PLIEGO TÉCNICO PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO : HIJOS CON NECESIDADES ESPECIALES Un espacio para padres y madres

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1 PLIEGO TÉCNICO PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO : HIJOS CON NECESIDADES ESPECIALES Un espacio para padres y madres I. FUNDAMENTACIÓN Todo grupo familiar que cuenta entre sus miembros con un hijo con necesidades especiales, enfrenta una problemática difícil y compleja. Los padres deben reorganizarse frente a una situación diferente e inesperada. Desde las relaciones intrafamiliares hasta las condiciones de habitabilidad de la casa; generando grados de sobrecarga, niveles de exclusividad en algún miembro de la pareja, (generalmente la mujer), con abandono del trabajo; aumento de las necesidades económicas de la familia; alejamiento de las relaciones sociales; problemática de pareja, vivencia de desatención de otros hijos; angustia frente al futuro. Ser padres hoy es una tarea compleja, más esforzada si le sumamos la problemática de la necesidad especial; padre y madre se encuentran muchas veces con escasos recursos para sostener favorablemente la crianza. Es por ello que creemos importante brindar un espacio de reflexión grupal sobre el papel de los padres y la educación de los hijos, que permita discriminar problemáticas generales de los padres hoy y problemáticas específicas de las necesidades especiales. En este espacio los padres desarrollan criterios para enfrentar las múltiples situaciones cotidianas, y de modo particular las relacionadas con la atención y cuidado del proceso de crecer de un niño con una necesidad especial. II. OBJETIVOS GENERALES Crear un espacio de reflexión grupal sobre la problemática de las necesidades especiales en el ámbito familiar y social. Favorecer el descubrimiento de capacidades y recursos de los padres y madres para elaborar su particular situación. Potenciar el desarrollo del protagonismo personal - social en la resolución de los conflictos y búsqueda de alternativas. 1

2 III. ACTIVIDADES A REALIZAR: 1. IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: JORNADA DE FORMACIÓN TÉCNICA. La empresa adjudicataria realizará la programación, difusión de los talleres, y todas las tareas vinculadas con la implementación, control y seguimiento de los mismos. La entidad adjudicataria será la responsable de informar y gestionar las demandas de los talleres, siendo responsable de la creación, actualización y custodia de la base de datos de las personas interesadas en el tema, (cumpliendo lo establecido en la ley de protección de datos) En el proyecto, la empresa adjudicataria presentará su estrategia de difusión que se dirigirá tanto a los técnicos como a familias interesadas y en el que se contemplarán: los destinatarios, los medios utilizados para la difusión y los tiempos destinados a la misma. Los destinatarios de la difusión serán: equipos directivos, orientadores, EOEP. AMPAS, Foros, Asociaciones, Servicios Sociales, equipo de atención temprana, medios de comunicación, asistentes de otros años, etc. Una vez acordadas las fechas de realización de los talleres, el Ayuntamiento de Fuenlabrada realizará los trípticos y carteles correspondientes. Los medios de difusión serán: correo ordinario, electrónico, web, teléfono, reuniones concertadas al efecto, etc. Este proceso se iniciará en el momento de la adjudicación, la difusión se realizará durante dos meses, y posteriormente se reforzará si fuere necesario. En el inicio se llevará a cabo una Jornada de Formación Técnica en la que se convocará a familias y técnicos vinculados con el tema, con el objeto de dar a conocer los talleres, la metodología a seguir y sensibilizar sobre la problemática de las necesidades especiales. Estas jornadas de formación se realizan en el plazo máximo de un mes desde su adjudicación. La empresa adjudicataria llevará a cabo el control y evaluación del proyecto; realizando registros mensuales de control de asistencia y de los 2

3 indicadores cualitativos y cuantitativos que se soliciten desde Servicios Sociales. Una vez finalizado el proyecto, la entidad adjudicataria realizará la memoria cualitativa y cuantitativa del mismo. 2. TALLERES PARA FAMILIAS DE HIJOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.1. TALLER DE HIJOS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL, REDES DE APOYO Se trata de un espacio para familias que tienen hijos/as menores de 18 años, con diversidad funcional, escolarizados en Centros de Educación Ordinaria. Objetivo: Crear un espacio compartido en el que se apoye a las familias de hijos con diversidad funcional, en la elaboración de los sentimientos que esta situación produce, en la búsqueda de alternativas y en la construcción de mayores grados de autonomía posible de los hijos. - Taller de tres sesiones. Cada sesión será de 2 horas de duración: Total: 6 horas Con periodicidad semanal. Se programará de forma consecutiva a la jornada de formación técnica. Contenido: temas específicos de esta problemática que se definirán en el proyecto a presentar por las entidades 2.2 TALLERES TDAH: (TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD) Se trata de un espacio para familias que tienen hijos/as menores de 18 años con TDAH, escolarizados en Centros de Educación Ordinaria Objetivo: Apoyar a las familias que tienen hijos con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) ofreciendo información sobre las dimensiones globales del mismo, herramientas para ayudar y contener su desarrollo, así como criterios para su manejo cotidiano. - Taller organizado con 8 sesiones 3

4 - Cada sesión será de 2 horas de duración : total 32 horas - Con periodicidad semanal, en horario de mañana y tarde - Contenido: temas específicos de esta problemática que se definirán en el proyecto a presentar por las entidades 2.3 TALLERES TDAH: (TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD) Se trata de un espacio para menores de 18 años con TDAH, escolarizados en Centros de Educación Ordinaria Objetivo: Trabajar pautas y normas de convivencia con actividades lúdicas, realizando encuentros organizados por grupos de edades en el horario que los padres están asistiendo al taller de padres. - Taller organizado con 8 sesiones - Cada sesión será de 2 horas de duración : total 16 horas - Con periodicidad semanal, en horario tarde - Contenido: temas específicos que se definirán en el proyecto a presentar por las entidades 2.4 TALLERES PUBERTAD Y ADOLESCENCIA EN LAS NECESIDADES ESPECIALES Se trata de un espacio para familias que tienen hijos/as menores de 18 años con TDAH, y/o necesidades especiales escolarizados en Centros de Educación Ordinaria Objetivo: Apoyar a las familias que tienen hijos con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) y/o necesidades especiales, ofreciendo información sobre las dimensiones globales del mismo, herramientas para ayudar y contener su desarrollo, así como criterios para su manejo cotidiano en la etapa de pubertad y adolescencia. - Taller organizado en 8 reuniones cada uno. - Cada sesión será de 2 horas de duración : total 16 horas - Con periodicidad semanal - Contenido: temas específicos de esta problemática que se definirán en el proyecto a presentar por las entidades 4

5 2.5 ESCUELA PADRES/MADRES DE HIJOS CON NECESIDADES ESPECIALES: Se trata de un espacio conjunto para familias que tienen hijos con diversidad funcional y/o con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, y/o necesidades especiales. Objetivo: Reflexionar y profundizar sobre la importancia de diferenciar las necesidades especiales de los hijos, de las problemáticas relacionadas con el desarrollo evolutivo del menor y pautas de crianza inadecuadas que puedan dificultar los procesos de autonomía saludable y el adecuado ejercicio de la autoridad. - Organizado en 12 sesiones cada uno. - Con una periodicidad semanal. - En reuniones de 2 horas de duración. Total 24 horas - A realizar de forma consecutiva a los talleres 2.1 y Contenido. temas conjuntos que se definirán para cada uno de los bloques en el proyecto a presentar por las entidades 2.6. GRUPO DE DESARROLLO Y PARTICIPACIÓN: Se trata de un espacio de encuentro y trabajo para las personas que han participado en los talleres en los años anteriores. Tiene por objetivo fomentar la participación social, la creación de alternativas cooperativas a los problemas cotidianos y la sensibilización social de las problemáticas planteadas. Organizado en 3 sesiones. Tiempo: 2 horas cada sesión: total 6 horas Contenido. Será definido en el proyecto a presentar por las entidades IV. CRONOGRAMA DEL PROYECTO El calendario de actividades se iniciará una vez adjudicado el concurso. Durante los meses de julio y agosto no se llevarán a cabo actividades. 5

6 Para cada uno de las actividades se realizarán las sesiones y horas programadas. El calendario es el siguiente, ACTIVIDADES Encuentros Nº Horas Implementación, difusión, evaluación, seguimiento - 188horas Jornada técnica inicial 2 3 horas Jornada técnica profesionales 2 14 horas Talleres padres/diversidad Funcional 3 6 horas Talleres Padres/ TDAH horas Talleres hijos TDAH 8 16 horas Taller Pubertad adolescencia TDAH 8 16 horas Taller GDP 3 6 horas Talleres padres/madres NNEE horas Jornada técnica final 1 6 horas Total horas talleres 123 horas TOTAL 311 HORAS V. CONDICIONES Y REQUISITOS DEL PROYECTO 1. Las entidades deberán presentar un proyecto, con las propuestas relativas a todas las fases del proceso de intervención: Programación, Difusión, Metodología, Sistemas de Registro, Distribución de calendarios y horarios, Evaluación. Dicha propuesta será definitiva cuando sea aprobada por los responsables de los Servicios Sociales. Cualquier cambio surgido por circunstancias no previstas sobrevenidas deberá contar previo a su ejecución, con el visto bueno de los Servicios Sociales. Conforme a la práctica habitual en los Servicios Sociales, la entidad deberá cumplimentar de forma sistemática los soportes de registro, con el objeto de facilitar el seguimiento de la gestión, y la evaluación periódica del servicio prestado. Presentando memoria mensual, evaluación semestral y anual de los servicios. 2. La entidad deberá llevar a cabo los talleres con la Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios, que utiliza como dispositivo grupal el método del Grupo Formativo. Esta metodología centra el aprendizaje cuidando la especial relación entre los aspectos temáticos y dinámicos del proceso grupal. Es activa y participativa y se utilizan diversos recursos según el tipo de taller, los objetivos propuestos y las características de los participantes. 6

7 3. El diseño de los talleres implica un análisis riguroso de la necesidad a partir de los Indicadores Diagnósticos de Población y la articulación de una estrategia de intervención a partir de la relación entre necesidad y demanda. A partir de esto se considera el encuadre más operativo a implementar, según recursos y posibilidades. La entidad deberá realizar un proyecto riguroso de cada taller y cada sesión, detallando la organización de los mismos, con sus objetivos, contenidos y metodología, señalando los profesionales responsables de cada actividad. 4. La entidad debe acreditar su experiencia en el desarrollo de actividades con padres/madres con menores con diversidad funcional, TDAH, y necesidades especiales; durante los tres últimos años inmediatamente anteriores a la fecha del plazo de presentación de las ofertas, haciendo constar: centro, lugar de realización de los servicios, nº de usuarios, actividades realizadas, y fechas. 5. El licitador debe presentar las titulaciones académicas, acreditando la formación de los profesionales especialistas en Procesos Correctores Comunitarios del personal responsable de la ejecución del contrato. El Coordinador del equipo debe ser titulado superior, contar con diez años de experiencia mínima en talleres con padres con diversidad funcional, TDAH, y necesidades especiales. La titulación académica y la experiencia profesional se acreditarán mediante currículum vitae, certificado de vida laboral y certificados de las empresas u organismos competentes, donde los profesionales hayan desarrollado la actividad, en los que consten el tiempo y funciones realizadas. 6. La entidad presentará escrito por el que se declare expresamente que conoce quedar obligada al cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999 del 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y, expresamente, en lo indicado en su articulo 12, en cuanto al deber de secreto, así como lo dispuesto en la Ley 8/2001 de la Comunidad de Madrid y, especialmente, lo indicado en su articulo 11, la entidad adjudicataria se compromete explícitamente a formar e informar a su personal en las obligaciones que tales normas suponen. 7. La responsabilidad de la gestión será asumida por un Coordinador del Proyecto, quien será responsable del seguimiento y supervisión del desarrollo de los talleres. Mensualmente se realizará una reunión entre el coordinador de la empresa adjudicataria y el técnico designado desde los Servicios Sociales, donde se entregará la evaluación mensual del proyecto. 7

8 8. Deberá someterse a la supervisión periódica por parte de los técnicos de la Delegación de Bienestar Social, quienes realizarán el seguimiento técnico. La entidad adjudicataria estará a disposición de los responsables de los Servicios Sociales para dar cuentas y solucionar cuantos problemas técnicos puedan surgir en el seguimiento del proyecto objeto de contrato. También deberán informar mediante documento escrito, de cualquier anomalía que se produzca en la prestación del mismo La entidad participará en los procesos que el Departamento de Evaluación de los Servicios Sociales inicie sobre la gestión de calidad del servicio. VI. UBICACIÓN DE LOS TALLERES Y ACTIVIDADES GRUPALES Y HORARIO Los talleres se realizarán en las Instalaciones Municipales que designen los Servicios Sociales de Fuenlabrada, en horario de mañana de a horas y de 17 a 19hs. en horario de tarde. VII. COMPROMISOS BÁSICOS DE LA ENTIDAD ADJUDICATARIA Realizar todas las actividades del proyecto Los técnicos que se encargan de la ejecución tienen que ser diplomados o licenciados en temas sociales, con formación especializada acreditada en las metodologías de intervención comunitaria con grupos. Colaborar en el seguimiento del proyecto: Realizar partes de incidencias y cumplimentar los sistemas de registro y evaluación continua requeridos por la Concejalía de Bienestar Social, con objeto de facilitar el seguimiento periódico de realización de actividades y consecución de objetivos. Realizar reuniones con el Técnico del Ayuntamiento para supervisar el funcionamiento del proyecto, con una frecuencia mensual. Presentar una memoria mensual, una memoria semestral, y una final al término del curso. Colaborar con todas las actividades de sensibilización que realiza la Concejalía de Bienestar Social: Foro para la Integración social de personas con discapacidad, las jornadas de sensibilización que se realizan anualmente y otras actividades. 8

9 VIII. COMPROMISOS BÁSICOS DEL AYUNTAMIENTO El Ayuntamiento nombrará a un técnico que se responsabilizará del seguimiento del proyecto. Los talleres se realizarán en los espacios municipales que designe la Concejalía de Bienestar Social. Es responsabilidad municipal la realización de los folletos y carteles necesarios para difundir el proyecto. SEGUIMIENTO TÉCNICO Los responsables de la Concejalía de Bienestar Social nombrarán a un profesional de la plantilla municipal para que lleve a cabo el seguimiento técnico de las actuaciones de la entidad adjudicataria de estos talleres. Salvados los aspectos de interlocución cotidiana, la entidad gestora estará a disposición de los responsables de la Concejalía de Bienestar Social para solucionar cuantos problemas técnicos puedan surgir en el desarrollo de este servicio. PRESUPUESTO Se incluyen las tareas de programación, implementación, coordinación, supervisión (Base imponible) y cuota de IVA 10% (1.020 ) PERIODO. Año 2014, iniciándose cuando se produzca la adjudicación del concurso, con posibilidad de prórroga para un mismo periodo y con las mismas características. Fuenlabrada, 2 julio de Fdo.: Carmen Prados Sebastián DIRECTORA BIENESTAR SOCIAL 9