2. Mira los dibujos de tres cajas que contienen termómetros. Una es negra, una es gris y una es blanca.

Transcripción

1 Agua y Clima Evaluación Pre /Post Nombre: 1. Qué es el clima? 2. Mira los dibujos de tres cajas que contienen termómetros. Una es negra, una es gris y una es blanca. A. Supongamos que pudieras poner las cajas afuera en la luz directa del sol. Si te retaran a producir la temperatura más alta en una de las cajas, cuál caja escogerías? B. Explica cómo decidiste tu respuesta a la pregunta 2A. Spanish 1

2 3. El instrumento climatológico en el siguiente dibujo se usa para medir. A. La temperatura B. La presión del aire C. La velocidad del viento D. La dirección del viento 4. En el mapa a la derecha se muestran algunos símbolos climatológicos. A. Qué significa la H en el mapa? B. Qué significa la L en el mapa? C. Dibuja una flecha en al mapa para mostrar en qué dirección está soplando el viento. Spanish 2

3 5. A una masa grande de aire con la misma temperatura y humedad en toda su extensión se le llama. (Encierra la mejor respuesta.) A. nube B. huracán C. masaa de aire D. tornado 6. Los meteorólogos hablan de frentes fríos y frentes cálidos cuando describen cómo está cambiando el clima. Qué es un frente? (Encierra la mejor respuesta.) A. El comienzo de una tormenta que trae vientos fuertes y lluvia intensa B. Donde se juntan las masas de aire cálidas y frías C. El área frente a un tornado D. El lugar en donde chocan dos nubes, causando relámpagos 7. Un alumno coloca un frasco de agua caliente teñida de rojo en una taza de agua a temperatura ambiente. Explica por qué el agua caliente teñida de rojo se mueve del frasco al tope de la taza. Spanish 3

4 8. El siguiente mapa climatológico muestra un frente en los Estados Unidos. A. Qué tipo de frente se muestra en el mapa climatológico? B. Qué tipo de clima puede ocurrir cuando el frente se mueve haciaa el sur? 9. El calentamiento y enfriamiento disparejo de la superficie de la Tierra por el sol puede cambiar las condiciones climatológicas. Cita un ejemplo de cómo es verdad esto. Spanish 4

5 10. Tres alumnos están hablando de lo que causa las gotas de lluvia. Cómo puede ser que los dos, Eduardo y Patti estén correctos? Explica abajo. Spanish 5

6 11. El agua siempre está pasando por el ciclo del agua. A. Describe cómo pasa una gota de agua por el ciclo del agua. B. Dibuja y nombra los pasos del ciclo del agua que describiste arriba. 12. El proceso por el cual el agua líquida se transforma en vapor de agua se llama. A. condensación B. evaporación C. contracción D. expansión Spanish 6

7 13. José llenó cuatro botellas con agua a temperatura ambiente y puso un tapón y un popote en cada una. El agua subió al mismo nivel en cada uno de los popotes. Luego José colocó a cada botella en un lugar diferente de su casa. Esto es lo que observó después de media hora. Cuál botella estaba en el lugar más frío y cuál en el más cálido? Apunta las letras dee las cuatro botellas en orden de la más fría a la más cálida. Explica por qué pusiste las botellas en este orden. Spanish 7

8 14. Usa los siguientes datos climatológicos para describir las condiciones de clima en este día. Spanish 8

9 Índice Título Página # Spanish 9

10 Glosario Palabra Dibujo Definición Palabra Dibujo Definición Palabra Dibujo Definición Palabra Dibujo Definición Spanish 10

11 Qué es el clima? Hoja de datos Año: Anaranjado # de cuentas Azul # de cuentas Amarillo # de cuentas Rojoo # de cuentas Verde # de cuentas Café # de cuentas 1. Cuántos días estuvieron?: Frescos y nublados Cálidos y soleados Cálidos y con viento Número total de días Frescos, nubladoss y lluviosos Frescos y con viento Cálidos y nublados 2. En la mayoría de los días, el clima estuvo. En muy pocos días, el clima estuvo. Spanish 11

12 Qué sucede con la temperatura de la superficie de la tierra al aire libre durante el día? Observaciones Fecha: Qué sucede con la temperatura de la superficie de la tierra al aire libre durante el día? Observaciones Fecha: Observaciones Hora Temperatura (C) Condiciones climatológicas Observaciones Hora Temperatura (C) Condiciones climatológicas Spanish 12

13 Gráfica del tiempo y la temperatura de la superficiee de la Tierra Hora y temperatura de la superficie de la Tierraa el Temperatura ( C) Hora del día Spanish 13

14 Temperaturas promedioo de la superficie de la Tierra, 1 junio a 1 julio de 2012 Observacioness de NASA de la Tierra Clave Spanish 14

15 Administración Nacional Oceánica y Atmosférica Mapa de la temperatura de la superficial del mar 10 de julio 11 de julio de Temperaturas de la superficie del mar en grados Celsius Spanish 15

16 Lecturas de Temperatura: Afirmación y Evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Lecturas de Temperatura: Afirmación and Evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 16

17 Predicción de los materiales de calentamiento y enfriamiento de la Tierra Cómo va a afectar el calentamiento a la temperatura de diferentes materiales de la Tierra? Pronostico que el material de la Tierra tendrá la temperatura más alta cuando se calienta. Pronostico esto porque Predicción de los materiales de calentamiento y enfriamiento de la Tierra Cómo va a afectar el calentamiento a la temperatura de diferentes materiales de la Tierra? Pronostico que el material de la Tierra tendrá la temperatura más alta cuando se calienta. Pronostico esto porque.. Cómo va a afectar el calentamiento a la temperatura de diferentes materiales de la Tierra? Pronostico que el material de la Tierra tendrá la temperatura más alta cuando se calienta. Pronostico esto porque Cómo va a afectar el calentamiento a la temperatura de diferentes materiales de la Tierra? Pronostico que el material de la Tierra tendrá la temperatura más alta cuando se calienta. Pronostico esto porque.. Spanish 17

18 Pasos para conducir el experimento de calentamiento y enfriamiento 1. Junta todos los materiales de la estación de materiales. 2. Coloca un termómetro en cada una de los vasos. Asegúrate que el fondo del termómetro esté completamente cubierto con material de la Tierra. 3. Espera tres minutos y luego apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 4. Coloca los vasos debajo de la lámpara para que los vasos estén a 25 centímetros bajo la lámpara. 5. Prende la lámpara. Echa a andar el cronógrafo. 6. Después de cinco minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 7. Después de diez minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 8. Después de quince minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 9. Apaga la lámpara después de tomar el registro de temperatura de 15 minutos. 10. Después de 20 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 11. Después de 25 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara,= y el agua. 12. Después de 30 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara, y el agua. Pasos para conducir el experimento de calentamiento y enfriamiento 1. Junta todos los materiales de la estación de materiales. 2. Coloca un termómetro en cada una de los vasos. Asegúrate que el fondo del termómetro esté completamente cubierto con material de la Tierra. 3. Espera tres minutos y luego apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 4. Coloca los vasos debajo de la lámpara para que los vasos estén a 25 centímetros bajo la lámpara. 5. Prende la lámpara. Echa a andar el cronógrafo. 6. Después de cinco minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 7. Después de diez minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 8. Después de quince minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 9. Apaga la lámpara después de tomar el registro de temperatura de 15 minutos. 10. Después de 20 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara y el agua. 11. Después de 25 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara,= y el agua. 12. Después de 30 minutos, apunta en tu hoja de datos la temperatura inicial de la arena obscura, la arena clara, y el agua. Spanish 18

19 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color clara Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color clara Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 19

20 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color obscura Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color obscura Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 20

21 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 21

22 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color clara Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color clara Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 22

23 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color obscura Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena de color obscura Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 23

24 Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Temperatura inicial: ( C) Hoja de datos del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Temperatura inicial: ( C) Lámpara prendida Lámpara prendida Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 5 minutos 5 minutos 10 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos Lámpara apagada Lámpara apagada Tiempo Temperatura ( C) Tiempo Temperatura ( C) 20 minutos 20 minutos 25 minutos 25 minutos 30 minutos 30 minutos Spanish 24

25 Heating and Cooling Experiment: Graphing Experimento de calentamiento 7 enfriamiento: gráfica Calentamiento y enfriamiento de en intervalos de 5 minutos Temperatura ( C) Tiempo (Minutos) Mi gráfica muestra cómo cambió la temperaturaa de al pasar el tiempo cuando yo y enfrié el material. Entre minutos, la temperatura del material de la Tierra. La diferencia en temperatura entre estos dos tiempos fue de grados Celsius. Entre 15 y 30 minutos, la temperatura del material de laa Tierra. La diferencia en temperatura entree estos dos tiempos fue de grados Celsius. Spanish 25

26 Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena clara Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena clara Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 26

27 Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena obscura Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: arena obscura Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 27

28 Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Exposición y evidencia del experimento de calentamiento y enfriamiento: agua Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 28

29 Groenlandia: fotografía de reflexión satelital de la Tierra y los Glaciares Qué materiales de la Tierra forman la superficie de la Tierra que se ve en la foto? Groenlandia: fotografía de reflexión satelital de la Tierra y los Glaciares Qué materiales de la Tierra forman la superficie de la Tierra que se ve en la foto? Qué superficie de la Tierra en la fotografía crees que se calentará más rápidamente durante el día? Por qué? Qué superficie de la Tierra en la fotografía crees que se calentará más rápidamente durante el día? Por qué? Cuál de las superficies de la Tierra en la fotografía crees que se enfriará más lentamente durante la noche? Por qué? Cuál de las superficies de la Tierra en la fotografía crees que se enfriará más lentamente durante la noche? Por qué? En base a su ubicación, este glaciar recibe más o menos energía del sol durante todo el año que el glaciar Bután? Por qué? En base a su ubicación, este glaciar recibe más o menos energía del sol durante todo el año que el glaciar Bután? Por qué? Spanish 29

30 Calentamiento y enfriamiento del agua: Observaciones Apunta lo que observaste en los siguientes dibujos de agua caliente y fría. Calentamiento y enfriamiento del agua: Observaciones Apunta lo que observaste en los siguientes dibujos de agua caliente y fría. Describe lo que observaste en el experimento. Describe lo que observaste en el experimento. Agua caliente Agua fría Agua caliente Agua fría Spanish 30

31 Predicciones sobre mezclar el agua Qué sucederá al mezclar agua caliente con agua a temperatura ambiente? Predigo que Predicciones sobre mezclar el agua Qué sucederá al mezclar agua caliente con agua a temperatura ambiente? Predigo que.. Mi predicción es porque Mi predicción es porque.. Qué sucederá al mezclar agua caliente con agua a temperatura ambiente? Predigo que Qué sucederá al mezclar agua caliente con agua a temperatura ambiente? Predigo que.. Mi predicción es porque Mi predicción es porque.. Spanish 31

32 Observaciones de mezclar el agua Haz un dibujo de lo que pasó cuando metiste el frasco de agua caliente y fría en un vaso de agua a temperatura ambiente. Observaciones de mezclar el agua Haz un dibujo de lo que pasó cuando metiste el frasco de agua caliente y fría en un vaso de agua a temperatura ambiente. caliente fría caliente fría Apunta tus observaciones en el siguiente registro de datos. Hot Cold Apunta tus observaciones en el siguiente registro de datos. Hot Cold Spanish 32

33 Mezcla de agua: Afirmación y Evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Mezcla de agua: Afirmación and Evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 33

34 Cómo las masas de aire caliente y masas de aire frío causan cambios en las condiciones climatológicas? Observaciones del agua cálida y fría Haz un dibujo de lo que sucede cuando colocas en la caja el cubo de hielo azul y el colorante rojo para comida cálido. Cómo las masas de aire caliente y masas de aire frío causan cambios en las condiciones climatológicas? Observaciones del agua cálida y fría Haz un dibujo de lo que sucede cuando colocas en la caja el cubo de hielo azul y el colorante rojo para comida cálido. Apunta tus observaciones Apunta tus observaciones Spanish 34

35 Qué es un frente climático? Adaptación de Web Weather for Kids Una masa de aire es un gran cuerpo de aire con temperatura y humedad parecidas en su totalidad. Un frente es un límite entre dos masas de aire. Un frente frío es un límite de aire caliente frío con el aire más frío reemplazando el aire caliente. Al entrar un frente frío a una localidad, el aire fresco, más denso, empuja debajo al aire cálido y menos denso que el que está sustituyendo. El aire cálido se enfría al elevarse por la atmósfera. Si el aire que se eleva tiene suficiente humedad, el vapor de agua que contiene formará nubes y tormentas con truenos, o puede llover a ratos cortos. Al pasar por la tierra el frente frío, bajará la temperatura del aire. Un frente cálido es el límite entre el aire caliente y el aire frío (o fresco) cuando el aire caliente sustituye al aire frío. El aire cálido y menos denso en la superficie empuja por encima de la masa de aire frío más denso, creando nubes y tormentas. Los frentes cálidos suelen traer tormentas con lluvias continuas. Cuando un frente cálido pasa por encima de la tierra, la temperatura aumenta y puede haber más humedad en el aire. Spanish 35

36 Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Plan Qué variable estás cambiando en el experimento? Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Plan Qué variable estás cambiando en el experimento? Cómo vas a cambiar este variable? Cómo vas a cambiar este variable? Qué factores vas a mantener iguales en el experimento? Qué factores vas a mantener iguales en el experimento? Cómo vas a mantener iguales estos factores? Cómo vas a mantener iguales estos factores? Spanish 36

37 Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Tabla de datos A Sitio de las bandejas Temperatura del aire (Celsius) Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 a.m. p.m. a.m. p.m. a.m. p.m. a.m. p.m. B C D How does air temperature affect water evaporation? Data Table A Sitio de las bandejas Temperatura del aire (Celsius) Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 a.m. p.m. a.m. p.m. a.m. p.m. a.m. p.m. B C D Spanish 37

38 Esquemas de sitios de evaporación Esquemas de sitios de evaporación Cantidad de evaporación Letra del sitio Cantidad de evaporación Letra del sitio Mayor grado de evaporación Mayor grado de evaporación Segundo grado de evaporación Tercer grado de evaporación Segundo grado de evaporación Tercer grado de evaporación Menor grado de evaporación Menor grado de evaporación Letra del sitio Temperatura promedio en el sitio (C) Temperatura del sitio de evaporación Letra del sitio Temperatura promedio en el sitio (C) Temperatura del sitio de evaporación Sitio más cálido Sitio más cálido Segundo grado de calidez Segundo grado de calidez Tercer grado de calidez Tercer grado de calidez Sitio más fresco Sitio más fresco Spanish 38

39 Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Afirmación y evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Afirmación y evidencia Afirmación Evidencia Afirmo que Lo afirmo porque Spanish 39

40 Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Reflexión Al principio creía que Cómo afecta la temperatura del aire a la evaporación del agua? Reflexión Al principio creía que porque creía que. Luego cambié de parecer cuando. Ahora creo que porque creía que. Luego cambié de parecer cuando. Ahora creo que porque Ahora quiero investigar lo que pasaría si. porque Ahora quiero investigar lo que pasaría si... Spanish 40

41 Agua en la atmósfera Adaptado de Kid s Crossing por la cooperación universitaria para la Investigación Atmosférica En el aire hay agua! Una parte del agua en el aire consiste de pequeñas gotitas de agua líquida o cristales de hielo. Las gotitas o cristales de hielo forman las nubes. Pero mucha del agua que contiene el aire es invisible! Es un gas llamado vapor de agua. Para saber cuánta agua hay en el aire, los científicos miden la humedad. La humedad describe cuánta agua contiene el aire en un momento dado y su ubicación. La humedad puede cambiar cada día donde vives. Además, la humedad es diferente en partes de la Tierra que tienen climas diferentes. El aire seco en un desierto tiene menos humedad que el aire pegajoso y húmedo del bosque de lluvia tropical. El aire cálido puede retener más humedad que el aire frío. Cómo llega el agua a la atmósfera? En cualquier momento hay en la atmósfera sólo una pequeñísima cantidad del agua de la Tierra. No permanece ahí por mucho tiempo y puede llegar ahí de varias maneras. El calor del Sol hace que el agua se evapore de la superficie de los lagos y océanos. Esto convierte el agua líquida en vapor de agua en la atmósfera. Spanish 41

42 También las plantas ayudan al agua a llegar a la atmósfera por un proceso llamado transpiración. Después de absorber el agua de la tierra, las plantas "sudan" el vapor del agua a través de sus hojas para mantenerse frescas. De la nieve y del hielo también puede llegar agua a la atmósfera. En lugar de derretirse, al calentarse, alguna parte del agua congelada se convierte en gas de vapor de agua y llega a la atmósfera por un proceso llamado sublimación. Cuánto tiempo permanece el agua en la atmósfera? El agua dura un promedio de ocho días en la atmósfera antes de volver a caer a la superficie de la Tierra. Viaja en el viento sobre los océanos y la tierra. Parece un viaje bastante emocionante! Spanish 42

43 El agua en la atmósfera Guía de lectura 1. Cuando el agua es un gas, se llama. A. gotitas B. cristales de hielo C. vapor de agua D. gas invisible 2. Qué es la humedad? 3. Rellena el siguiente esquema al leer El agua en la atmósfera. Qué pasa durante este proceso? Haz un dibujo que represente este proceso Evaporación Transpiración Sublimación 4. Qué aprendiste de haber leído este artículo? Spanish 43

44 La condensación y la formación de las nubes Qué es una nube? Una nube es una colección grande de pequeñísimas gotas de agua líquida o de cristales sólidos de hielo. Las gotitas son tan pequeñas y ligeras que pueden flotar en el aire. Cómo se forman las nubes? Todo el aire contiene agua, pero cerca de la tierra el agua del aire generalmente se encuentra en la forma de un gas invisible llamado vaporr de agua. Cuando el aire cálido se eleva, crece y se enfría. El aire fresco no puede retener tanto vapor de agua como el aire cálido, así que parte del vapor se condensa sobre pequeñísimas partículas de polvo que están flotando en el aire. La condensación ocurre cuando el vapor de aguaa en el aire se enfría y se convierte en una gotita de agua líquida alrededor de cadaa partícula de polvo. Cuando se juntan billones de estas gotitas, se convierten en una nube visible. Cuáles son los diferentes tipos de nubes? Los científicos clasifican en grupos a las nubes según su apariencia y su posición en la atmósfera por arribaa de la tierra. Nubes a nivel bajo Las nubes a nivel bajo se forman entre la superficie y 2,000 metros por encima de la superficie. Un ejemplo de una nube de nivel bajo es una nube estrato. Las nubes estratos son nubes grises Spanish 44

45 uniformes que a menudo cubren todo el cielo. Parecen niebla que no llega a la tierra. Por lo general, no cae lluvia de las nubes estratos, pero a vecess puede lloviznar. Cuando una niebla espesa "se levanta" las nubes que resultantes son estratos bajas. Nubes a nivel medio Las nubes con el prefijo "alto" son nubes de nivel medio con base de entre 2, 000 y 6,000 metros por encima de la superficie Un ejemplo de una nube de nivel medio es una nube altocúmulos. Las nubes altocúmulos están compuestas de gotitas de agua y aparecen como masas grises infladas, a veces enrollados en ondas o bandas paralelas. Cuando aparecen estas nubes en una mañana de verano calurosa y húmeda a menudo significa que por la tarde podrá haber tormentas con truenos. Nubes a alto nivel Las nubes a alto nivel se forman a más de 6,000 metros de altura de la superficie. A esta altura las temperaturas de la atmósfera son más frías, por lo que estas nubes están compuestas principalmentee de cristaless de hielo. Un ejemplo de una nube a alto nivel es una nube cirros. Las nubes cirros son nubes delgadas y tenues, que los vientos fuertes soplan en largos mechones. Generalmente se consideran nubes altas las que se forman a más de 6,000 metros (20,000 pies). Las nubes cirros generalmente atraviesan el cielo desde el oeste hacia el este. Generalmen nte significann un clima dee regular a agradable. Spanish 45

46 La condensación y la formación de las nubes Guía de lectura 1. Qué es una nube? La condensación y la formación de las nubes Guía de lectura 1. Qué es una nube? 2. Cómo se forman las nubes? 2. Cómo se forman las nubes? 3. Cómo agrupan los científicos a las nubes? 3. Cómo agrupan los científicos a las nubes? Después de leer: Resumen cosas que aprendí acerca de las nubes son: Después de leer: Resumen cosas que aprendí acerca de las nubes son: 2 los tipos de nubes son: 2 los tipos de nubes son: 1 la pregunta que todavía tengo sobre las nubes es: 1 la pregunta que todavía tengo sobre las nubes es: Spanish 46

47 Observaciones del agua en un frasco Dibuja tus observaciones en el siguiente cuadro. Observaciones del agua en un frasco Dibuja tus observaciones en el siguiente cuadro. Describe lo que observaste en las líneas de abajo. Describe lo que observaste en las líneas de abajo. Spanish 47

48 Cómo puede el ciclo del agua, cambiar las condiciones climáticas? Cómo puede el ciclo del agua, cambiar las condiciones climáticas? Proceso Cómo este proceso puede cambiar las condiciones climáticas Proceso Cómo este proceso puede cambiar las condiciones climáticas Evaporación Evaporación Condensación Condensación Precipitación Precipitación Spanish 48

49 La presión del aire y el clima Cómo causa el viento la presión del aire? Cualquier movimiento horizontal del aire se conoce como viento. El viento es el resultado de diferencias en la presión del aire. Como se vio en las actividades con el globo y la botella, el aire se desplaza de áreas de alta presión a zonas de baja presión. A un nivel básico, el calentamiento provoca que el aire se expanda y aumente porque ess menos denso, creando un área de baja presión en la superficie. El aire caliente tiene menos presión que el aire frío. El aire frío, más denso de las áreas circundantes se mueve para llenar este espacio. El aire frío tiene más presión que el aire caliente. Cuando el aire see mueve desde la presión alta a presión baja, estee movimiento es el viento. Cómo puede cambiar la presión del aire las condiciones climáticas? La presión del aire también puede decirnos qué tipo de clima podemos esperar. Un sistema de alta presión es unaa masa giratoria de aire frío y seco, que se hunde en la superficie, creando una zona de alta presión. Si está llegando un sistema de altaa presión, a menudo se puede esperar r temperaturas más frescas y cielos despejados. En el mapa se muestra un sistema dee alta presión con una H de color azul. Un sistema de baja presión es una masa giratoria de aire cálido y húmedo que flota hasta la atmósfera, dejando un área de baja presión en la superficie. En el mapa se muestra un sistema de baja presión con una L de color rojo. Si está llegandoo un sistema de baja presión, se puede esperar un clima más cálido, tormentas y lluvia. Spanish 49

50 Presión del aire y el clima Guía de lectura 1. Cómo causa viento la presión de aire? Presión del aire y el clima Guía de lectura 1. Cómo causa viento la presión de aire? 2. Qué diferencia hay entre la presión del aire cálido y la presión del aire frío? 2. Qué diferencia hay entre la presión del aire cálido y la presión del aire frío? 3. Completa el siguiente cuadro. Qué tipo de clima causa este sistema de presión? Sistema de baja presión 3. Completa el siguiente cuadro. Qué tipo de clima causa este sistema de presión? Sistema de baja presión Sistema de alta presión Sistema de alta presión 4. Después de la lectura, describe los dos hechos más importantes que aprendiste de haber leído este artículo 4. Después de la lectura, describe los dos hechos más importantes que aprendiste de haber leído este artículo Spanish 50

51 La presión del aire y el clima Reflexión Al principio, creía que La presión del aire y el clima Reflexión Al principio, creía que Porque creía que. Porque creía que. Luego cambié de parecer cuando Luego cambié de parecer cuando Ahora creo que Ahora creo que porque porque Ahora quiero investigar lo que pasaría si Ahora quiero investigar lo que pasaría si Spanish 51

52 Organizador gráfico de la Explicación científica Cómo puede causar cambios en las condiciones climáticas? Afirmación (oración inicial): Afirmo que. Evidencia Fuente o actividad Declaración final: Reflexión Al principio creía que porque creía que. Luego cambié de parecer cuando. Ahora creo que porque. Spanish 52

53 Clave para el mapa de conceptos Calentamiento y enfriamiento irregular de la superficie de la Tierra Ciclo del agua Masa de aire Presión del aire Calentamiento Enfriamiento Calentamiento Enfriamiento Calentamiento Enfriamiento Crea masas cálidas, Reduce la presión Aumenta la menos densas que del aire presión del aire flotan o se elevan en la atmósfera Aumenta el grado de evaporación, transpiración y sublimación del agua Disminuye el grado de evaporación, transpiración y sublimación del agua Crea masas de aire frías y más densas que se hunden en la superficie. Cambios climáticos El calentamiento del aire provoca más evaporación, por lo que puede aumentar la humedad. El enfriamiento del aire produce menos evaporación, por lo que puede disminuir la humedad. Cambios climáticos Las masas de aire se encuentran en los frentes. Los frentes cálidos traen tormentas y lluvias continuas. Los frentes fríos traen nubes, tormentas y temperaturas más frías. Cambios climáticos El aire se mueve de áreas de alta presión hacia áreas de baja presión para provocar vientos. Spanish 53

54 Evaluación por los compañeros de tu explicación científica Afirmación Una cosa que me gustó de tu afirmación fue Evaluación por los compañeros de tu explicación científica Afirmación Una cosa que me gustó de tu afirmación fue Una sugerencia que tengo para mejorar tu afirmación es Una sugerencia que tengo para mejorar tu afirmación es Evidencia Una cosa que me gustó de tu evidencia fue Evidencia Una cosa que me gustó de tu evidencia fue Una sugerencia que tengo para mejorar tu evidencia es Una sugerencia que tengo para mejorar tu evidencia es Reflexión Una cosa que me gustó de tu reflexión fue Reflexión Una cosa que me gustó de tu reflexión fue Una sugerencia que tengo para mejorar tu reflexión es Una sugerencia que tengo para mejorar tu reflexión es Spanish 54