MANUAL DE USUARIO: SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO SWAD. Castañeda Enríquez María Teresa Sifuentes Domínguez Nivardo

Transcripción

1 MANUAL DE USUARIO: SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO SWAD Castañeda Enríquez María Teresa Sifuentes Domínguez Nivardo 01/06/2010

2 Contenido TABLA DE FIGURAS... 3 I. INTRODUCCIÓN... 4 II. QUÉ ES EL SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO?... 5 III. REQUERIMIENTOS BÁSICOS... 6 IV. OBJETIVO DEL MANUAL DE USUARIO... 7 V. ACCESO AL SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO... 8 VI. INICIO DE SESIÓN VII. PÁGINA PRINCIPAL DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA VIII. PLAN DE ESTUDIOS IX. INFORMACION DE LAS MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIO Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 2

3 TABLA DE FIGURAS FIGURA 1: EJEMPLO DE NAVEGADOR WEB FIGURA 2: PANTALLA PRINCIPAL DEL SITIO FIGURA 3: PANTALLA PRINCIPAL DEL SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO FIGURA 4: PANTALLA DE INICIO DE SESIÓN FIGURA 5: PANTALLA PRINCIPAL DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA FIGURA 6: EJEMPLO DE MAPA CURRICULAR - PLANODONTO.PHP FIGURA 7: ELEMENTOS DE LA PÁGINA DE MATERIAS, EN ESTE EJEMPLO LLAMADA ENDODONCIA FIGURA 8: RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN FIGURA 9: MENSAJE DE CONFIRMACIÓN FIGURA 10: OPCIONES DEL MENÚ CUESTIONARIO FIGURA 11: CAPTURA DE REACTIVOS: SELECCIÓN DE UNIDAD FIGURA 12: FORMULARIO DE CAPTURA DE REACTIVOS FIGURA 13: INSERCIÓN DE IMÁGENES FIGURA 14: INSERTAR REFERENCIA FIGURA 15: MENSAJE DE CONFIRMACIÓN FIGURA 16: TABLA PARA MODIFICAR REACTIVOS FIGURA 17: FORMULARIO DE CORRECCIÓN DE REACTIVOS Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 3

4 I. INTRODUCCIÓN Este manual tiene como finalidad dar a conocer la manera en la que funciona el sitio web de autoaprendizaje dinámico, mostrando la información necesaria para que los usuarios del sitio: alumnos y docentes, resuelvan las dudas de funcionamiento y logren aprovechar al máximo esta herramienta didáctica. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 4

5 II. QUÉ ES EL SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO? Es una herramienta didáctica principalmente para los alumnos de las facultades de Enfermería, Medicina, Odontología y del Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal, la cual les ayudara a reafirmar sus conocimientos. Es una herramienta de autoaprendizaje, debido a que, mediante esta se pretende que el alumno reafirme sus conocimientos, así como aprenda nuevos tópicos proporcionados por los docentes. A su vez, se pretende que, los alumnos de las carreras antes mencionadas, se auxilien de estas herramientas informáticas para actualizar y/o adquirir nuevos conocimientos. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 5

6 III. REQUERIMIENTOS BÁSICOS Para poder implementar el sitio web de autoaprendizaje dinámico, será necesario contar con un servidor web en funcionamiento, o algún proveedor de alojamiento web, que permita el uso de bases de datos de MySql y del lado del servidor el manejo del lenguaje Php y Java Script. contar con: Para que los usuarios tengan acceso a esta plataforma, deberán Computadora con acceso a internet. Navegador Web: Internet Explorer versión 6 o superiores; Mozilla Firefox 3.0 o superior. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 6

7 IV. OBJETIVO DEL MANUAL DE USUARIO Ofrecer a los alumnos y docentes, la información necesaria de acceso y funcionamiento del sitio web de autoaprendizaje, para que aprovechen al máximo la funcionalidad del sitio web. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 7

8 V. ACCESO AL SITIO WEB DE AUTOAPRENDIZAJE DINÁMICO Para tener acceso al sitio, deberá ejecutar el navegador web que tenga instalado en su computadora, en la figura 1 se tiene como ejemplo de navegador el internet Explorer. Una vez hecho lo anterior teclear en la barra de direcciones la siguiente dirección: Aquí tecleamos la dirección dada anterior mente para accesar al sitio. Figura 1: Ejemplo de navegador web. Ahora si, después del paso anterior, logramos entrar al sitio web, y se visualiza la página principal del sitio (ver figura 2). Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 8

9 Figura 2: Pantalla Principal del Sitio. Para que conozca un poco el sitio, a continuación se describen algunos elementos que componen la página de principal del sitio. Ver Figura 3. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 9

10 Encabezado Iconos de Ayuda Subencabezado Escudos de las instituciones con vínculos Figura 3: Pantalla Principal del Sitio web de Autoaprendizaje Dinámico. La figura 3 representa la pantalla principal del Sitio Web, y está compuesta por los siguientes elementos: a) Encabezado del Sitio: Dicho encabezado contiene los logotipos de las tres principales instituciones involucradas en el desarrollo del sitio web, como lo son la Universidad Autónoma de Coahuila, el Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal (IESEN) y el Instituto Tecnológico de Durango. Este encabezado es el que se muestra en la CSS que se utilizo para el desarrollo del sitio. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 10

11 b) Iconos de Ayuda: Son los vínculos que llevan al usuario a conocer la forma en que opera el sitio web, y tenemos: Ayuda: Lleva al usuario a la página de ayuda del sitio, en la cual se menciona la forma en que se maneja el sitio, entre otra información importante. Acerca de: Muestra la información relevante del sitio. Su objetivo, como nació la idea de crearlo, etc. Mapa de Sitio: Muestra el mapa de navegación del sitio. c) Subencabezado: Hace referencia al nombre de la página, y muestra imágenes relacionadas a la información contenida en ella. En todas las páginas se incluye en esta sección, pero con diferentes títulos e imágenes. d) Imágenes con Vínculos: Estas imágenes representan el vínculo a las páginas respectivas de cada una de las instituciones para las cuales fue desarrollado el sitio: Facultad de Enfermería, Facultad de Medicina, Facultad de Odontología e IESEN. Una vez que el usuario da clic sobre alguna de estas imágenes, lo lleva directamente a la página de inicio de la institución correspondiente. e) Pie de Página: Muestra la información correspondiente de creación del sitio web. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 11

12 VI. INICIO DE SESIÓN Para llevar a cabo el inicio de sesión, primero debe seleccionar en la página principal del sitio, la Facultad a la cual pertenece (Ver Figura 3); esta selección se logra cliqueando sobre alguno de los escudos mostrados, ya se de la Facultad de Enfermería, Facultad de Medicina, Facultad de Odontología o IESEN. Una vez seleccionada la institución Educativa se redirigirá a la pagina donde se pide la captura de los datos de acceso (Figura 4). A continuación se muestran los datos solicitados para cada tipo de usuario. Docente: Es necesario capturar el RFC y clave de acceso proporcionada por el administrador del sitio. Alumno: Capturar Id_usuario y clave, ambos datos proporcionados por el docente con acceso al sitio. Barra de navegación. Figura 4: Pantalla de Inicio de Sesión Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 12

13 Una vez ingresados los datos de inicio de sesion, el sitio se dirige a la pagina correspondiente a la facultad seleccionada en el punto anterior. Figura 5: Pantalla Principal de la Facultad de Odontología Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 13

14 VII. PÁGINA PRINCIPAL DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA Por fines prácticos, como ejemplo, se tomará la pagina principal de la facultad de Odontología (ver figura 5), ya que la estructura (organización) de las demás paginas de las facultades de Medicina, Enfermería e IESEN, que componen el sitio web tienen la misma funcionalidad. Una vez que se encuentra en la página principal de la facultad, es posible visualizar la información relativa a la facultad, como lo es: Reseña histórica Misión Visión Objetivos Valores Perfil del egresado Perfil de ingreso Plan de Estudios Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 14

15 VIII. PLAN DE ESTUDIOS Esta opción permite dirigirse a la página en la cual es posible ver completo el plan de estudios de la facultad seleccionada al principio del inicio de sesión. En dicho mapa curricular, se muestran las materias piloto, es decir para las cuales es posible que el alumno realice actividades de autoaprendizaje y para aquellas materias para las cuales los docentes están autorizados para añadir cuestionarios. (Figura 6) Figura 6: Ejemplo de mapa curricular - PlanOdonto.php Aquí se selecciona la materia piloto con la cual se desea realizar las distintas opciones definidas tanto para alumnos como para docentes. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 15

16 IX. INFORMACION DE LAS MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIO Cuando se selecciona la materia piloto del mapa curricular, se obtiene una nueva página en la cual se visualiza la información referente a la materia seleccionada, como lo es: Objetivo General Metodología Temario Bibliografía 9.1 Plan de estudios: Inicio de sesión para los Alumnos Para los alumnos, en la página de la materia, se encuentran dos opciones adicionales: la opción de refencias, y una vez que se selecciona la opción temario, aparece un botón llamado Realizar cuestionario (Ver figura 7). Figura 7: Elementos de la página de materias, en este ejemplo llamada Endodoncia 1. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 16

17 Las referencias no son más que recomendaciones bibliográficas adicionales que añaden los profesores, si lo creen conveniente, una vez que han capturado los reactivos correspondientes a alguna materia del plan de estudios. La opción Realizar Cuestionario, como su nombre lo indica, permite al alumno llevar a cabo la tarea de autoaprendizaje, es decir tener acceso a los cuestionarios que los docentes han añadido previamente. Para ingresar a los cuestionarios, es necesario seleccionar la materia para la cual se desea realizar un cuestionario, una vez seleccionada, se da clic en la opción realizar cuestionario, y aparecerá la opción para permitir las ventanas emergentes, se debe permitir que se muestre esta ventana adicional, ya que mediante ella se elegirá el número de preguntas que se desean llevar a cabo. Cuando se permiten dichos elementos emergentes, es necesario seleccionar la unidad deseada una vez más e ir a la opción realizar cuestionario. Si existen preguntas de la unidad seleccionada, aparecerá una nueva página, en la cual se presentan las preguntas de una en una, con sus cuatro posibles opciones. Ojo, solo se cuenta con una sola oportunidad para elegir la respuesta correcta. Así mismo, se cuenta con una barra de navegación para ir a la siguiente pregunta una vez que se respondió a la pregunta actual. Cuando se responde al total de las preguntas se da clic en finalizar y aparece un mensaje de alerta indicando al alumno el número de preguntas correctas (ver figura 8), y una vez presionando el botón aceptar se re direcciona automáticamente a la página de la materia. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 17

18 Figura 8: Resultado de la autoevaluación Si una vez seleccionada la unidad del plan de la materia, no se encuentran preguntas, aparece el mensaje mostrado en la figura 9, y el sitio web se redirecciona a la página de la materia. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 18

19 Figura 9: Mensaje de confirmación Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 19

20 9.2 Plan de estudios: Inicio de sesión para Docentes Para los docentes, una vez que se selecciona la opción temario, en la página de la materia aparece un menú llamado Cuestionario encuentra debajo del subencabezado del lado superior derecho, el cual despliega dos opciones adicionales: añadir y modificar cuestionario. (Ver figura 10). Figura 10: Opciones del menú Cuestionario Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 20

21 Si se desea Añadir un nuevo cuestionario, se cliquea en la opción añadir y se redirigirá inmediatamente a la pagina mostrada en la figura 11. Figura 11: Captura de reactivos: Selección de unidad 1. Para añadir un nuevo cuestionario, una vez que estamos en la página que se muestra en la figura 11, se selecciona la unidad para la cual se requiere añadir reactivos. 2. Aparece el formulario para la captura de reactivos (figura 12), para lo cual, para cada reactivo como opciones adicionales es posible añadir tanto imágenes (figura 13) como referencias bibliográficas (figura 14). Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 21

22 Figura 12: Formulario de captura de reactivos Figura 13: Inserción de imágenes. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 22

23 Figura 14: Insertar referencia. 3. Al ser capturados todos los datos correspondientes a la pregunta, aparece el mensaje de confirmación (figura 15) para añadir una nueva pregunta o regresar a la página de la materia en la cual se encuentra el docente. Figura 15: Mensaje de confirmación. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 23

24 Si por lo contrario, lo que se desea es modificar alguna o algunas preguntas existentes, al cliquear sobre la opción Modificar, aparecerá una tabla con las preguntas capturadas hasta el momento de todas las unidades, como se muestra en la figura 16. Así mismo aparece una barra de navegación para navegar atraves de las preguntas de la materia seleccionada. Esta Barra de navegación permite desplazarnos a través de las preguntas contenidas en la base de datos. En esta tabla se muestran las preguntas contenidas en la base de datos. Figura 16: Tabla para Modificar Reactivos Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 24

25 Para modificar algún reactivo: 1. Se da clic sobre la pregunta que se desea modificar, inmediatamente después abrirá una página como la de la figura 17, en la cual aparecen todos los datos relacionados al reactivo seleccionado. Figura 17: Formulario de corrección de reactivos. 2. Es posible modificar algunos datos de las preguntas o eliminarlas desde esta página. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 25

26 3. Una vez que se modifico la pregunta deseada, se da clic en guardar e inmediatamente se muestra la pantalla con la tabla de las preguntas, para así modificar una nueva pregunta, de no ser así, se puede regresar a la página de la materia a través de la barra de navegación. Con todo lo anterior ya se encuentra todo listo para que el alumno pueda ingresar por medio de sus datos de usuario, a realizar los cuestionarios que el desee, así como la revisión de la información correspondientes a su facultad y/o materias de su plan de estudios. Castañeda Enríquez María Teresa, Sifuentes Domínguez Nivardo 26