UN MODELO CURRICULAR SEMIFLEXIBLE COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DEL IIESCA 1

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1 UN MODELO CURRICULAR SEMIFLEXIBLE COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DEL IIESCA 1 I. INTRODUCCIÓN Misael V. Hernández Gutiérrez, y José Luis Ramírez Rojas El Instituto de Investigaciones y Estudios Superiores de las Ciencias Administrativas (I.I.E.S.C.A.) posee una trayectoria relevante en la impartición de posgrado en el campo de la administración (25 años), durante todos esos años de experiencia, se han tenido que sortear numerosos retos y situaciones derivados de una nueva conformación económica mundial; producto de ello, hemos advertido, por una parte, que las necesidades de desarrollo profesional han experimentado un profundo y drástico cambio y, por otra, que existe una evolución sin paralelo en el campo del conocimiento científico y tecnológico, en los procesos de apertura económica, en la homologación educativa y profesional y en la movilidad internacional de los servicios. Así que, los cuerpos colegiados del Instituto de investigaciones y estudios superiores de las ciencias administrativas se abocaron a la tarea de revisar el plan de estudios de la maestría con la finalidad de adaptarlo a las condiciones imperantes actuales y asumir de esa manera una respuesta institucional dinámica a las demandas de generación y aplicación de conocimientos de frontera en el campo de la administración, satisfacer los requerimientos de las empresas, de las instituciones educativas y de los organismos públicos, y en general, mejorar la calidad de los profesionales. Como producto de la revisión efectuada surgió un nuevo plan de estudios de maestría en Ciencias Administrativas. Este programa de maestría responde también a las características y lineamientos del nuevo modelo de posgrado establecido por la Universidad Veracruzana, y que incluye como puntos sobresalientes los siguientes: 1. Pertinencia académica 2. Flexibilidad 3. Tutorías individualizadas 4. Participación activa de órganos colegiados 5. Uso óptimo de la infraestructura 6. No es privativo de una dependencia o entidad 1 Ponenecia presentada por los autores en el Primer Foro Regional de Posgrado realizado en la ciudad de Xalapa, Veracruz, México el 19 de mayo del Investigadores del Instituto de Investigaciones y Estudios Superiores de las Ciencias Administrativas de la Universidad Veracruzana 1

2 Un modelo curricular semiflexible como estrategia metodológica y organizativa de la Maestría en Ciencias Administrativas 7. Desarrollo firme de la calidad académica y 8. Con la misión de formar recursos de alto nivel requeridos por el desarrollo estatal y nacional en la generación y /o aplicación del conocimiento. El objetivo de este trabajo es dar a conocer la nueva propuesta del Programa de Maestría en Ciencias Administrativas como un modelo curricular semiflexible que es parte de una estrategia metodológica y administrativa. II. ORGANIZACIÓN DEL POSGRADO II.1 Justificación La maestría en Ciencias Administrativas como opción de posgrado responde a dos grandes necesidades: 1. La de aquellos profesionales cuya formación original no ha sido administrativa, pero que requieren de conocimientos y habilidades que les permitan optimizar recursos, tanto humanos como económicos y hacer de las empresas que manejan entidades con ideas innovadoras y emprendedoras en un mercado cada vez mas global. 2. La de los profesionales de la administración deseosos de participar en el estudio del análisis de los métodos y procedimientos de frontera que incrementen el acervo de las ciencias administrativas. II.2 Objetivos curriculares La presente propuesta de posgrado pretende formar profesionales de las Ciencias administrativas que sean: 1. Capaces de generar conocimientos, detectar problemas, y presentar alternativas de solución en su campo 2. Capaces de realizar investigaciones de calidad en el campo de la administración 3. Hábiles para conjuntar diversas técnicas de la administración tendientes a mejorar la efectividad y eficacia de las organizaciones 4. Capaces de desempeñarse en las labores docentes en un nivel de excelencia 2

3 I.I.E.S.C.A. Ensayos II.3 Perfiles II.3.1 Del aspirante El aspirante a cursar la maestría en Ciencias administrativas deberá poseer los siguientes conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes e intereses. Conocimientos básicos: Relacionados con el proceso administrativo y las teorías de administración Sobre aspectos de contabilidad financiera y el proceso contable Acerca de métodos cuantitativos esencialmente álgebra y cálculo Relacionados con el manejo de la computadora Sobre técnicas de investigación documental y de campo Relacionados con la problemática económica, política y social regional. estatal y nacional Habilidades y destrezas De expresión oral y escrita Para la realización de investigación en el campo de las Ciencias Administrativas Actitudes De trabajo en equipo De compromiso y servicio social De superación y responsabilidad Intereses Por el estudio de la problemática de las empresas desde el punto de vista administrativo Por participar en procesos de transformación académica Por aportar e implementar propuestas de soluciones a problemas concretos Del egresado Éste estará capacitado para: Emprender, dirigir, participar y coordinar investigaciones de excelencia académica y profesional en el campo de la administración Identificar y resolver problemas del entorno que demandan el uso de estrategias y técnicas administrativas Ser agente de cambio y ejercer un liderazgo efectivo en el desempeño de sus actividades profesionales Analizar, diseñar y contribuir a la transformación de las organizaciones Requisitos de ingreso Los requisitos que deberán cubrir los aspirantes a ingresar a la maestría son: Poseer el grado de licenciatura Aprobar el examen de admisión Presentar un anteproyecto de investigación 3

4 Un modelo curricular semiflexible como estrategia metodológica y organizativa de la Maestría en Ciencias Administrativas Estructura general de la maestría La estructura del modelo curricular de la maestría en Ciencias Administrativas comprende dos grupos de materias. Uno de materias de base que pretenden dotar a los alumnos de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan introducirse en el análisis teórico práctico de las ciencias administrativas. Y otro, de materias electivas en campos específicos del conocimiento de la administración y abarcan diferentes tópicos. Además de estos cursos, el programa de maestría incluye un seminario de investigación, la elaboración de tesis y tres eventos académicos.(ver anexo 1) Específicamente, la propuesta de la maestría en Ciencias Administrativas en cuanto a su estructura curricular comprende:11 materias de base (79 créditos); 4 disciplinas electivas en campos de conocimiento específicos (28 créditos); 3 eventos académicos de apoyo(12 créditos); 1 seminario de investigación (10 créditos) y la elaboración de la tesis (10 créditos). Total de créditos 139 (Ver mapa curricular siguiente) III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS El modelo curricular semiflexible proporciona la oportunidad al estudiante de diseñar dentro de ciertos límites, de acuerdo con su tiempo, capacidad e interés su propio programa. Esta idea nace de una corriente de educación integral en donde el maestro más que un transmisor de conocimientos es un motivador y facilitador, que ayuda al estudiante a generar y aplicar su propio conocimiento En nuestro caso particular, la semiflexibilidad del programa de posgrado permite al estudiante en cuanto al las materias de base, decidir el orden en que pueden se tomadas respetando únicamente el cuadro de congruencias. (Ver anexo 2) Por lo que se refiere a las materias electivas, éstas le brindan al estudiante la oportunidad de seleccionar de diferentes campos de conocimiento específicos no sólo el orden sino también qué materias cursar. (Ver anexo 3) 4

5 I.I.E.S.C.A. Ensayos ASIGNATURAS PRIMER SEMESTRE MAPA CURRICULAR. MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MAPA CURRICULAR 2000 HORAS CRÉDITOS TOTALES TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA HORAS CRÉDITOS MATERIA DE BASE I MATERIA DE BASE II MATERIA DE BASE III EPISTEMOLOGÍA (DE BASE IV) EVENTO ACADÉMICO I 4 SEGUNDO SEMESTRE MATERIA DE BASE V MATERIA DE BASE VI MATERIA DE BASE VII METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (DE BASE VIII) EVENTO ACADÉMICO II 4 TERCER SEMESTRE MATERIA DE BASE IX MATERIA DE BASE X MATERIA ELECTIVA I SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (S1) EVENTO ACADÉMICO III 4 CUARTO SEMESTRE MATERIA DE BASE XI MATERIA ELECTIVA II MATERIA ELECTIVA III MATERIA ELECTIVA IV ELABORACIÓN DE TESIS (S2) SUBTOTAL TOTAL

6 Un modelo curricular semiflexible como estrategia metodológica y organizativa de la Maestría en Ciencias Administrativas Además, el modelo tiene como estrategias las siguientes: Privilegiar como eje orientador el desarrollo de habilidades de investigación desde el inicio hasta la conclusión del programa de posgrado y que serán reforzadas y demostradas a través tanto de los cursos de epistemología, metodología de la investigación, métodos cuantitativos para la investigación, seminario de investigación y el curso de elaboración de tesis como de la participación de los estudiantes en los eventos académicos incluidos en el currículum (trabajos integrales, foros donde se presenten los resultados de investigación de los alumnos y juegos de negocios). Propiciar un mejor acercamiento y vinculación con los diferentes sectores subrayando el productivo y social, derivado de la habilitación en los procesos de la investigación administrativa y la participación del estudiantado en los eventos académicos. Propiciar una sinergia académica entre el personal de investigación y los alumnos lo cual permitirá mejorar la productividad, diversificándola fortaleciendo las líneas de investigación institucionales. La aplicación de un sistema de tutoría personalizado, continuo y formal entre los investigadores y los alumnos mientras dure su estancia en la institución; donde el punto central es la identificación de los objetivos y metas a lograr por el alumno, quedando claramente definida la responsabilidad compartida entre el tutor y el tutorando para alcanzar lo fines establecidos Posibilitar los sistemas de evaluación permanente del currículum del posgrado en forma tanto interna como externa, como un proceso de crecimiento y mejora continua. Diseñar un mecanismo de admisión capaz de garantizar que se disponga de los mejores alumnos que incida en una baja deserción, un óptimo desempeño o rendimiento y una terminación exitosa Alcanzar una eficiencia terminal acorde con los parámetros establecidos a nivel nacional Reorganizar la operatividad interna modernizando los procesos administrativos y escolares IV. A MANERA DE CONCLUSIÓN En esta ponencia hemos presentado el Programa de Maestría en Ciencias Administrativas como un modelo curricular semiflexible como estrategia metodológica y organizativa que tiene las siguientes características: 1.- Sistema tutoral 2.- Centrado en la investigación 3.- Eventos académicos integrales 4.- Orientado al Nuevo Modelo de Posgrado 5.- Eficiencia terminal de acuerdo con parámetros nacionales 6

7 I.I.E.S.C.A. Ensayos ANEXO 1 ESTRUCTURA GENERAL DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN MATERIAS DE BASE 11 MATERIAS ELECTIVAS 4 ELABORACIÓN DE TESIS EVENTO ACADÉMICO EVENTO ACADÉMICO EVENTO ACADÉMICO 7

8 Un modelo curricular semiflexible como estrategia metodológica y organizativa de la Maestría en Ciencias Administrativas ANEXO 2 MAPA DE CONGRUENCIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA EL PLAN DE ESTUDIOS 2000 DEL I.I.E.S.C.A. 8

9 ANEXO 3 RELACIÓN DE MATERIAS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CLAVE NOMBRE DISCIPLINAS DE BASE B1 Gestión Estratégica B2 Epistemología B3 Marco Legal de la Empresa B4 Métodos Cuantitativos para la Investigación B5 Los Sistemas de Información en las Organizaciones B6 Contabilidad para Decisiones B7 Metodología de la Investigación B8 La Empresa y su Entorno Económico B9 Administración Financiera B10 Administración de Mercadotecnia B11 Administración de los Recursos Humanos DISCIPLINAS ELECTIVAS ED1 ED2 ED3 ED4 ED5 ED6 DESARROLLO RURAL. Organización Social para la Producción. Gestión Ambiental de los Procesos Productivos. Planeación de las actividades productivas en el Sector Rural Comercialización de Productos Agropecuarios, Forestales y Pesqueros. Evaluación de las Actividades Productivas en el Sector Rural. Marco Institucional para el Desarrollo Rural. EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 FINANZAS Planeación Financiera Finanzas Bursátiles Finanzas Corporativas Finanzas Públicas Economía y Finanzas Internacionales. EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 EM6 EM7 MERCADOTECNIA Comportamiento del Consumidor. Mercadotecnia de Servicios Estrategias Promocionales. Mercadotecnia Internacional. Mercadotecnia Social Investigación de Mercados. Planeación Empresarial. 9

10 La calidad en el ámbito de la educación EO1 EO2 EO3 EO4 EO5 EO6 ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS Evaluación y Control de Sistemas Organizacionales. Administración de la Informática en las Organizaciones. Telemática Análisis y Diseño de Sistemas. Ingeniería del Conocimiento Control y Evaluación de Proyectos Informáticos. CLAVE NOMBRE RECURSOS HUMANOS. ER1 Ingeniería Humana. ER2 Planeación de Recursos Humanos ER3 Desarrollo Humano y Organizacional. ER4 Dirección y Liderazgo. ER5 Evaluación de Recursos Humanos. ER6 Beneficios y Estímulos Sociales. ER7 Administración de la Calidad S1 S2 E1 E2 E3 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ELABORACIÓN DE TESIS EVENTO ACADÉMICO EVENTO ACADÉMICO EVENTO ACADÉMICO 10