial Total La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en el CRU de San Miguelito ofrece una oferta desde hace siete años y, pese a las fluctuaciones, altas y bajas de la demanda, aún se observa el interés de los estudiantes por la carrera. La última matrícula apuntó cifras absolutas de hasta 79 estudiantes. Es una carrera que podría mantenerse abierta. 132

142 Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS MATRICULA POR CARRERA Carrera Facultad Ins. Sumarial Der. y C. Pol T o tal 2, ,864 En el CRU de Veraguas, el comportamiento de la matrícula en la carrera de Derecho y Ciencias Políticas ha mantenido una demanda significativa en los siete años, tanto es así que es la única oferta que tiene esta Facultad, pero que supera la demanda en todos los otros CRU analizados. Se presenta altamente atractiva con matrícula de más de 250 estudiantes anualmente en los últimos cuatro años. Centro Regional de Veraguas Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Año Carrera Facultad Carrera Ins. Sumarial Carrera Der. y C. Pol. 133

143 Facultad de Economía Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PAN AMÁ CRU DE AZUERO FAC ULT AD DE EC ON OM ÍA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Economía Fin. y Banca Merc. Agrop. Met. Estad Total 2, , La Facultad de Economía muestra un comportamiento en su matrícula de variaciones de incremento y decremento entre un 5 a 10%. Actualmente, sólo se ofrecen dos de las cuatro carreras aprobadas de las cuales, Finanzas y Banca parece ser la carrera de más demanda durante todos los años, a pesar de observarse, a lo interno de ella, leves descensos en la matrícula. Por otro lado, el comportamiento de la demanda más estable se halla en la carrera de Economía. A pesar de representar el 30% del total de la matrícula ha tenido un incremento sostenido y progresivo en los últimos tres años. Ambas carreras pueden seguir ofertándose en este CRU. Centro Regional de Azuero Facultad de Economía Año Carrera Facultad Carrera Economía Carrera Fin. y Banca Carrera Merc. Agrop. Carrera Met. Estad. 134

144 Facultad de Economía Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE ECONOMIA MATRICULA. Año Carrera Añ os Facultad Fin. y Banca Total La Facultad de Economía, históricamente, ha tenido la presencia de una sola carrera en el CRU de Bocas del Toro desde el año La demanda de esta carrera ha tenido una tendencia de fluctuar con altas y bajas. Aún se observa con demanda suficiente para mantenerse abierta en este CRU, pero se hace de la salvedad que ha disminuido en un 29% desde el Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Economía Año Carrera Facu ltad Carrera Fin. y Banca 135

145 Facultad de Economía Centro Regional de Coclé UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COCLE FACULTAD DE ECONOMIA MATRICULA POR CARRERA. Año Añ os Carrera Facultad Fin. y Banca Economía Total 1, La Facultad de Economía en el CRU de Coclé mantiene una matrícula de 1,272 estudiantes de los cuales el 78% está representado por la demanda en la carrera de Finanzas y Banca que ha tenido un comportamiento bastante estable entre alzas y bajas que se equilibran entre un año y otro. En cuanto a la carrera de Economía no se observa tanta variedad en la demanda con grupos de entre 40 estudiantes. Ese ha sido el comportamiento esperado en los últimos seis años. Ambas carreras pueden seguir ofreciéndose en este CRU. Centro Regional de Coclé Facultad de Economía Año Carrera Facultad Carrera Fin. y Banca Carrera Economía 136

146 Facultad de Economía Centro Regional de Colón UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COLO N FACULTTAD DE ECONOMIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Fi n. y Ba nc a Economía Total 4,109 2,334 1,705 En el caso del CRU de Colón, la Facultad de Economía mantiene dos carreras abiertas cuya demanda ha sido de un 57% para Finanzas y Bancas y un 43% para Economía. Ambas han presentado disminución en su matrícula, sin embargo, la mayor disminución de casi un 43% (única experiencia marcada) la ha tenido, en el último año, Finanzas y Banca. A pesar de ello, estas dos carreras son atractivas para la población estudiantil quien mantienen demanda cada año. Centro Regional de Colón Facultad de Economía Año Carrera Fac ultad Carrera Fin. y Banca Carrera Economía 137

147 Facultad de Economía Centro Regional de Los Santos UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE LOS SANTOS F ACU LT AD D E EC O N OMIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Fin. y Banca Economía Total 1, En el CRU de Los Santos, la Facultad de Economía mantiene dos ofertas aprobadas y abiertas. El comportamiento de la matrícula general marca descenso durante los últimos cuatro años, sobre todo, en la carrera de Economía que para el 2007 alcanza la cifra más baja en toda la serie cronológica. A pesar de que para ambas carreras se observa demanda que justifica su oferta, el comportamiento de Economía apunta descensos drásticos repentinos que la hace muy inestable. 300 Centro Regional de Los Santos Facultad de Economía Año Carrera Fac ultad Carrera Fin. y Banca Carrera Economía 138

148 Facultad de Economía Centro Regional de Panamá Oeste UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE PANAMA OESTE FACULTAD DE ECONOMIA MATRICULA POR CARRERA.Año Carrera Facultad Fin. y Banca Total 2,94 1 2,941 En el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Economía ofrece una sola carrera: Finanzas y Banca, cuyo comportamiento de la demanda se ha reflejado a través de una curva descendente desde el 2003, con disminuciones que alcanzan cifras de hasta un 38%. Los números absolutos en la matrícula pueden percibirse como atractivos, pero el descenso es progresivo y las tendencias apuntan a seguir el mismo comportamiento. Puede mantenerse la oferta, pero hay que seguir trabajando sobre la mejora en la demanda Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Economía Año Carrera Faculta d Carrera Fin. y Banca 139

149 Facultad de Economía Centro Regional de San Miguelito UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SA N MIGUE LITO FACULTAD DE ECONOMIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Fin. y Banca Total 1,339 1,339 En el CRU de San Miguelito, la Facultad de Economía tiene representación a través de la carrera de Finanzas y Banca. El comportamiento de la demanda ha sido con fluctuaciones significativas y negativas en la mayoría del tiempo alcanzando las cifras más bajas en la matrícula para el 2007 (38% de disminución). Es pronunciado el descenso y la tendencia es de seguir disminuyendo lo que significa que se necesita cambiar los escenarios para continuar haciéndola atractiva en este CRU. 250 Centro Regional de San Miguelito Facultad de Economía Año Carre ra Facultad Carrera Fin. y Banca 140

150 Facultad de Economía Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE ECONOMIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Fin. y Banca Economía Mét y Análisis Est Total 4,138 2,8 25 1, La Facultad de Economía en el CRU de Veraguas tiene dos ofertas académicas abiertas: Finanzas y Banca la cual representa el 68% del total de la demanda. A pesar de observarse disminuciones en la matrícula, esta carrera se mantiene con una demanda suficiente por siete años. La carrera de Economía cuenta con una matrícula más reducida, con una disminución en los últimos cinco años. Ambas pueden mantenerse abiertas en este CRU, sin embargo, se recomienda explorar otras nuevas ofertas de interés según los objetivos de la provincia. Centro Regional de Veraguas Facultad de Economía Año Carrera Facultad Carrera Fin. y Banca 2000Carrera 2001Economía Carrera 2005 Mét y 2006 Análisis Est

151 Facultad de Enfermería Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO FACULTAD DE ENFERMERIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad Enfermería Tec. Enfermería Total 2,413 2, La Facultad de Enfermería tiene presencia en el CRUA a través de dos carreras. Actualmente, sólo la Licenciatura en Enfermería permanece abierta con una demanda exitosa desde su apertura en el La mayor demanda se evidencia en 2007 representada con un incremento del 10%. Se puede decir que es una carrera que mantiene interesado al mercado y la tendencia es de continuar aumentando. 400 Centro Regional de Azuero Facultad de E nfermería Año Ca rrer a Fac ultad Carre ra Enfermer ía Carrera Tec. Enfermería 142

152 Facultad de Enfermería Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE ENFERMERÍA MATRICULA POR AÑO Año C a rre ra s Facultad Técnico Enferme ría Total La Facultad de Enfermería en el CRU de Bocas del Toro sólo ofrece el técnico en Enfermería cuya demanda ha mantenido fluctuaciones con altas y bajas. Los tres primeros años comienza a ascender y en los tres últimos a descender. Es el mismo comportamiento de algunas carreras que inician positivamente y al cabo de tres años se observa con baja demanda. Aun se puede seguir ofreciendo, sin embargo, habría que trabajar en el mercadeo Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Enfermería Año # REF! # REF! 143

153 Facultad de Enfermería Centro Regional de Colón UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COLON FACULTAD DE ENFERMERIA MATRICULA POR CARRERA Año Carrera Facultad Técnico Enferm ería Total El CRU de Colón tiene presencia de la Facultad de Enfermería a través de su carrera Técnica la que a pesar de tener leves variaciones se ha mantenido con demanda. Un indicativo para continuar abierta en este CRU Centro Regional de Colón Facultad de Enfermería Año Carrera Facultad Carrera Téc nico Enf ermería 144

154 Facultad de Enfermería Centro Regional de Panamá Oeste UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE P ANAMA OESTE FACULTAD DE ENFERM ERIA MATRICULA POR CARRERA Año Carrera Técnico Facultad Enfermería Total El CRU de Panamá Oeste tiene representación de la Facultad de Enfermería a través del Técnico. La demanda ofrece un incremento progresivo con excepción del último año cuando marcó un descenso de apenas un 10%. Pareciera que sigue teniendo buena demanda para esta área del país lo que lleva a sugerir que se mantenga abierta. Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Enfermería Año Carrera 2002 Facultad 2003 Carrera 2004Técnico 2005 Enfermería

155 Facultad de Enfermería Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE ENFERMERIA MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera En el CRU de Veraguas, la Facultad de Enfermería está ofreciendo la Licenciatura con una demanda incrementada desde el 2004 en un 13%. Aparentemente, la carrera ofrece curva positiva muy pronunciada, indicativo de continuar su aumento si las condiciones se mantienen en el área. Facultad Técnico Enfermería Enfermería Total Centro Regional de Veraguas Facultad de Enfermería Año Carrera Facultad Carrera Técnico Enfermería Carrera Enfermería 146

156 Facultad de Farmacia Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE FARMACIA MATRICULA POR CARRERA Año Carrera Facultad Tec. en Farm Total El CRU de Veraguas, a través de la Facultad de Farmacia, ofrece el Técnico que inicio en el 2007 con una matrícula de 33 estudiantes, por tal motivo, no se puede dar análisis de comportamientos hasta por lo menos, cinco años. Centro Regional de Veraguas Facultad de Farmacia Año Carrera Facultad Carrera Tec. en Farm 147

157 Facultad de Humanidades Centro Regional de Azuero Facultad Correc. de Estilo UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Español Est. Generales Form. Esp. Inglés Geo e Hist. Guía T. Geo. Eco. Guía T. Hist. Cul Total 2, Inglés Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Humanidades del CRUA, las fluctuaciones han sido positivas y negativas manteniendo un equilibrio años tras año. De las ocho carreras aprobadas en este CRU, sólo cinco se mantienen activas. La mayor demanda la representada la carrera de Formación Específica de Inglés (34%) seguida de Estudios Generales e Inglés (23%) y (22%) respetivamente. Estas dos últimas carreras reflejan un aumento de la demanda en los tres últimos años. El mayor impacto positivo lo tiene Estudios Generales con un 80% de incremento. Por otro lado, la carrera con la demanda negativa más alta es, precisamente, Formación Específica de Inglés que tuvo un decremento del 54% en el último año. La carrera de Español debe ser cerrada ya que en los dos últimos años sólo ha registrado un estudiante por año. 148

158 Centro Regional de Azuero Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Correc. de Estilo Carrera Español Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Geo e Hist. Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Guía T. Hist. Cul. Carrera Inglés Facultad de Humanidades Centro Regional de Bocas del Toro Facultad Archivología UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Edu. Fis. Niv. Prim. Es t. Generales Form. Esp. Inglés Español Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Inglés Total 2, Para el CRU de Bocas del Toro, el mayor aporte a la matrícula lo ha ofrecido la carrera de Educación Física Nivel Primario, sin embargo, en el último año ha presentado la mayor disminución en la demanda (66%). Comportamientos positivos se observan en la carrera de 149

159 Estudios Generales (25%). De igual forma, la carrera de Turismo Geográfico Ecológico se ha mantenido con demanda, aunque en el último año ha disminuido en un 14%. Las demás carreras se mantienen con matrícula, pero hay fluctuaciones de decremento en la mayoría de ellas. 400 Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Edu. Fis. Niv. Prim. Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Inglés Facultad de Humanidades Centro Regional de Coclé Facultad Archivología Edu. Fis. Niv. Form. Esp. Est. Generales Prim. Inglés UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COCLE FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Español Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Arch. Admon Guía T. His. Cul. Ed. Física Total 2, Geo. Hi 150

160 La Facultad de Humanidades oferta siete de las doce aprobadas. Su mayor demanda se concentra en la Formación Específica de Inglés (22%), Turismo Geográfico Ecológico (17%) y Educación Física y Guía turístico con 14%. Aún mantienen demanda en las carreras Estudios Generales, Español y Geografía e Historia quien presenta el mayor aumento de matrícula en el último año. Carreras que ya están dejando de ser atractivas por la poca demanda que presentan son Inglés y Español Centro Regional de Coclé Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Edu. Fis. Niv. Prim. Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Arch. Adm on Carrera Guía T. His. Cul. Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés 151

161 Facultad de Humanidades Centro Regional de Colón Añ os Facultad Corr. Est. Com. Or.y Esc. Est. Generales UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COLON FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Form. Es p. Inglés Es pañol Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Ed. Física Ge o. Hist Total 6, , En el CRU de Colón, la Facultad de Humanidades ofrece un total de 9 carreras de las cuales siete se mantienen abiertas. Turismo Geográfico Ecológico, de mayor demanda, que ha aumentado su matrícula en un 25%, sin embargo, esta Facultad ha tenido un decremento progresivo desde Otras dos carreras que tienden al aumento de la demanda, por lo menos en el último año, son: Estudios Generales, Geografía e Historia. En el resto de las carreras, el porcentaje de demanda ha sido negativo. 900 Centro Regional de Colón Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Corr. Est. Com. Or.y Esc. Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés 152

162 Facultad de Humanidades Centro Regional de Los Santos Facultad Corr. Est. Com. Or.y Esc. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE LOS SANTOS FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Form. Esp. Inglés Español Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Ed. Fí s. Niv. Pri. Geo. Hist Total 2, Inglés Para el CRU de Los Santos, la Facultad de Humanidades ofrece tan solo el 50% de las ofertas aprobadas. La de mayor impacto es la de Formación Específica de Inglés que ha ido modificando su comportamiento, con altas y bajas hasta alcanzar el mayor impacto positivo en el último año con 77% de aumento. Las cuatro carreras pueden permanecer abiertas en el CRU ya que aun mantienen demanda justificable para la población estudiantil. 400 Centro Regional de Los Santos Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Corr. Est. Com. Or.y Esc. Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Ed. Fís. Niv. Pri. Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés 153

163 Facultad de Humanidades Centro Regional de Panamá Oeste Facultad Est. Gen. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE PANAMA OESTE FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Form. Esp. Inglés Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Geo. Hist. Inglés Total 4, , Para el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Humanidades tiene presencia en seis de las siete carreras aprobadas. El comportamiento de la matrícula, en general, ha presentado fluctuaciones positivas y negativas que permiten equilibrar la demanda. El mayor aporte lo establece la carrera de Formación Específica de Inglés que representa el 27%, seguido de Guía Turístico con 20%. Todas pueden mantenerse activas en este CRU. A pesar del decremento aun se sostiene con la demanda en el área. 700 Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Est. Gen. Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés 154

164 Facultad de Humanidades Centro Regional de San Miguelito Facul tad UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Est. Gen. Form. Esp. Ingl és Guía T. Hist. Cul. Tur. Esp. En Pr om. Cul. Inglés Total 2, , La Facultad de Humanidades está ofreciendo el total de sus carreras aprobadas en el CRU de San Miguelito. La matrícula, en términos generales, tiende a aumentar durante los últimos tres años; sin embargo, a lo interno de cada carrera se observa un aumento significativo de la demanda en Estudios Generales y Guía Turístico. A pesar de que varias de las ofertas que se mantienen abiertas tienen decrementos discretos, se puede afirmar que todas las carreras de esta Facultad pueden mantenerse en este CRU. 400 Centro Regional de San Miguelito Facultad de Humanidades Año Carrera Facultad Carrera Est. Gen. Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Guía T. Hist. Cul. Carrera Tur. Esp. En Prom. Cul. Carrera Inglés 155

165 Facultad de Humanidades Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE HUMANIDADES MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facu lt ad Archivolo gía E st. Generales Form. Esp. Inglés Español Guía T. Geo. Eco. Tur. G eo. Eco Ed. Física Geo. Hist. Inglés Tec. Arch. Clin. Guía T. Hi Cul , , , Total 7, ,650 1, El CRU de Veraguas tiene la presencia de la Facultad de Humanidades con ocho de las 12 carreras aprobadas. El comportamiento de la matrícula revela el incremento en casi todas las carreras durante el último año, con más notoriedad en Turismo Geográfico Ecológico con un 12%. Las carreras pueden seguir abiertas en el CRU de Veraguas donde, actualmente, cuentan con la demanda justificable. Centro Regional de Veraguas Facultad de Humanidades Año ,200 1,100 1, Añ os Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés Carrera Tec. Arch. Clin. Carrera Guía T. His. Cul # REF! Carrera Bibliote cología 156

166 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Azuero UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COMUNICACIÓN MATRICULA POR CARRERA. Año Añ os Carrera Fa cu lta d Inf. E du c at iva In f. G e st. E d u y Em p Total La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación, actualmente, mantiene dos ofertas abiertas en el CRUA una de las cuales inició el año pasado por lo que su análisis es limitado. La carrera de Informática Educativa ya tiene siete años de estar ofreciéndose con una demanda que fluctúa con incrementos y decrementos de un año para otro. Sin embargo, se puede decir es una carrera que debe mantenerse, pero deben explorarse otras posibles ofertas que permitan desarrollar esta área de prioridad en nuestro país. Centro Regional de Azuero Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. 157

167 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORRO FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COMUNICACIÓN MATRICULA POR CARRERA. Año Facultad Inf. Educativa Carr er a I nf. Gest. Edu y Emp. Inf. Apli. a la Ens.e Imp. de Tec. Correro Elec Total La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ofrece en el CRU de Bocas del Toro, cuatro carreras aprobadas de las cuales, sólo una se ha mantenido abierta desde En el 2007 inició una carrera nueva con 23 estudiantes, por lo que no haremos análisis de ella hasta pasados algunos años para evaluar el comportamiento de la demanda. Se puede decir que para 2007 la carrera de Informática Educativa alcanzó su mayor demanda superando el año anterior en un 65%. Se debe señalar que esta Facultad de las dos carreras, una sólo estuvo abierta por un año (2006) y al siguiente, dejaron de ofrecerla por falta de demanda. Esto confirma la relevancia de realizar un diagnóstico exhaustivo de apertura de una carrera justificar su funcionalidad en la población. Se recomienda explorar, con la debida sustentación, otras áreas de formación en esta especialidad. 158

168 Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Carrera Facultad Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. Carrera Correro Elec. Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Apli. a la Ens.e Imp. de Tec. Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Coclé UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COCLÉ FACULTAD DE INFO RM ÁT IC A, ELECTRÓ NICA Y CO M U NIC AC IÓN MATRÍCULA POR CARRERA Año Facultad Carrera Inf. Educativa Inf. Gest. Edu y Emp Total

169 Para el CRU de Coclé la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ha ofrecido, por siete años consecutivos, la carrera de Informática Educativa hasta el 2006 cuando se había mantenido con una demanda entre 50 y 64 estudiantes; sin embargo, este último año la demanda disminuyó en un 44% (registro más bajo en la serie). De igual forma, puede relacionarse este hecho a que en el mismo año 2007, se inicia la apertura de una nueva oferta con buena demanda, lo que puede sugerir que parte de la demanda en esta carrera fue absorbida. Habría que esperar para ver el comportamiento de la demanda, por lo menos cinco años, para hacer un análisis de tendencias. 120 Centro Regional de Coclé Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. 160

170 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Colón UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE C OLO N FACULTAD DE IN F O R M A T IC A ELECTRO NICA Y COMUNIC ACIÓN MATRICULA POR CARRERA. Año Carrera Facultad In f. Educativa Inf. Ap li. a la E ns. e Im p. d e Tec Total La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación, en el CRU de Colón, sólo ofrece una carrera en la actualidad, iniciada en el La carrera de Informática Educativa, que normalmente aparece en todos los CRU, no contó con demanda para el 2007 a pesar de que su tendencia era de incremento en los tres primeros años y de descenso en los dos últimos con cifras de 34%. De manera similar, se debe esperar para hacer los estudios de tendencias en esta nueva oferta después algunos años. 120 Centro Regional de Colón Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año # REF! Inf. Educativa Inf. Apli. a la Ens. e Imp. de Tec. 161

171 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Los Santos UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CR U D E LOS SANTOS FACULTAD DE INFO RM ATICA ELECTRONICA Y COMUN IC ACIÓN M AT RICULA POR CARR ERA. Año Carrera A ños Facultad Inf. Educativa Inf. pa ra G e s t. E du. y E m p Total 1, En el CRU de Los Santos, la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ofrece dos carreras de las cuales Informática en Gestión Educativa y Empresarial ha duplicado la demanda en el último año. Sin embargo, este fenómeno ha impactado sobre la demanda de la otra oferta académica que disminuye en un 39%. Ambas pueden seguir ofertándose puesto que hasta el momento tienen suficiente demanda en este CRU. 300 Centro Regional de Los Santos Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. para Gest. Edu. y Emp.. 162

172 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Panamá Oeste UNIVERSIDAD DE PAN AMÁ CRU DE PANAMA OESTE FACULTAD DE INF OR MAT IC A ELECTRO NICA Y CO MU NICAC IÓ N MATRICULA POR CAR RER A. Año Carreras Facultad In f. p a r a G e s t. In f. E d uc ativ a Edu. y E m p Total Para el CRU de Panamá Oeste, el comportamiento de la matrícula de la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación es similar al del CRU de Los Santos: Una vez que se oferta una segunda carrera, el caso de Informática Educativa, durante seis años continuos, presenta la demanda más baja (pérdida de un 58% en relación con el año anterior), y asumimos que esta pérdida ha sido la demanda exitosa de la nueva carrera. Por el momento no se podrían hacer otros análisis hasta esperar cuál será la tendencia observada después de algunos años. Resulta importante señalar que el área de la informática debe ser explotada mucho más debido a sus altas demandas lo que justifica otras nuevas ofertas para este CRU. 250 Centro Regional de Panamá Oeste Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Facultad Inf. Educativa Inf. para Gest. Edu. y Emp.. 163

173 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de San Miguelito UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COM UNICACIÓN MATRICULA POR CARRERA. Año Carreras Facultad Inf. Educativa Inf. para Gest. Edu.y Emp Total Para el CRU de San Miguelito, la Facultad de Informática inicia su presencia con la carrera de Informática Educativa en el 2007 con un total de 39 estudiantes Centro Regional de San Miguelito Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Facultad Carreras Inf. Educativa 164

174 Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COMUNICACIÓN MAT RICULA POR CARRERA. Año Facultad Inf. Educ ativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. Ing. En Inf Total 1, La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación tiene mayor presencia en el CRU de Veraguas con tres carreras. Dos inician, desde 2001, con buena demanda y se mantienen con leves fluctuaciones durante los siguientes cinco años. La demanda en Informática Educativa se mantiene el doble y aporta a la matrícula el 47% de la demanda total. Sin embargo, se debe indicar que la carrera ha llegado a cifras que caen hasta en 1% ( ). Esta situación obedece, precisamente, a la promoción de la carrera Informática de Gestión Educativa y Empresarial que abarca una demanda altísima que duplica la matrícula en sólo dos años. Se recomienda mantener abierta la dos carreras, que para la fecha permanecen, por demanda. 165

175 Centro Regional de Veraguas Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Año Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. Carrera Ing. En Inf. Facultad de Medicina Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE MEDICINA MATRICULA POR CARRERA. Año Ca rrera Facultad Sal. Ocup Urg. Médicas Total

176 La Facultad de Medicina tiene presencia en el CRU de Bocas del Toro con dos ofertas: una en Licenciatura y otra de carrera técnica. En relación con la Licenciatura en Salud Ocupacional, la demanda ha ido en descenso desde el 2004 con fluctuaciones progresivas y positivas y cuya tendencia en los tres últimos años se muestra descendente. Aún se mantiene con una demanda que justifica su oferta, no obstante, se deben aplicar otras estrategias para aumentarla.. En cuanto a la carrera Técnico en Urgencias Médicas la demanda ha ido en incremento progresivo y sostenido desde sus inicios en el Se recomienda mantenerla abierta en esta población. Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Medicina Año Facultad 2002Carrera 2003 Sal. Ocup 2004 Carrera 2005Urg. Médicas

177 Facultad de Medicina Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE MEDICINA MATRICULA POR CARRERA A ño Carrera Facultad Tec, Rad. Méd Total En el CRU de Veraguas, la Facultad de Medicina ofrece la carrera Técnica de Radiología Médica desde el 2003 con una demanda que fluctúa, pero que se recupera como oferta atractiva. Centro Regional de Veraguas Facultad de Medicina Año Facultad Carr era Tec, Rad. Méd. 168

178 Facultad de Odontología Centro Regional de Bocas del Toro UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO FACUL TAD DE ODONTOLOGIA MATRICULA POR CARRERA Año Facultad Carrera Asis. Dental Total La Facultad de Odontología mantiene la oferta de Asistente Dental en el CRU de Bocas del Toro desde el La demanda de esta carrera ha ido descendiendo con una tendencia negativa y progresiva hasta de un 35%. Para el año 2007, se ha presentado un incremento de apenas 15%. Se debe proyectar más la estrategia de marketing para mejorar demanda. Centro Regional de Bocas del Toro Facultad de Odontología Año Fac ultad Carrera A sis. Dental 169

179 Facultad de Odontología Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE ODONTOLOGIA MATRICULA POR CARRERA Año Facultad C a rre ra Asis. Dental Total La Facultad de Odontología tiene presencia en el CRU de Veraguas con la carrera Técnica de Asistente Dental. La demanda oscila, durante los seis últimos años entre 22 a 30 estudiantes. Esta situación indica que la tendencia a ser estable mantiene porcentajes bajos de descensos. Centro Regional de Veraguas Facultad de Odontología Año Fac ultad Carr era A sis. Dental 170

180 Facultad de Psicología Centro Regional decolón UNIVER SIDAD DE PANAM Á CRU DE COLON FACULTAD DE PSICOLOGIA MATRICULA POR CARRERA Añ o Facultad Carrera Psicología Total La Facultad de Psicología mantiene la oferta de la carrera de Licenciatura en Psicología en el CRU de Colón. Proyecta una demanda satisfactoria a pesar de las fluctuaciones con tendencia al descenso, con una pérdida del 20% total desde el Debe mantenerse la oferta en el CRU, sin embargo, pueden impulsarse estrategias que permitan mejor divulgación de la oferta. Centro Regional de Colón Facultad de Psicología (1) Año Facultad Carrera Psicología 171

181 Facultad de Psicología Centro Regional de Veraguas UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS FACULTAD DE PSICOLOGIA MATRICULA POR CARRERA Año Facultad Carrera Psicología Total La Facultad de Psicología, al igual que en el CRU de Colón, en el CRU de Veraguas la oferta y demanda se comportan de manera similar. No obstante, la demanda suele ser más baja y con mayores fluctuaciones entre un año y otro. Es una oferta que sigue siendo atractiva en el CRU de Veraguas. Centro Regional de Veraguas Facultad de Psicología (1) Año Facultad Carrera Psicología 172

182 B. EXTENSIONES UNIVERSITARIAS: FACULTADES Y CARRERAS. EXTENSIÓN DOCENTE DE AGUADULCE: Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Extensión de Aguadulce, se debe señalar que existe la presencia de ocho facultades a saber: Administración de Empresa, Administración Pública, Ciencias de la Educación, Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología, Economía, Humanidades Informática y Medicina. Administración de Empresas y Contabilidad: Al referirnos a la Facultad de Administración de Empresa, se observa que la matrícula reflejado fluctuaciones, que en los últimos años, se han mantenido discretas. Al examinar cada carrera se puede señalar que de seis ofertas aprobadas sólo permanecen abiertas cuatro de las cuales la carrera de Contabilidad ha registrado la mayor demanda en el último año. Administración de Empresa es la carrera de más baja demanda con una curva decreciente progresiva y sostenida que ha marcado porcentajes por debajo de 62% ( ). Otra carrera abierta desde el 2001 hasta el 2006, se denomina Promoción de Ventas con un descenso de la matrícula hasta el 80%. Otras dos carreras nuevas que se ofrecen a partir del 2007: Énfasis en Recursos Humanos y Énfasis en Finanzas y Negocios Internacionales. La primera con muy poca demanda y pese a ello, se abre con sólo 12 estudiantes. La segunda, con 20 estudiantes, el límite para la apertura en las Extensiones Universitarias. 173

183 En conclusión, sólo son dos las carreras que en verdad mantienen una demanda justificable: Administración de Empresa (con un pronóstico no muy alentador) y Contabilidad. Administración Pública: En relación a esta Facultad en la Extensión de Aguadulce, se puede indicar que sólo se ofrece la carrera de Trabajo Social que ha tenido un descenso marcado en los últimos cinco años con cifras de 87% ( ). Por el momento, es una carrera que no tiene suficiente demanda para mantenerse abierta. Ciancias de la Educación: Esta Facultad tiene un total de 10 carreras aprobadas en la Extensión de Aguadulce, pero sólo ofrece cinco de ellas en la actualidad: La carrera de Formación Pedagógica, que a pesar de mantenerse en descenso cada año, aún mantiene una cifras de hasta 57%. Las dos carreras nuevas que se abren a partir del 2006 Formación Diversificada y Profesorado en Enseñanza Media mantienen buena demanda en los dos años consecutivos. En conclusión, se recomienda mantener abiertas las carreras: Formación Pedagógica, Educación Primaria, Formación Diversificada y Profesorado en Enseñanza Media de acuerdo con la demanda registrada. Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología: Acuicultura es la única que carrera que ofrece la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en esta Extensión. A pesar de ser la única ha marcado descensos significativos de hasta 71%. Por lo tanto, se puede concluir que la carrera que no tiene suficiente demanda por el momento para justificar su apertura. 174

184 Economía: La Facultad de Economía sólo mantiene una carrera abierta: Finanzas y Banca. Pese a mantener fluctuaciones negativas, aún evidencia una buena demanda en los últimos años. Humanidades: La Facultad de Humanidades mantiene dos carreras abiertas con demanda suficiente y con incremento en ambas. Se intuye que seguirá acrecentando la demanda, sobretodo, en las carreras de inglés. Informática, Electrónica y Comunicación: Se pueden apreciar tres carreras de la de Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación: Informática Educativa con4 años de servicios y la que ha marcado más disminución de su demanda; Gerencia de Comercio Electrónico se ha mantenido con leves variaciones en los tres años de actividad; Informática para la Gestión Educativa y Empresarial inició en el 2007 y, a diferencia de las anteriores, hasta el momento es la que registra la mayor demanda. Medicina: Medicina se ofrece en esta Extensión Universitaria la única carrera: Técnico en Urgencias Médicas desde el Dos años después, marca un descenso del 72%. Por el momento, se puede concluir que es una carrera que no justifica mantenerse abierta por no contar con demanda en el área. 175

185 M ATRÍCULA EN LA EXTENSIÓN DOCENTE DE AGUADULCE, SE G Ú N FACUL TAD, ESCU ELA Y CARR ERA: PR IMER SEMESTRE; AÑ OS ACADÉ MICOS: 2000 A 2007 (a) Facultad, Escuela y Carrera T O TA L I nc re m e nto P or c en tua l A nu a l ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y C O N TA B IL I D A D Administración de Em presas A d m in ist ra ció n d e E m p res a s Administración de Em presas Cooperativas Enfasis en Recursos Humanos Enfasis en Finanzas y Negocios Internacionales P ro m o ció n de V e nt a s Contabilidad A D M I N I S TR A C IÓ N P Ú B L IC A Trabajo Social C I E N C I A S D E L A E D U C A C IÓ N Form ación Pedagógica A d m in ist ra ció n d e C e n tro s E d uc a tivo s Área Básica E d u ca ció n E d u ca ció n Pre e s co la r Educación Prim aria Profesorado en Educación Psicopedagogía Form ación Diversificada Profesorado en Enseñanza Media CIENCIAS NAT URALES, EXAC TAS Y TECN OLOGÍA A cu ic ult u ra E C O N OM ÍA Finanzas y Banca H U M A N I D A D E S Es tu d io s G e ne ra le s In g lé s I N FO R M Á TI C A, EL E C TR Ó N IC A Y C O M U N I C A C IÓ N In f orm á tica E d uc a tiva Inform ática para la Gestión Educativa y Empresarial Gerencia de Com ercio Electrónico M E D I C I N A Urgencias Médicas

186 EXTENSIÓN DOCENTE DE DARIÉN: La Extensión Docente de Darién hasta el año 2007 registraba un total de cinco facultades con 14 carreras. Administración de Empresas y Contabilidad: Actualmente, sólo se ofrece la carrera de Contabilidad que registra, desde el 2003, cifras que disminuyen progresivamente hasta un 26%. Aún la demanda se mantiene, aunque si no hay cambios de escenarios, existe la tendencia a que baje todavía más. Administración Pública: Administración Pública ofrece una sola carrera cuya demanda registró un aumento significativo en el último año nivelando el descenso del año anterior con la misma cifra. Ciencias Agropecuarias: Se ofrece la carrera de Técnico en Agro-Forestería que ha registrado aumento en la demanda en los últimos dos años de 50%. Ciencias de la Educación: La Facultad mantiene abierta seis carreras de las cuales se vislumbran con mayor demanda: Énfasis en Educación Primaria que ha aumentado la matrícula a un 75%; las siguientes: Formación Diversificada y Profesorado en Enseñanza Media han incrementado la demanda en un 80%. 177

187 Humanidades: Turismo Geográfico-Ecológico es la única carrera que ofrece la Facultad de Humanidades con fluctuaciones leves y no significativas en cuanto a la demanda durante los últimos seis años. MATRÍCULA EN LA EXTENSIÓN DOCENTE DE DARIÉN, SEGÚN FACULTAD, ESCUELA Y CARRERA: PRIMER SEMESTRE; AÑOS ACADÉMICOS: 2000 A 2007(a) Facultad, Escuela y Carrera TOTAL Incremento Porcentual Anual ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD Administración de Empresas Administración de Empresas Agro-industriales (1) Contabilidad (2) ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Desarrollo Comunitario co énfasis en Promoción y Organización Social CIENCIAS AGROPECUARIAS Ciencias Agrícolas Técnico en Agro-Forestería (3) CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Formación Pedagógica Área Básica Ádministración de Centros Enfasis en Educación Primaria Profesorado en Educación Formación Diversificada Profesorado en Enseñanza Media HUMANIDADES Turismo Geográfico-Ecológico

188 EXTENSIÓN DOCENTE DE SONÁ: La Extensión de Soná inicia desde el 2005 y, en la actualidad, tiene la presencia de tres Facultades: Administración de Empresa y Contabilidad, Ciencias Agropecuarias y Humanidades con un total de cuatro carreras. Administración de Empresas y Contabilidad: Se ofrece una sola carrera Administración Agro- Industrial que ha mantenido en los tres años una demanda justificable para mantener su apertura en esta población. Ciancias Agropecuarias: Ofrece la carrera de Técnico en Sanidad Vegetal, que en tres años, ha registrado descenso en su matrícula de hasta 54% y cuya tendencia marca disminuciones mayores. Humanidades: La Facultad de Humanidades Ofrece dos carreras: la de mayor demanda Formación Especial en Inglés aunque muestra un descenso de 8%; Guía de Turismo Geográfico- Ecológico registró una disminución en la demanda de hasta 49% y mantiene una matrícula de 27 estudiantes que todavía es considerada aceptable. 179

189 MATRÍCULA EN LA EXTENSIÓN DOCENTE DE SONÁ, SEGÚN FACULTAD, ESCUELA Y CARRERA: PRIMER SEMESTRE; AÑOS ACADÉMICOS: (a) Facultad, Escuela y Carrera TOTAL Incremento Porcentual Anual ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD Administración de Empresas Administración Agro-industrial CIENCIAS AGROPECUARIAS Ciencias Agrícolas Técnico en Sanidad Vegetal HUMANIDADES Formación Especial en Inglés Guía de Turismo Geográfico-Ecológico

190 CONCLUSIONES 1. De acuerdo a los informes revisados del MEF y de la Cámara de Comercio y Agricultura de Panamá, las áreas que requieren ser desarrollados en el país son: Producción agropecuaria, producción turística y artesanal, portuaria marítima y producción tecnológica, las cuales coinciden con el informe del estudio de Formación de Recurso Humano del año Las provincias que más han impactado en su PIB, son Colón y Los Santos; sin embargo, no han sido explotados para las nuevas ofertas académicas con una diversidad que realmente tenga pertinencia con estos focos de desarrollo Regional. 3. EL 95 % de los Centros Regionales y Extensiones Docentes han disminuido la demanda de sus carreras en los últimos 3 años con excepción de Azuero y Veraguas donde se observa una sostenibilidad en la mayoría de los años. 4. Existen 14 Universidades Particulares en el interior del país concentradas en la provincia de Chiriquí, Veraguas y Panamá Oeste. 5. La oferta académica de las Universidades Particulares supera a la Universidad de Panamá en un 49%, tanto en sus carreras técnicas como en las licenciaturas. 6. La oferta académica de las Universidades Particulares compiten con la Universidad de Panamá en un 65%, esto es, 406 carreras en comparación con la Universidad de Panamá que ofrece 142 carreras. 7. Los CRU con los que más compite son Bocas del Toro, Coclé y Panamá Oeste. Sin embargo, mantiene la mayor oferta académica en Colón y Los Santos, que de acuerdo al análisis del PIBP, son las dos provincias con mayor incremento. 181

191 8. En relación a las Facultades la oferta académica compite más con las Facultades de Ciencias de la Educación, Economía y Derecho. 9. La curva de graduados muestra incremento tanto para los CRU como para las Extensiones Docentes siendo cuadro veces más en estas últimas (38% en relación a 9%). 10. Los CRU de Coclé y Los Santos registraron el mayor porcentaje de descenso en la curva de graduados, no así en las Extensiones Docentes donde se registró un 100% de ascenso. 11. Mientras la curva de matrícula reporta descenso del 18%, la curva de contratación de docentes reporta aumento del 21% y la de los administrativos de un 10% en la serie estudiada. 12. Los CRU que aportaron mayor porcentaje a la matrícula general fueron Veraguas, Colón y Panamá Oeste, sin embargo, estos mismos CRU registraron cifras negativas en la matrícula en, por lo menos, los últimos tres años. 13. Los CRU que reportaron mayor impacto negativo en la matrícula fueron en su orden: Bocas del Toro (30%), Colón (28%) y Panamá Oeste (22%). 14. El promedio de porcentaje negativo en la matrícula estuvo en los CRU de Colón (91%), Panamá Oeste (90%), San Miguelito (88%) y Bocas del Toro (75%). 15. Las dos Extensiones Docentes que reportaron los impactos más negativos en su matrícula fueron: Soná (29%) y Chepo (21%). 16. Los CRU y Extensiones que presentaron el porcentaje mayor de carreras abiertas sin demanda fueron: Chepo, Aguadulce y Bocas del Toro. 17. Las Facultades que registraron el mayor porcentaje de carreras abiertas sin matrícula fueron: Ciencias Agropecuarias (34%), Empresa (30%), Medicina (25%) y Ciencias Naturales (20%). 182

192 18. Las Facultades con mayor impacto negativo en el porcentaje de matrícula en los últimos 5 años son: Administración Pública (47 %), Medicina (43%), Derecho (40%). 19. Las Facultades que reportaron impacto positivo en la matrícula fueron Arquitectura (28%) e Informática (25%). 20. El 47 % de las Facultades han impartido negativamente el porcentaje de su matricula por arriba del 30%. 21. El Centro Regional Universitario con mayor impacto negativo en todas las Facultades es Colón con un 91%. 22. Las Facultades de Administración Pública y Ciencias de la Educación presentaron impacto negativo en todos los Centros Regionales con excepción de la Extensión de Darién. 23. Las Facultades de Odontología, Psicología, Enfermería y Humanidades han tenido el impacto negativo más bajo de la serie cronológica estudiada. 183

193 RECOMENDACIONES 1. Ampliar algunas variables educativas y económicas que contextualicen las áreas de mayor impacto de desarrollo además de las ya mencionadas en este estudio. 2. Ampliar algunas variables educativas y económicas que contextualicen las áreas de mayor impacto de desarrollo además de las ya mencionadas en este estudio. 3. Hacer las revisiones pertinentes por facultad y carrera en cada uno de los centros regionales y extensiones para la toma de decisiones curriculares en materia de la actual oferta académica abierta 4. Es necesario darle prioridad a las nuevas ofertas académicas en las facultades que presentan el mayor impacto negativo en la matrícula. 5. Cada centro regional y extensión deberá presentar un plan de mercadeo y divulgación de su oferta académica debidamente sustentado 6. Revisar la oferta académica de las universidades particulares para la toma de decisión en el ámbito curricular. 3. Hacer las revisiones pertinentes por facultad y carrera en cada uno de los centros regionales y extensiones para la toma de decisiones curriculares en materia de la actual oferta académica abierta 184

194 4. Es necesario darle prioridad a las nuevas ofertas académicas en las facultades que presentan el mayor impacto negativo en la matrícula. 5. Cada centro regional y extensión deberá presentar un plan de mercadeo y divulgación de su oferta académica debidamente sustentado 6. Revisar la oferta académica de las universidades particulares para la toma de decisión en el ámbito curricular. 185

195 BIBLIOGRAFÍA. Universidad de Panamá. Ley 24 Orgánica de la Universidad de Panamá, del 14 de julio de Universidad de Panamá. Plan de Desarrollo Institucional Universidad de Panamá. Graduados Matriculados : Departamento de Estadística, Dirección de Planificación Universidad de Panamá. Listado de Universidades Particulares. Vicerrectoría de Extensión. Año Plan de Concertación Nacional, para el Desarrollo Contraloría General de la República. Panamá en Cifras IFARHU. Informe de Resultados de la Segunda Jornada Sobre Formación De Recursos Humanos. Junio Consejo de Rectores de Panamá. Estudio sobre la Oferta y la Demanda de Carreras Universitarias para el Desarrollo Nacional Ministerio de Economía y Finanzas. Visión Estratégica de Desarrollo Económico y de Empleo Hacia el año Cámara de Comercio. Informe

196 ANEXOS 187

197 ANEXO 1 CUADROS REÚMENES DEL COMORTAMIENTO DE LA DEMANDA POR FACULTADES, CARRERAS EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES DOCENTES. Se presenta un conjunto de cuadros resúmenes que agrupan el comportamiento general de la demanda en los CRU y Extensiones que permiten focalizar el impacto de esta matrícula por Facultades y por carreras. Algunos cuadros incluyen el impacto promedio, positivo o negativo, en la matrícula así como también aquellas carreras que se mantienen con mayor o menor demanda hasta el momento. El objetivo de presentar el consolidado de esta información se debe a poder tener de manera panorámica, pero integral, el comportamiento de la matrícula. Sin duda, facilitará las decisiones oportuna y acertadamente, en materia de oferta académica. 188

198 189

199 A continuación, se describe a lo interno de cada Facultad, la tendencia en relación a su oferta académica aprobada, abierta y con demanda. Además se especifica el porcentaje promedio de déficit de la matrícula en la cohorte estudiada. Carreras que mantienen Demanda: Administración de Empresas. Contabilidad. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 30 %. Impacto en el porcentaje de : - 31 % 190

200 Carreras que mantienen Demanda: Administración Pública Administración de Aduana Desarrollo Comunitario Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 12 %. Impacto en el Porcentaje de matrícula: - 47 % Carreras que mantienen Demanda: Diseño Grafico. Dibujo Arquitectónico. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 0 %. Impacto en el porcentaje de : + 28 % 191

201 Carreras que mantienen Demanda: Música Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 0 %. Impacto en el porcentaje de : - 37 % Carreras que mantienen Demanda: Familia y Desarrollo Comunitario. Ingeniería Zootecnista. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 34 %. Impacto en el porcentaje de : - 20 % 192

202 Carreras que mantienen Demanda: Área Básica. Educación Primaria. Profesorado de Enseñanza Media. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 19 %. Impacto en el porcentaje de : - 33 % Carreras que mantienen Demanda: Biología. Matemáticas. Ciencias y tecnología de Alimentos. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 21 %. Impacto en el porcentaje de : - 35 % 193

203 Carreras que mantienen Demanda: Periodismo. Relaciones Públicas. Publicidad. Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 0 %. Impacto en el porcentaje de : - 31 % Carreras que mantienen Demanda: Derecho y Ciencias Políticas. Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 11 %. Impacto en el porcentaje de : - 40 % 194

204 Carreras que mantienen Demanda: Economía. Finanzas y Bancas Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 0 %. Impacto en el porcentaje de : - 28 % Carreras que mantienen Demanda: Lic y Tec en Enfermería. Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 0 %. Impacto en el porcentaje de : - 15 % 195

205 Carreras que mantienen Demanda: Especialización en Inglés. Estudios Generales. Turismo Histórico Cultural. Turismo Geográfico Ecológico. Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 6 %. Impacto en el porcentaje de : - 17 % 196

206 Carreras que mantienen Demanda: Informática Educativa. Informática para la Gestión Educativa y Empresarial. Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 10 %. Impacto en el porcentaje de : + 25 % Carreras que mantienen Demanda: Urgencias Médicas. Salud Ocupacional. Radiología e Imagenología. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 25 %. Impacto en el porcentaje de : - 43 % Carreras que mantienen Demanda: Asistente Dental. Porcentaje de carreras abiertas con : 0 %.baja matrícula Impacto en el porcentaje de : - 9 % 197

207 Carreras que mantienen Demanda: Psicología. Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 0 %. Impacto en el porcentaje de : -13 % Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Ciencias Naturales (+36 %) Arquitectura ( +21 % ) Economía (+17 %) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Derecho (-98 %) Administración Pública (-81%) Educación (-23%) Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 17 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : -58% 198

208 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Derecho ( 74 % ) Informática ( 29 % ) Medicina (20 %) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Administración Pública (- 81 %) Ciencias de la Educación (-38%) Administración de Empresas y Contabilidad (-65%) Ciencias Agropecuarias (-35 %) Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 29 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : -75% 199

209 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Informática (+ 72 %.) Empresas y Contabilidad (17%) Ciencias Naturales ( 12 % ) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Educación ( 36 %) Publica ( 27 %) Economía ( 17%) Porcentajes de Carreras con baja matrícula: (14 %) Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula: (-38%) Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: * informática 1 %. Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Bellas Artes (- 68 %) Ciencias de la Educación (-38%) Administración de Empresas y Contabilidad (-37%) Derecho (-33%) Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 15 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 91% 200

210 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Arquitectura ( 98 % ) Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología ( 40 %) Informática ( 45 % ) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Economía (- 59 %) Ciencias de la Educación (-46%) Administración de Empresas y Contabilidad (-34%) Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 17 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 40% 201

211 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Informática + 38 %. Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Derecho ( 80 %) Educación ( 35 %) Economía ( 28%) Administración de Empresas y Contabilidad ( -28%) Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 90% Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Solo Humanidades + 16 %. Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología 80 % Comunicación Social. 43 % Ciencias de la Educación 35 5 Administración Pública 34 % Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 9 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 90% 202

212 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Enfermería (54 %). Arquitectura (17 %) Humanidades (16 %) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Administración Pública ( 34 %) Ciencias de la Educación ( 34 %) Comunicación Social.( 34 %) Derecho ( 30 %) 203

213 Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Informática (41%.) Empresas y Contabilidad (17%) Ciencias Naturales ( 12 % ) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Administración Pública (-87%) Medicina ( 73 %) Ciencias Naturales ( 72%) Administración de Empresas (-30%) Facultades con mayor impacto positivo en la demanda: Informática (+ 26 %). Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Empresas y Contabilidad ( 66 %) Ciencias de la Educación ( 13 %) Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 33 % Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : -67% 204

214 Facultades con mayor impacto positivo ( +) en la demanda: Administración Pública (+ 94 %). Ciencias de la Educación (31 %) Facultades con mayor impacto negativo en la demanda: Empresas y Contabilidad Humanidades Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 111% Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 50% 205

215 206

216 ANEXO 2. A continuación, los dos cuadros de los resúmenes que permiten visualizar el comportamiento panorámico de los Centros Regionales y Extensiones Docentes en relación al impacto de su matrícula y a las carreras que mantienen buena matrícula. 207

217 208