GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social Título de Grado en Trabajo Social

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Asignatura Materia Módulo Titulación FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGÍA PARA EL TRABAJO SOCIAL Estructura, desigualdad e inclusión social Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social Título de Grado en Trabajo Social Plan 2009 Código Periodo de impartición 1 Semestre Tipo/Carácter Básica Nivel/Ciclo GRADO Curso 1º Créditos ECTS Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) 6 ECTS Español José Luis Izquieta Etulain y José Javier Callejo González izquieta@soc.uva.es telf: javierc@soc.uva.es telf: Horario de tutorías Departamento Sociología y Trabajo Social SITUACIÓN / SENTIDO DE LA ASIGNATURA Contextualización Relación con otras materias Prerrequisitos Forma parte del Bloque Temático C (Procesos de y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social) y dentro de éste, se integra en la Materia (2) estructura, desigualdad y exclusión social Esta relacionado con las materias de desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social, salud autonomía y bienestar social. Ninguno

2 COMPETENCIAS Generales Específicas CI1. Resolución de problemas. CI4 Capacidad de análisis y síntesis. CI6 Capacidad de gestión de la información. CP1 Trabajo en equipo. CP4 Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad. CP5 Razonamiento crítico. CS1 Adaptación a nuevas situaciones. CS3 Iniciativa y espíritu emprendedor. CE1. Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias. CE2. Capacidad para planificar, implementar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales. C.E.5. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilización de los métodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. C.E.7. Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. C.E.13. Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y «multiorganizativos» con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos. C.E.15. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

3 El programa de la asignatura pretende la consecución de los siguientes objetivos generales: Conocer los conceptos y las teorías fundamentales con los que la sociología afronta el análisis de la realidad social. Identificar las instituciones, las estructuras y los procesos sociales que condicionan el comportamiento humano y configuran los ámbitos en los que intervienen los trabajadores sociales. Adquirir técnicas y prácticas de trabajo en la comprensión y en el análisis de la realidad social. Contribuir a que el alumno valore críticamente las nuevas realidades y desafíos que se hacen presentes en nuestra sociedad. TABLA DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA ASIGNATURA HORAS PRESENCIALES Clases teóricas Clases prácticas Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES Seminarios Otras actividades Estudio y trabajo autónomo individual Estudio y trabajo autónomo grupal BLOQUES TEMÁTICOS Bloque I: Sociología como ciencia: objeto, métodos y teorías Contextualización y justificación Se trata de un bloque introductorio a la sociología como disciplina científica que analiza y explica el entorno social en el que vivimos. En el se estudian algunos conceptos básicos y las grandes perspectivas teóricas desde las que la sociología explica la configuración de las sociedades modernas. Objetivos de aprendizaje Introducir al alumno en los conceptos, teorías y métodos de la sociología. Analizar y valorar las conexiones existentes entre los orígenes de la sociología como ciencia y el trabajo social como práctica

4 social. Facilitar la comprensión de las interacciones sociales que se plantean en la vida cotidiana. Identificar y analizar las condiciones espacio-temporales en las que se desarrollan los colectivos con los que trabajan los trabadores sociales. Contenidos Métodos docentes Plan de trabajo Evaluación Bibliografía básica Bibliografía complementaria 1. Sociología como ciencia : Objeto, métodos y fines 1.1. El objeto de la sociología. Estructuras y actores sociales. 1.2 El método y los fines de la sociología. 2. Sociología y sociedad industrial: orígenes e identidad de la sociología 2.1 Los orígenes de la sociología: La Ilustración, la Revolución Francesa y la revolución industrial. 2.2 Los fundadores de la sociología: Comte, Durkheim, K. Marx y M. Weber. Clase magistral. Trabajo individual Trabajo en grupo Clase magistral Lectura de diversos textos sobre al carácter científico de la sociología, los orígenes de la sociología y las interacciones en la vida cotidiana. Practicas en clase: Trabajo en grupos sobre las interacciones sociales que se producen en la vida cotidiana atendiendo a los roles y estatus de sus agentes, al tiempo y al espacio en el que tienen lugar. Puesta en común de las conclusiones de los grupos y/o debate de las lecturas realizadas. Seminario El alumno deberá demostrar dominio de los conceptos básicos del bloque y de los conocimientos impartidos o desarrollados en clase a través de un examen escrito Demuestra capacidad de análisis y síntesis en la lectura de los diferentes documentos Trabaja en grupo aportando ideas con interés y rigor Trabaja y participa en clase activamente. Berger, P.: Introducción a la sociología. Una perspectiva humanística. México, Limusa, Giddens, A.: Sociología, Madrid, Alianza, 2001, c. 1º Iglesias Ussel, J. Trinidad, A.: Leer la Sociedad, Madrid, Técnos, c.1º Giner, S. : Teoría sociológica clásica. Barcelona, Ariel, 2001 Cardús i Ros (coordinador): Qué es, qué hace, qué dice la sociología. Barcelona, UOC, 2003 Touraine, A.: Introducción a la Sociología, Barcelona, Ariel, 1990 Aron, R.: Las etapas del pensamiento sociológico. Buenos

5 Aires, Siglo Veinte, 1979 Recursos necesarios Carga de trabajo en créditos ECTS 0,9 Bloque II: Cultura y sociedad Contextualización y justificación Objetivos de aprendizaje En este bloque temático se aborda el conocimiento de la sociedad como marco en el que se desarrolla la vida los individuos. Se detiene en algunos aspectos de la sociedad, de su constitución, de sus principales instituciones, y de la socialización como proceso a través del cual se reproduce el individuo y la sociedad. Que el alumno tome conciencia de la íntima relación existente entre estos elementos constitutivos de la realidad social. Analizar el carácter social del ser humano, de su comportamiento y de su identidad Tomar conciencia de la diversidad de las pautas de comportamiento y de organización que adopta la vida humana. Delimitar y analizar las diversas formas de vinculación e integración del individuo en la sociedad Reflexionar sobre los valores y las creencias dominantes en la sociedad actual Contenidos Métodos docentes Plan de trabajo 3 Individuo y sociedad 3.1 La especie humana 3.2 Tipos de sociedad: Sociedades premodernas y sociedades modernas 4 La cultura 4.1 El concepto de cultura 4.2 Elementos de la cultura: Normas, valores y creencias. 5. Grupos y organizaciones sociales. 5.1 Naturaleza de los grupos sociales y tipos. 5.2 Naturaleza y estructura de las organizaciones Clase magistral Practicas y actividades en clase Seminarios grupales y trabajo en grupo Clase teórica. Otras actividades: Visionado de un documental sobre la evolución de la especie humana y una película sobre las organizaciones Clases prácticas: Trabajo en grupo sobre las características de las diversas formas de vinculación social. Lectura de diversos textos relativos a los contenidos del bloque Búsqueda bibliográfica sobre diversos pueblos y tipos de sociedad.

6 Puesta en común y debate de los asuntos y contenidos de la documentación trabajada. Seminarios Evaluación Bibliografía básica El alumno deberá demostrar dominio de los conceptos básicos del bloque y de los conocimientos impartidos o desarrollados en clase a través de un examen escrito. Demuestra capacidad de análisis y síntesis en la búsqueda y presentación de la información. Entiende las características esenciales de la cultura, de los diferentes tipos de sociedad y de las diferentes formas de vinculación social. Trabaja en grupo aportando ideas con interés y rigor Trabaja y participa en clase activamente. Giddens, Anthony (1992):, Sociología, Alianza Universidad Textos. Capt. 2 Cultura y Sociedad Izquieta, José Luís (2000): La cultura, en Alfredo Hernández Sánchez, Manual de sociología. Universidad de Valladolid Chinoy, Ely (1982): La sociedad. Una introducción a la sociología. Fondo de Cultura Económica. Capt VI: Las formas de organización social Nisbet, Robert (1975): Introducción a la sociología. El vínculo social. Ed. Vicens-Universidad Cuco Giner, Josepa (1995): La amistad, perspectiva antropológica. Icaria-instut Català d`antropologia Prior Ruiz, Juan Carlos (2005): Los grupos y organizaciones en Julio Iglesias de Ussel y Antonio Trinidad Requena, Leer la sociedad. Una introducción a la sociología general, Madrid, Tecnos Giddens, Anthony (2001): Sociología. Madrid, Alianza Editorial. Capt 12: Las organizaciones modernas Bibliografía complementaria Arsuaga, Juan L. (2000): El collar del Neandertal. En busca de los primeros pensadores. Nuevas ediciones de bolsillo (Pág ) Dehesa, Guillermo (2000): Comprender la globalización. Alianza Editorial Goffman, Erving (1961): Internados, Buenos Aires, Amorrortu, 1992, Capt 1: Sobre las instituciones totales pag Marin Sánchez, Manuel y Garrido Torres, Miguel Angel, (coord.): El grupo social desde la perspectiva psicosocial. Psicología Pirámide (2006) Lucas Marín, Antonio y García Ruiz, Pablo (2002): Sociología de las organizaciones, Madrid, MacGrw-Hill Mintzberg, Henry (2002): La estructuración de las organizaciones, Barcelona, Ariel Economía García Madaria; J. María (1985): Teoría de la organización y sociedad contemporánea, Barcelona, Ariel Ciencia Política Recursos necesarios

7 Carga de trabajo en créditos ECTS 2,1 Bloque III: Inclusión, exclusión y desviación social Contextualización y justificación Objetivos de aprendizaje Una vez conocidos las dinámicas de la sociedad moderna y los factores de integración social, resulta ineludible abordar sus limites. Este bloque se centra en los procesos de exclusión y desviación social que se dan en la sociedad moderna y en los rasgos que definen sociológicamente a los colectivos que los sufren. Introducir al alumno en los conceptos, teorías y métodos del bloque. Estudiar y analizar los procesos de inserción y de exclusión de nuestra sociedad Conocer y comprender de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales Analizar los principales procesos desviación social existentes en nuestra sociedad. Potenciar el análisis reflexivo y crítico ante el fenómeno de la exclusión y la desviación. Desarrollar un compromiso ético con los colectivos vulnerables. Contenidos 6 Estratificación y desigualdad social 61 Noción de estratificación 6.2 Dimensiones de la desigualdad social 7. Vulnerabilidad y exclusión social 7.1 Procesos de inserción y de exclusión social 7.2 Pobreza y exclusión social 8. La desviación social: naturaleza y expresiones 8.1 El fenómeno de la desviación social 8.2 Expresiones de la desviación social 9. El delito en la sociedad moderna 9.1 Pautas de criminalidad en la sociedad moderna 9.2 La violencia de género. La delincuencia juvenil Métodos docentes Plan de trabajo Clase magistral Practicas y actividades en clase Seminarios grupales y trabajo en grupo Clase teórica. Lectura y puesta en común de textos introductorios a los diversos procesos de exclusión y desviación social. Clases prácticas: Búsqueda y recopilación de información en los medios de comunicación sobre situaciones de exclusión social, anomia, o desviación social y delito. Los alumnos realizaran un breve trabajo por grupos sobre alguno de los colectivos en situación o en riesgo de exclusión social Cada grupo expondrá en clase los resultados de su

8 investigación. Seminarios Evaluación Bibliografía básica Bibliografía complementaria El alumno deberá demostrar dominio de los conceptos básicos del bloque y de los conocimientos impartidos o desarrollados en clase a través de un examen escrito. Demuestra capacidad de análisis y síntesis en la búsqueda de información. Entiende las características esenciales de los procesos de anomia, exclusión y desviación social. Trabaja en grupo aportando ideas con interés y rigor Trabaja y participa en clase activamente. Colectivo IOE (2008): Barómetro social de España. Análisis del periodo Wheeler, S (1974): Conducta desviada en Neil J. Smelser, Sociología. Fundación FOESSA Giddens, Anthony (2001): Sociología. Alianza editorial. Capt 8: Delito y desviación Larrauri, Elena (2000): La herencia de la criminología crítica. Siglo XXI Taylor, I; Walton, P; Young, J (1977): La nueva criminología, Buenos Aires, Amorrortu. Torrente, Diego (2001): Desviación y delito. Alianza Editorial Informe: El oficio de la prostitución en Navarra: estigmas y modos de vida, 2003 Bolaños Naranjo, Alicia: La prostitución desde una perspectiva legal. Diferentes enfoques Médicos del Mundo (2002): VII Informe de exclusión social CEES: Malos tratos domésticos en Informe sobre la realidad social Fundación Encuentro. Giddens, Anthony (2001): Sociología. Alianza editorial. Capt 8: Delito y desviación Torrente, Diego (2001): Desviación y delito. Alianza Editorial Colectivo IOE (2008): Barómetro social de España. Análisis del periodo Wheeler, S (1974): Conducta desviada en Neil J. Smelser, Sociología. Fundación FOESSA Giddens, Anthony (2001): Sociología. Alianza editorial. Capt 8: Delito y desviación Larrauri, Elena (2000): La herencia de la criminología crítica. Siglo XXI Taylor, I; Walton, P; Young, J (1977): La nueva criminología, Buenos Aires, Amorrortu. Torrente, Diego (2001): Desviación y delito. Alianza Editorial Informe: El oficio de la prostitución en Navarra: estigmas y modos de vida, 2003 Bolaños Naranjo, Alicia: La prostitución desde una perspectiva legal. Diferentes enfoques Médicos del Mundo (2002): VII Informe de exclusión social CEES: Malos tratos domésticos en Informe sobre la

9 realidad social Fundación Encuentro. Giddens, Anthony (2001): Sociología. Alianza editorial. Capt 8: Delito y desviación Torrente, Diego (2001): Desviación y delito. Alianza Editorial Recursos necesarios Carga de trabajo en créditos ECTS 2,1 Bloque IV: Procesos de cambio en la sociedad actual Contextualización y justificación Objetivos de aprendizaje Por último se aborda, brevemente, una dimensión básica de la sociedad moderan como es el cambio. Se trata de tomar conciencia de que las estructuras y dinámicas sociales que inciden en la integración social de los individuos varían y cambian a gran velocidad, como consecuencia de diferentes factores, como pueden ser los cambios demográficos, los avances tecnológicos, los requerimientos económicos y ecológicos, o las dinámicas propias de la sociedad Conocer los procesos y las condiciones en las que se plantean los cambios sociales. Analizar los cambios experimentados por nuestra sociedad en las últimas décadas. Analizar y valorar críticamente la incidencia de los cambios sociales y culturales de nuestra sociedad en los ámbitos en los que intervienen los trabajadores sociales. Potenciar la sensibilidad y el compromiso de los alumnos ante los desafíos y los retos que los cambios sociales plantean a nuestra sociedad. Contenidos Métodos docentes Plan de trabajo 10. El cambio como dimensión básica de la vida social 10.1 Noción y teorías del cambio social 10.2 Agentes del cambio social: élites y movimientos sociales 11. Procesos de cambio en la sociedad actual 12.1 Revoluciones tecnológicas y cambio social 12.2 Tendencias demográficas en la sociedad actual 12.3 Transformaciones económicas y sociales 12.4 El cambio cultural Clase magistral Exposición y debate en clase de los trabajos y lecturas realizadas. Otras actividades como por ejemplo video-forum, búsqueda de información, análisis de textos y documentos, etc. Lectura de diversos textos de introducción al cambio social. Trabajo en grupos sobre los cambios técnicos, demográficos, económicos, políticos y culturales experimentados por nuestra sociedad Exposición y debate en clase de los trabajos realizados por los distintos grupos

10 Seminario sobre la sociedad civil y los nuevos movimientos sociales Evaluación Bibliografía básica Bibliografía complementaria Recursos necesarios Carga de trabajo en créditos ECTS El alumno deberá demostrar dominio de los conceptos básicos del bloque y de los conocimientos impartidos o desarrollados en clase a través de un examen escrito. Demuestra capacidad de análisis y síntesis en la lectura de los diferentes documentos Sitúa adecuadamente los diferentes procesos de cambio, analiza e identifica las causas y las consecuencias de los mismos. Trabaja en grupo aportando ideas con interés y rigor Trabaja y participa en clase activamente. Andrés de Francisco (1997), Sociología y Cambio Social, Barcelona: Ariel. Robert Nisbet, Tomas S. Kuhn y otros (1972): Cambio social. Alianza Universidad 1979 G. Germani (1974), Cambio rápido, anomia y desintegración social, en H.M. Johnson et al., El cambio social, Buenos Aires: Paidós, capt. 3. W.F. Ogburn (1984), La hipótesis del retraso cultural, en A. y E. Etzioni, comps., Los cambios sociales, México: F.C.E., pp J. Elster (1990), El cambio tecnológico, Barcelona: Gedisa, Parte I. N. Luhmann (1990), La teoría de la diferenciación social, Revista de Occidente 74-75: T. Carnero, comp. (1992), Modernización, desarrollo político y cambio social, Madrid: Alianza. 1,0 TEMPORALIZACIÓN (POR BLOQUES TEMÁTICOS) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Bloque 1: Sociología como ciencia 0,8 2 semanas Bloque 2: Cultura y sociedad 2,1 6 semanas Bloque 3: Inclusión, exclusión y desviación social 2,1 6 semanas Bloque 4: Procesos de cambio en la sociedad actual 1,0 3 semanas SISTEMA DE CALIFICACIONES - TABLA RESUMEN

11 INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PRUEBA ESCRITA FINAL 60% EVALUACIÓN CONTINUA 40 % PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Es necesario obtener un mínimo de nota para hacer media entre las partes. Es obligatorio presentar los trabajos en las fechas establecidas y participar en las prácticas de clase. CONSIDERACIONES FINALES