asignaturas que deben ser aprobadas con anterioridad

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1 SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL Coordinador: GONZALES PRADO NELI Facultad(es): [FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN] Escuela: [CARRERA DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA] Carrera(s): Denominación de la asignatura: Código de la asignatura: Período académico: Eje de formación: Modalidad: Número de créditos: [CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICAS Y FISICA] FISICA I - GRUPO: BÁSICAS [PRESENCIAL] 5 Profesor(es) Responsable(s): [GONZALES PRADO NELI NORMA(NELI.GONZALES@UCUENCA.EDU.EC)] 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Física I es una asignatura que corresponde al eje de formación Básico y pertenece a la primera parte de la cadena de las físicas teóricas. Se trata de una asignatura eminentemente teórica de nivel moderado, que introduce a los estudiantes al conocimiento básico para el manejo inicial de lo conceptual, metodológico y axiológico de un conjunto de unidades estructurales y contenidos relacionados con Álgebra de vectores, Estática y Cinemática. En resumen, es la rama de la Física que analiza la estática y cinemática de la partícula. Implica un lenguaje matemático elemental, estrechamente relacionado con Álgebra, Trigonometría y Geometría analítica. Cada una de las unidades comprende un conjunto adecuadamente extenso de temas muy bien encadenados que comprenden objetivos alcanzables, la fundamentación teórico-conceptual, los ejercicios modelo y unas actividades de refuerzo y aplicación. El sistema predominante de trabajo en el aulalaboratorio es el grupal. 3. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PRE-REQUISITOS: asignaturas que deben ser aprobadas con anterioridad ASIGNATURA CARRERA MALLA 8185 TRIGONOMETRÍA PLANA Y ESFÉRICA 8185 TRIGONOMETRÍA PLANA Y ESFÉRICA CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE CARRERA DE CRE.2009 MALLA 2013 Pág. 1

2 CO-REQUISITOS: asignaturas que deben ser aprobadas simultáneamente ASIGNATURA CARRERA MALLA 4258 LABORATORIO DE FISICA I CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE 8655 LABORATORIO BÁSICO I CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE INTRODUCCION AL LABORATORIO DE FISICA CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE MALLA CURRICULAR MATEMAT Y FISICA 2004 CARRERA DE CRE.2009 MALLA OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarán en la asignatura. Deben formularse en función del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y Entregar al estudiante las herramientas teóricas y prácticas adecuadas, para que a través de su vivencia y contacto con la misma empiece a desarrollar habilidades y destrezas de tipo cognoscitivo-conceptual, metodológico-psicomotriz y axiológico-actitudinal, iniciando su capacitación para la interpretación, predicción y expresión verbal y matemática de las leyes físicas relacionadas con la Estática y la Cinemática; donde se potencien los valores humanos así como el trabajo mancomunado, la responsabilidad, la honestidad, el compañerismo y la creatividad. 5. RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS ESPECIFICOS Al término de la asignatura, el estudiante: Saber utilizar los conceptos didácticos de Estática y Cinemática y aplicarlos a situaciones concretos. Identificar los problemas presentados al estudiante y ubicarlos de acuerdo a los fenómenos físicos concretos para su solución. INDICADORES Rasgos visibles y medibles que evidencien la presencia o alcance de los resultados del aprendizaje. - Desarrollar con facilidad operaciones con vectores. Resolver problemas de situaciones concretas referidos a Estática y cinemática - Aplicar sus habilidades adquiridas de resolución de problemas para utilizar en los trabajos que implique la relación con otras disciplinas. Realizar presentaciones y/o animaciones que impliquen aspectos pedagógicos, conceptos físicos y manejo de tics ACTIVIDADES DE EVALUACION Situaciones, actividades o tareas y el tipo de instrumentos que se va a utilizar para evaluar los resultados de aprendizaje. Trabajar en la investigación en forma mancomu-nada, colaborando desinteresadamente con los demás miembros de su equipo de trabajo. Demostrar respeto, tolerancia y ética en el desen-volvimiento de las diferentes clases y trato con - Indagar conceptos importantes e identificar material didáctico que permita enfrentar de mejor manera el proceso enseñanza aprendizaje de la Física Pág. 2

3 RESULTADOS ESPECIFICOS Al término de la asignatura, el estudiante: los estudiantes, manejando el desarrollo de las clases con normas y reglas claras, establecidas desde el inicio del ciclo como contrato didáctico. INDICADORES Rasgos visibles y medibles que evidencien la presencia o alcance de los resultados del aprendizaje. - Demostrar respeto, tolerancia y ética en el desenvolvimiento de las diferentes clases y trato con los estu-diantes, manejando el desarrollo de las clases con normas y reglas claras, establecidas desde el inicio del ciclo como contrato didáctico. ACTIVIDADES DE EVALUACION Situaciones, actividades o tareas y el tipo de instrumentos que se va a utilizar para evaluar los resultados de aprendizaje. 6. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA CONTENIDO: HORAS TAREA 1 ELEMENTOS DE ÁLGEBRA VECTORIAL 1.1 Cantidades escalares y vectoriales 1.0 h 1.2 Expresión trigonométrica de vectores 1.0 h 1.3 Suma trigonométrica de dos vectores en el plano 1.4 Resta trigonométrica de dos vectores en el plano 3.0 h 1.5 Vectores unitarios 1.0 h 1.6 Componentes rectangulares de un vector 1.0 h Evaluación diagnóstica Demostraciones experimentales Realización de ejercicios de aplicación de manera individual y grupal Presentación de informes sobre problemas propuestos 1.7 Expresión analítica de vectores 1.0 h 1.8 Intercambios de la expresión de un vector 1.9 Vectores desplazamiento entre dos puntos específicos 1.10 Suma-resta analítica de vectores 1.11 Producto de un escalar por un vector 1.0 h 1.12 Producto escalar de vectores 1.13 Producto vectorial de vectores 1.14 Resolución vectorial de triángulos 1.15 Combinación de operaciones con vectores Pág. 3

4 CONTENIDO: HORAS TAREA 2 SISTEMAS DE FUERZAS Y EQUILIBRIO 2.1 Composición de fuerzas concurrentes 1.0 h 2.2 Torque 1.0 h 2.3 Torque de N fuerzas concurrentes 2.4 Composición de fuerzas aplicadas sobre un cuerpo rígido 1.0 h 2.5 Composición de fuerzas coplanares Resolución e informe de problemas propuestos Resolución e informe de problemas propuestos Demostraciones experimentales Informe de consultas informativas Desarrollo y solución de actividades propuestas. 2.6 Composición de fuerzas paralelas 1.0 h 2.7 Centros de masa 2.8 Equilibrio de una partícula 2.9 Equilibrio de un cuerpo rígido 3.0 h 2.10 Par. Torque de un par 1.0 h 2.11 Densidad volumétrica, masa y peso 2.12 Fuerzas de rozamiento seco 4.0 h 2.13 Máquinas simples: Palancas 3.0 h 2.14 Máquinas simples: Poleas 2.15 Tipos de fuerzas en el campo de la Física 1.0 h 3 CINEMÁTICA LINEAL 3.1 Conceptos de posición, velocidad y aceleración lineales 3.2 Movimiento rectilíneo uniforme 3.3 Movimiento rectilíneo uniformemente variado 3.0 h Informe de solución de problemas propuestos Actividades y ejercicios conceptuales Resolución de ejercicios propuestos 3.4 Caída libre 3.5 Movimiento de un proyectil 4.0 h 3.6 Movimiento relativo y de traslación uniforme Pág. 4

5 CONTENIDO: HORAS TAREA 4 CINEMÁTICA ANGULAR 4.1 Conceptos de posición, velocidad y aceleración angulares 4.2 Movimiento circular uniforme 3.0 h 4.3 Movimiento circular uniformemente variado 3.0 h 4.4 Relaciones entre los movimientos de traslación circular y de rotación 4.0 h Elaboración de ejercicios de cinemática angular Problemas propuestos sobre la subunidad Resolución de actividades conceptuales Total 80.0 h 7. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE - Textos-guía. - Materiales genéricos de laboratorio - Materiales específicos de laboratorio:instrumentos de medición. AULAS B103 FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 8. CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDAD PESO PRUEBAS 30 TRABAJOS 20 EXAMENES 50 TOTAL BIBLIOGRAFIA GENERAL BIBLIOGRAFIA BASICA» Avecillas Jara, Alberto Santiago (2012), Física I, Cuenca, Ed. U. Cuenca, Ecuador» Serway-Faughn (2000), Física, México, Ed. Pearson, México» Sears-Zemansky-Young-Freedman (2009), Física universitaria, México, Pearson, México BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA» Pág. 5

6 10. BIBLIOGRAFIA PROFESOR BIBLIOGRAFIA BASICA» Avecillas Jara, Alberto Santiago (2012), Física I, Cuenca, Ed. U. Cuenca, Ecuador» Sears-Zemansky-Young-Freedman (2009), Física universitaria, México, Pearson, México» Serway-Faughn (2000), Física, México, Ed. Pearson, México BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA» Pág. 6