I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO CURSO: FAMILIA PROFESIONAL DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:

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1 I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO CURSO: FAMILIA PROFESIONAL DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: SISTEMAS INTEGRADOS Y HOGAR DIGITAL DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO: SUPERIOR SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICOS CÓDIGO: ELES02 CURSO: 2º Código:557 Curso

2 Índice 1. CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIAS CLAVE CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE Curso

3 Curso

4 1. Contenidos La elaboración de la presente programación ha sido realizada teniendo en cuenta, en su generalidad y diversos apartados en particular, el Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos y las correspondientes enseñanzas mínimas. DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica MÓDULO : SIHD. 1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación Unidad Nº1: Infraestructuras del hogar digital: Niveles de aplicación digital en edificios inteligentes y hogar digital. Escalabilidad y ampliaciones. Servicios asociados. Componentes del servicio. Modalidades y tecnologías que los soportan. Estructuras de las redes interiores. Topologías y usos. Convergencia con los elementos de la ICT. Características y funcionalidades de los servicios. Buses de interconexión de datos. Protocolos. Medios y equipos de acceso remoto. Criterios de selección de a) Se ha determinado el nivel de aplicación digital (ICT, nivel básico o nivel superior) y los servicios asociados. b) Se han definido las estructuras de las redes interiores, (HAN, TGCS, entre otras), las conexiones y canalizaciones de ampliación. c) Se han determinado las características y funcionalidades de los servicios. d) Se han determinado los buses de interconexión de los dispositivos y elementos. e) Se han definido los medios de acceso remoto a los servicios. f) Se han seleccionado los interfaces, servidores y pasarelas. g) Se ha aplicado la normativa vigente. 7. Resultados de aprendizaje 1. Caracteriza las infraestructuras del hogar digital (IHD), examinando los ámbitos que lo componen y distinguiendo los servicios que hay que prestar. CICLO FORMATIVO: ELES02-2º 8/9. Instrumentos de Evaluación Criterios de Calificación En todas las unidades: Se realizaran una serie de controles o pruebas en base a lo siguiente: Una vez superados los contenidos mínimos (media de las calificaciones de las pruebas escritas, igual o mayor a 5) contará como parte de la calificación de evaluación, las prácticas (valoración de los trabajos presentados por los alumnos en función de su contenido y presentación) y el trabajo realizado por el alumno y su forma de enfrentarse a las actividades realizadas La calificación se obtendrá de la siguiente forma: 60% (Pruebas escritas) Segundo trimestre: Curso

5 interfaces y pasarelas residenciales. Tipos. Servidores locales y remotos. Normativa de aplicación a las áreas y sistemas de edificios inteligentes. Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red: Características de los streaming de audio y de vídeo. Streaming bajo demanda. Sistemas de pago por visión. Servicios de múltiples programas (servicio multidifusión MPTS). Audio por IP. Fuentes de stream. Convertidores de audio analógico o digital a streams IP. Amplificadores/decod ificadores audio IP. Integración con servicios multimedia. Servidores multimedia. IPTV. Características. Anchos de banda. Pasarelas DVB a IP. Configuración de módulos streamers para estaciones de cabecera: interfaz web para la configuración del módulo. Determinación de programas y servicios que hay que difundir. a) Se han verificado las características del streamer de transporte de audio y vídeo. b) Se han identificado los interfaces de distribución de audio por IP, elementos de red, amplificadores y pantallas, entre otros. c) Se han seleccionado los elementos hardware y software para una IPTV. d) Se han configurado los módulos streamers IP. e) Se ha realizado el conexionado de los elementos de la instalación IPTV. f) Se ha instalado el software para la visualización y escucha de los streamers de vídeo y audio. g) Se han configurado los dispositivos y sistemas multimedia. h) Se han configurado los dispositivos y sistemas de comunicaciones. i) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos y sistemas. 2. Integra sistemas multimedia y de comunicaciones en red, gestionando los servicios y controlando el funcionamiento de los dispositivos y equipos. 40% (Realizacion de prácticas y presentación de su memoria, en esta nota se tiene en cuenta el trabajo del alumno) Algunas de las pruebas escritas del primer trimestre serán tipo test. La calificación de las mismas se realizará de la siguiente manera: Si las opciones que se ofrecen en cada pregunta tienen una sola respuesta correcta, se descontará una calificación igual a al valor de la mi8tad del acierto Si entre las opciones puede haber varias respuestas correctas, entonces no se descontará por cada error. En ambos casos la respuesta que se deja en blanco, no se puntúa. Por otra parte, siempre se ha realizado un seguimiento de la ortografía en los trabajos y exámenes presentados por los alumnos, marcando los errores y realizando la correspondiente corrección. Durante este curso, se continuará la labor de mejora de la ortografía fijando una Curso

6 Inserción de protocolos SAP y SDP. Instalación de IPTV. Cabeceras DVB-T a IP y DVB-S a IP. Receptores IPTV. Interfaces de visualización de IPTV. Estándar compatible. DLNA. Otros. Software de reproducción de vídeo. Accesos a contenidos audiovisuales. Pasarela multimedia. Interfaces. Sistemas de televisión interactiva. Configuración de dispositivos fijos y móviles de comunicaciones unificadas. Videoconferencia. Unidad Nº3: Sistemas de seguridad: Conexionado de equipos y elementos de seguridad, cableados e inalámbricos, y centrales de alarma. Sensores y detectores. Buses de comunicación. Programación de centralitas de alarmas (intrusión y técnicas, entre otras). Software de supervisión y control remoto. Configuración de módulos de integración en redes LAN y WAN. a) Se han interconectado los equipos y elementos. b) Se han programado las centralitas. c) Se han integrado los sistemas de seguridad en redes LAN y WAN. d) Se ha instalado el software de recepción y decodificación de señales de alarma. e) Se han configurado los equipos para transmisiones de señales de alarma por diferentes medios, (vía satélite y TCP/IP, entre otros). f) Se han integrado señales de posicionamiento y seguimiento en centros de control. g) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos 3. Instala sistemas de seguridad, verificando su integración y examinando su funcionalidad. penalización de una décima de punto por falta, con un máximo de un punto de penalización tanto en los trabajos entregados como en los exámenes. Curso

7 Instalación de programas de gestión de CRA (central receptora de alarmas). Normativa de aplicación. Configuración de equipos de transmisión (vía satélite, GSM/GPRS, TCP/IP, entre otros). Transmisión de señales de alarma vía satélite. Monitorización en web de señales vía satélite. Software de recepción y decodificación de señales. Direccionamientos. Decodificación e interpretación. Integración de sistemas de posicionamiento y seguimiento. Elaboración de documentación. Unidad Nº4: Sistemas de CCTV: Técnicas de identificación de características de redes. Verificación de topologías y tomas de usuario. Sistemas de videovigilancia. Monitores. Cámaras IP. Controles de acceso. Sistemas de identificación biométricos. Software de control y gestión de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente. Integración en red. Configuración de sistemas biométricos. Configuración de y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. a) Se han identificado las características funcionales de la red local, (velocidad, configuración, topología, entre otras). b) Se han interconectado los equipos y elementos de captación, identificación y control. c) Se ha implementado el software de gestión de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente. d) Se han configurado los medios de almacenamiento digital, (DVR, servidores, NVR, discos de red, entre otros). e) Se han integrado los servidores y equipos de comunicación en LAN y WAN. f) Se han configurado los 4. Integra sistemas de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente, verificando la instalación, interconexión de los elementos y gestionando equipos y servidores de comunicaciones. Curso

8 sistemas de grabación digital, directa (DAS, DVR), almacenamiento compartido en red (NAS) y áreas de almacenamiento en red (SAN), entre otros. Configuración de equipos y servidores de comunicación. Integración en red. Configuración de dispositivos móviles de visualización y control. Integración con redes inalámbricas: WiFi, WiMax, UMTS, entre otras. Elaboración de documentación. Unidad Nº5: Dispositivos de automatización: Convergencia de servicios en edificios inteligentes. Automatización básica. Sensores y actuadores. Transductores. Receptores. Conexionado de elementos y dispositivos IP y no IP. Características. Configuración de redes de control y automatización. Buses domóticos (Konnex, LonTalk, Zigbee, LCN, otros). Conexión de centralitas y módulos de gestión. Conexionado de sensores y actuadores. dispositivos móviles de visionado y control remoto. g) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. a) Se ha identificado la convergencia de servicios en la instalación. b) Se han determinado los elementos y dispositivos. c) Se ha configurado la red de control y buses domóticos. d) Se han conexionado los elementos de control y automatización. e) Se ha integrado la pasarela de control. f) Se han configurado los servidores de monitorización y control remoto. g) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos y sistemas. h) Se ha elaborado la documentación técnica. 5. Integra dispositivos de automatización, controlando el funcionamiento de los sistemas y gestionando los equipos y servidores de la red de control. Curso

9 Implementación de pasarelas de control. Software de aplicación y configuración. Pasarelas de software abierto (OSGI). Configuración de servidores OPC (OLE for Process Control). Sistemas de acceso remoto. Acceso fijo y móvil mediante redes públicas. Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital: Detección de averías hardware y software. Procedimientos. Sustitución y configuración de elementos defectuosos. Comprobación y restitución del servicio de los sistemas integrados en edificios inteligentes. Técnicas de monitorización de redes y sistemas. Planes de mantenimiento en sistemas de edificios inteligentes. Documentación de las intervenciones realizadas. Históricos de averías. Unidad Nº7: Normas de prevención de a) Se han descrito las tipologías y características de las averías en los sistemas integrados en edificios inteligentes. b) Se ha elaborado el plan de mantenimiento preventivo. c) Se han identificado síntomas de averías. d) Se han monitorizado las redes y sistemas. e) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfunción. f) Se ha restituido el funcionamiento siguiendo el protocolo de puesta en servicio. g) Se han actualizado los históricos de averías y el programa del mantenimiento. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la 6. Mantiene sistemas integrados del hogar digital, planificando las acciones y relacionándolas con las disfunciones o averías. 7. Cumple las normas de prevención de Curso

10 riesgos laborales y de protección ambiental: Identificación de riesgos. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual. Características y criterios de utilización. Protección colectiva. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b) Se ha operado con herramientas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otras. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, paros de emergencia, entre otros), los equipos de protección individual y colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los equipos de protección individual y colectiva. f) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. 2. Temporalización. Él modulo tiene una temporalización de cinco horas semanales, distribuidas en grupos de mas de una hora, lo cual favorece el uso la realización de los trabajos de índole práctico. Básicamente el curso será dividido en dos trimestres limitados por el periodo de FCT 23 semanas de manera aproximada, el reparto temporal de las Unidades Didácticas será de la siguiente forma: Primer Trimestre: Unidades 0,1,2 y 3. Segundo Trimestre: Unidades 4,5,6 y 7. Unidad Nº0: Introducción a la programación Curso

11 Unidad Nº1: Infraestructuras del hogar digital: Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red: Unidad Nº3: Sistemas de seguridad: Unidad Nº4: Sistemas de CCTV: Unidad Nº5: Dispositivos de automatización: Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital: Unidad Nº7: Normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental: Por lo tanto, los contenidos del modulo serán distribuidos en las ocho Unidades, con los siguientes contenidos: Unidad Nº0: Introducción a la programación Estructura de de un programa. Lenguaje de programación. Dispositivos programables. Unidad Nº1: Infraestructuras del hogar digital: Niveles de aplicación digital en edificios inteligentes y hogar digital. Escalabilidad y ampliaciones. Servicios asociados. Componentes del servicio. Modalidades y tecnologías que los soportan. Estructuras de las redes interiores. Topologías y usos. Convergencia con los elementos de la ICT. Características y funcionalidades de los servicios. Buses de interconexión de datos. Protocolos. Medios y equipos de acceso remoto. Criterios de selección de interfaces y pasarelas residenciales. Tipos. Servidores locales y remotos. Normativa de aplicación a las áreas y sistemas de edificios inteligentes. Unidad Nº2: Sistemas multimedia y de comunicaciones en red: Curso

12 Características de los streaming de audio y de vídeo. Streaming bajo demanda. Sistemas de pago por visión. Servicios de múltiples programas (servicio multidifusión MPTS). Audio por IP. Fuentes de stream. Convertidores de audio analógico o digital a streams IP. Amplificadores/decodificadores audio IP. Integración con servicios multimedia. Servidores multimedia. IPTV. Características. Anchos de banda. Pasarelas DVB a IP. Configuración de módulos streamers para estaciones de cabecera: interfaz web para la configuración del módulo. Determinación de programas y servicios que hay que difundir. Inserción de protocolos SAP y SDP. Instalación de IPTV. Cabeceras DVB-T a IP y DVB-S a IP. Receptores IPTV. Interfaces de visualización de IPTV. Estándar compatible. DLNA. Otros. Software de reproducción de vídeo. Accesos a contenidos audiovisuales. Pasarela multimedia. Interfaces. Sistemas de televisión interactiva. Configuración de dispositivos fijos y móviles de comunicaciones unificadas. Videoconferencia. Unidad Nº3: Sistemas de seguridad: Conexionado de equipos y elementos de seguridad, cableados e inalámbricos, y centrales de alarma. Sensores y detectores. Buses de comunicación. Programación de centralitas de alarmas (intrusión y técnicas, entre otras). Software de supervisión y control remoto. Configuración de módulos de integración en redes LAN y WAN. Instalación de programas de gestión de CRA (central receptora de alarmas). Normativa de aplicación. Configuración de equipos de transmisión (vía satélite, GSM/GPRS, TCP/IP, entre otros). Curso

13 Transmisión de señales de alarma vía satélite. Monitorización en web de señales vía satélite. Software de recepción y decodificación de señales. Direccionamientos. Decodificación e interpretación. Integración de sistemas de posicionamiento y seguimiento. Elaboración de documentación. Unidad Nº4: Sistemas de CCTV: Técnicas de identificación de características de redes. Verificación de topologías y tomas de usuario. Sistemas de videovigilancia. Monitores. Cámaras IP. Controles de acceso. Sistemas de identificación biométricos. Software de control y gestión de CCTV, control de accesos y vídeo inteligente. Integración en red. Configuración de sistemas biométricos. Configuración de sistemas de grabación digital, directa (DAS, DVR), almacenamiento compartido en red (NAS) y áreas de almacenamiento en red (SAN), entre otros. Configuración de equipos y servidores de comunicación. Integración en red. Configuración de dispositivos móviles de visualización y control. Integración con redes inalámbricas: WiFi, WiMax, UMTS, entre otras. Elaboración de documentación. Unidad Nº5: Dispositivos de automatización: Convergencia de servicios en edificios inteligentes. Automatización básica. Sensores y actuadores. Transductores. Receptores. Conexionado de elementos y dispositivos IP y no IP. Características. Configuración de redes de control y automatización. Buses domóticos (Konnex, LonTalk, Zigbee, LCN, otros). Conexión de centralitas y módulos de gestión. Conexionado de sensores y actuadores. Implementación de pasarelas de control. Software de aplicación y configuración. Pasarelas de software abierto (OSGI). Configuración de servidores OPC (OLE for Process Control). Sistemas de acceso remoto. Acceso fijo y móvil mediante redes públicas. Unidad Nº6: Mantenimiento de sistemas integrados del hogar digital: Detección de averías hardware y software. Procedimientos. Sustitución y configuración de elementos defectuosos. Curso

14 Comprobación y restitución del servicio de los sistemas integrados en edificios inteligentes. Técnicas de monitorización de redes y sistemas. Planes de mantenimiento en sistemas de edificios inteligentes. Documentación de las intervenciones realizadas. Históricos de averías. Unidad Nº7: Normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental: Identificación de riesgos. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual. Características y criterios de utilización. Protección colectiva. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. 3. Metodología didáctica. Las clases se imparten sobre una estructuración fundamentalmente práctica,, de forma que el alumno investiga, conexiona, configura y comprueba todos los fundamentos teóricos estudiados. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Identificar tipologías de instalaciones y equipos de audio, vídeo y comunicaciones, seguridad, CCTV, control de accesos y automatización en edificios inteligentes. Configurar las instalaciones. Seleccionar los equipos y elementos que componen una instalación integrada. Configurar equipos e instalaciones en edificios inteligentes. Montar y verificar equipos fijos y móviles de instalaciones en edificios inteligentes. Comprobar la funcionalidad y comunicación de elementos. Curso

15 Verificar la puesta en servicio de equipos y sistemas integrados. Establecer procedimientos en las distintas fases de los procesos de calidad y gestión medioambiental. El motivo de esta forma de enseñanza del modulo, viene marcado por la propia naturaleza de los contenidos de dicho modulo así como de los objetivos perseguidos. Se realizara una explicación - teórica detallada de los conceptos contenidos en los temas de cada Unidad Didáctica, haciéndose una comprobación experimental, coexistiendo con la explicación teórica, complementándose este estudio de base teórica mediante trabajos realizados por el alumno, al cual se le guiara mediante información bibliográfica, técnica y apuntes correspondientes. Se comprobará experimentalmente y al unísono las explicaciones conceptuales realizadas en teoría. Posteriormente se harán análisis prácticos de aplicaciones relacionadas con las diferentes Unidades Didácticas y con el objetivo de comprensión funcional de dicha aplicación y, en su caso, trabajo de mantenimiento. Se entregara al alumno apuntes y se le recomendará bibliografía adecuada, considerando también como parte del aprendizaje, la búsqueda y/o adquisición por parte del alumno, con la orientación precisa, de información técnica. Actividades: El alumno después de recibir las explicaciones y orientaciones precisas de los diferentes conceptos y con todos los materiales necesarios, orientará su actividad de aprendizaje principalmente a la comprensión funcional (Análisis) de los sistemas electrónicos e informáticos planteados tanto en hardware como software. El diagnostico de averías, (mantenimiento), simuladas o reales y la instalación de diversos supuestos prácticos a partir de los conceptos funcionales adquiridos. Para ello realizara como pasos previos. - Adquisición de conocimientos teóricos/prácticos básicos para los conceptos básicos - Comprobación Experimental y Medidas paramétricas de los diferentes conceptos - Montaje y análisis de diversas instalaciones según esquema, donde consideramos que el alumno debe llegar a ser capaz de hallar y auto corregirse en los errores, producidos por el mismo, en las interconexiones de los diversos elementos y equipos, así como el seguimiento y "rastreo" de los posibles defectos electromecánicos de los diferentes montajes, por supuesto una vez explicados los conocimientos necesarios y suficientes para dicha labor. Consideramos este punto esencial, ya que el alumno debe acostumbrarse al Curso

16 trabajo práctico de manera ordenada y segura, y adquirir cierta capacidad de auto resolución de los errores por él mismo, y de los defectos de los diversos componentes, habiéndole sido informado previamente, de todos los conocimientos precisos para la resolución de las dificultades mencionadas. Todos los sistemas posibles van simulados bien en el ordenador, o en las plataformas Arduino y Raspberri pi. Dado que este módulo no ha recibido ninguna dotación. 4. Recursos didácticos. Recursos Utilizados: Recursos de Aula (pizarra, retro-proyector, cañón proyector de la pantalla del ordenador). Se puede destacar que este modulo de nueva implantación no ha recibido dotación ninguna, Algunas capacidades no se pueden alcanzar debido a la total falta de material, equipos e información. Diferentes Equipos y Aparatos de medida Software libre orientado a Domótica y redes Simuladores Plataforma Arduino (Que adquieren los alumnos de forma voluntaria) Rasberri pi(que adquieren los alumnos de forma voluntaria) 5. Competencias clave. No aplicable en Ciclos Formativos. 6. Criterios de evaluación. Se establecen en el Real Decreto del título y se resumen en la tabla que se encuentra al comienzo del documento. 7. Resultados de aprendizaje. Se establecen en el Real Decreto del título y están relacionados en la tabla que se encuentra al comienzo del documento. 8. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Este punto se ha desarrollado en la tabla citada anteriormente. 9. Criterios de calificación. Este punto también se ha especifica en la tabla. Curso

17 10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes. La evaluación del alumno respecto Modulo se dividirá en dos fases que coinciden con los dos periodos trimestrales. La superación por parte del alumno de cualquiera de estas fases es eliminatoria es decir se considera superada independiente de las otras, presentándose a un examen final en que el alumno tendrá que recuperar, en su caso, solo aquellas partes trimestrales que no hubiera superado. Actividades de refuerzos y apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr dicha recuperación: a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje para lograr la recuperación se les realizarán adaptaciones personalizadas que se decidirán estudiando las necesidades del alumno. Los alumnos afectados son los que no van alcanzando los resultados de aprendizaje por lo que se realizarán realizar actividades de refuerzo y repaso dentro de las unidades que se vayan tratando en el desarrollo del curso, con el fin de lograr dicha recuperación. Se realizará un seguimiento de forma continua en el desarrollo de dichas actividades de clase, también en forma de realización y presentación de trabajos adicionales. La evaluación irá ligada además a la presentación a examen final de aquellas partes de la materia cuyos resultados no hayan sido alcanzados. 11. Procedimiento y actividades de recuperación. Si un alumno suspende este módulo profesional en la convocatoria de marzo, dispondrá de tres horas de apoyo durante el tercer trimestre, durante las cuales se realizarán actividades de repaso de los contenidos básicos, tanto de tipo teórico como práctico con el fin de que el alumno alcance los resultados de aprendizaje y esté en las mejores condiciones posibles para el examen de la convocatoria de junio. 12. Pruebas extraordinarias de septiembre. Como el alumno es de segundo curso, la convocatoria extraordinaria se realizará en junio y se explicó en el apartado anterior cuál sería el procedimiento de recuperación. En caso de que el alumno vuelva a suspender el módulo en la convocatoria extraordinaria, deberá repetirlo el siguiente curso y dispondrá de dos convocatorias más, la de marzo y la de junio. 13. Procedimiento para que el alumnado y las familias conozcan los objetivos, contenidos y criterios de calificación. Esta información estará disponible durante todo el curso para todos los alumnos, en el Aula Virtual de este módulo profesional. Para su conocimiento también por parte de las familias, se publicará también en la página web del centro. 14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad. - Establecimiento de distintos niveles de profundización de los contenidos. Curso

18 En esta programación se hace distinción entre los contenidos implicados en cada Unidad de Trabajo y los contenidos mínimos exigibles. En función de la diversidad de los alumnos y en este caso, fundamentalmente de sus capacidades, se establecen distintos niveles de profundización, teniendo que alcanzar al menos los contenidos mínimos, pues es necesario para alcanzar los resultados de aprendizaje. - Selección de recursos y estrategias metodológicas. Se siguen diversas estrategias metodológicas que van desde la simple exposición oral, casi siempre acompañada de proyecciones de contenidos, presentaciones o material audiovisual hasta la realización de actividades de tipo práctico que sirven de experimentación personal por parte del alumno y así conseguir la adquisición de habilidades, llegando a la propia atención personalizada en determinados momentos, cuando se manifiestan dificultades de aprendizaje. - Adaptación de materiales curriculares. En función de las características de los alumnos que presenten necesidades de compensación educativa o necesidades especiales se podrán adaptar los materiales curriculares (apuntes de clase,..) simplificando las expresiones lingüísticas más complejas o adecuando a los medios que permitan acceder a la formación aquellos alumnos con deficiencias. - Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Como se ha mencionado en las estrategias metodológicas, se realizan diferentes actividades con el fin de atender a la diversidad. Los instrumentos de evaluación empleados también varían algo dependiendo sobre todo de la posibilidad real que tienen los diferentes alumnos de acceso a diferentes fuentes de información y de comunicación. Esto se tendrá en cuenta a la hora de valorar por ejemplo los trabajos realizados fuera de clase. Durante el desarrollo de las clases todos los alumnos tendrán la posibilidad de utilizar todos los recursos educativos, sin embargo se tendrán en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos en cuanto las exigencias de evaluación, teniendo siempre presente lo citado en cuanto a contenidos. 15. Adaptaciones curriculares. No aplicable en Ciclos Formativos. 16. Actividades complementarias y extraescolares. Visita a la feria del sector SiCUR Finales de Febrero. Se valorará la posibilidad de visitar algún edificio inteligente. Visita Matelec. Curso

19 17. Actividades para el fomento de la lectura. En el Aula se dispone de dos libros de consulta y de varios manuales de características de componentes así como catálogos de equipos electrónicos y otros materiales de redes de datos. El alumno deberá leer e interpretar estos recursos didácticos, incluso en inglés técnico. Además se facilitan enlaces a páginas web. Cada tema que se proporciona al alumno en el aula virtual, contiene diversas referencias bibliográficas y sobre todo de sitios web a los que tendrá que acceder el alumno para leer la información correspondiente. Se irán indicando a lo largo del curso aquellas lecturas de interés sobre los contenidos o procedimientos. 18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente. Para evaluar la aplicación de la programación didáctica, mensualmente se incluirá un punto en el Orden del día de las reuniones del departamento de Electricidad y electrónica para realizar un seguimiento de las programaciones y se informará por escrito al equipo directivo de las conclusiones a las que se llegue. En cuanto a la evaluación de la práctica docente, se pasa una encuesta a los alumnos todos los años, antes de acabar el curso. Esta encuesta es la misma para todos los alumnos del centro independientemente de su nivel académico. Los resultados de la misma se reflejan en la Memoria de final de curso del Departamento. Con estos datos se tomaran conclusiones que a su vez se aplicaran en forma de cambios en la programación del próximo curso. Curso