Carta Descriptiva. I. Identificadores del Programa: II. Ubicación: III. Antecedentes. Clave: DIS Créditos: 4 Materia:

Transcripción

1 Carta Descriptiva I. Identificadores del Programa: Clave: DIS Créditos: 4 Materia: Tecnología para el diseño II Depto: Diseño Gráfico Instituto: Arquitectura, Diseño y Arte Nivel: Principante Horas: Totales Teoría Práctica Tipo:Teórico-Práctico II. Ubicación: Antecedentes: Tecnología para el diseño I Consecuentes: Computación Gráfica III. Antecedentes

2 Conocimientos: Conocimientos básicos de diseño, y computación, haber tomado previamente Tecnología para el diseño I, además de conocimientos humanísticos, cultural, local y global. Habilidades y destrezas: De pensamiento, informativas, auto administrativas, para el uso de tecnologías, de aplicación del conocimiento, comprensión de lenguas extranjeras, así como el empleo del autoaprendizaje. Actitudes y Valores: Respeto, honestidad, autodeterminación, actitud crítica, valores estéticos, identidad cultural, responsabilidad y puntualidad. IV. Propósitos generales Explorar el uso de herramientas, técnicas de computación gráfica, diseños de layout, que son los principios básicos para producir diseños gráficos a nivel profesional con la utilización de Photoshop. Así mismo el manejo y optimización de imágenes y elementos para web. Los estudios proveerán al estudiante la oportunidad de obtener por medio de la práctica habilidades para enlazar conocimientos teóricos con la práctica en cuanto al desarrollo de gráficos y aplicaciones. V. Objetivos: Compromisos formativos e informativos

3 Conocimiento: Apoyar en la construcción del conocimiento básico. Utilización y aplicación del software Photoshop para la creación, producción y edición dentro del área del diseño digital Promover las consultas de revistas especializadas en diseño gráfico para que tengan una fuente de consulta actualizada. Habilidades: En el Aula De Pensamiento: Realizar ejercicios que ayuden al alumno a desarrollar habilidades para analizar problemas y solucionarlos utilizando las herramientas principales del paquete computacional de Adobe Photoshop, para afianzar los conocimientos en clase. Desarrollar ejercicios de razonamiento, donde el alumno practique lo siguiente: observar, diferenciar y analizar para que el alumno vaya adquiriendo pensamiento crítico y auto evaluativo. Informativo: Solicitar libros y bibliografías sobre el tema en formato digital o impreso para que el alumno amplié su conocimiento y tenga información certera acerca del tema visto en clase. Pedir artículos recientes de revistas para que los alumnos estén al tanto de las nuevas tendencias y corrientes dentro del diseño digital y tengan una visión más amplia y así de esta manera también conozcan trabajo profesional que se está desarrollando en la actualidad. Auto administrativas: Fomentar prácticas de planeación, organización, ejecución y evaluación de actividades escolares en los alumnos para obtener trabajos de mejor calidad y que se elaboren y terminen con puntualidad. Actitudes y valores: En el aula Respeto: Hacer comentarios asertivos sobre los trabajos de los compañeros para que tengan una visión objetiva con respecto al diseño y les permita una ejecución eficiente en sus futuras actividades. Tratar a los estudiantes sin discriminación ni arbitrariedades para crear un ambiente cálido de trabajo y desarrollar las actividades en clase de forma eficiente. Actitud crítica: Realizar ejercicios de analogías, razonamiento deductivo, relaciones abstractas, síntesis, estrategias de cuestionamiento, análisis de fuentes e información relevante, análisis de argumentos para que el alumno practique conscientemente su propia crítica. Realizar actividades que apunten a la ampliación, revisión, el descubrimiento o recreación de perspectivas y paradigmas intelectuales y éticos con el fin de que el alumno sustente la base de su ejercicio profesional de una manera creativa e integral. Valores estéticos: Buscar que los trabajos y ejercicios desarrollen un mínimo de estética para que los alumnos desarrollen el sentido de la estética con respecto al equilibrio, armonía, simetría, etc. Identidad cultural: Concientizar a los alumnos que la identidad cultura asegura al individuo las condiciones para su desarrollo intelectual, moral, social y económico e influye en su desarrollo profesional. Responsabilidad: Establecer criterios de buena calidad para concretar los trabajos así como las actividades en clase de manera constructiva y sólida. Puntualidad: Entregar los trabajos a tiempo así como presentarse a tiempo al aula para obligar al alumno a cumplir con los compromisos y obligaciones de clase. En la Institución Apoyar la participación del estudiante en su aprendizaje y estimular los logros académicos mediante la exhibición de trabajos, publicación de documentos elaborados durante el curso e intercambio de experiencias de aprendizaje para incentivar al alumno a que tome participación e iniciativa durante el curso y proponga soluciones dentro del área del diseño.

4 VI. Condiciones de operación Espacio: Aula en centro de cómputo IADA/CU Aula: Debe contar con los recursos esenciales para el desarrollo de la clase como lo son el mobiliario y soporte técnico para los problemas que se presenten con contraseñas, red, proyector entre otros. Taller: Laboratorio: de Cómputo IADA-CU Población: Número deseable: Mobiliario: Todas las aulas deben contar con el software Adobe Photoshop CS6 y Adobe Photoshop Lightroom 4 instalados. Máximo: Material educativo de uso frecuente: Proyector, ordenador, pizarrón, USB, libros de la biblioteca Ol/ biblioteca central, revistas. VII. Contenidos y tiempos estimados

5 Temas Contenidos Cronograma 1. Introducción a Photoshop CS5 2. El entorno de Photoshop CS5 3. Las herramientas de pintura y edición 4. Las herramientas de borrado 5. Capas

6 VIII. Metodología y estrategias didácticas 1. Metodología Institucional: Comprensión y manejo de software, para llevar a cabo proyectos digitales con texto e imagen, así como animación 2D y 3D 2. Metodología y estrategias recomendadas para el curso: a) Crear un ambiente de aprendizaje donde el estudiante llevara a cabo proyectos digitales donde tendrá que incluir conocimientos de diseño aplicando digitalización b) Alentar al estudiante a llevar a cabo prácticas de manera autodidacta para reforzar el conocimiento adquirido. c) Aprendizaje significativo donde puede llevar a cabo proyectos de cualquier índole utilizando el software. IX. Criterios de evaluación y acreditación

7 A) Institucionales de acreditación: a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen único: no b) Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes: Prácticas: 50% Proyectos de evaluación (3): 30% Proyecto Final: 20% Total: 100% B) Evaluación del curso: Ensayos: Otros trabajos de investigación: Exámenes parciales: Reportes de lectura: Prácticas: Participación: Otros: Proyecto final: X. Bibliografía

8 A) Bibliografía obligatoria B) Bibliografía de lengua extranjera C) Bibliografía complementaria y de apoyo Adobe.com XI. Observaciones y características relevantes del curso XII. Perfil deseable del docente Preferentemente deberá tener una licenciatura en Diseño Gráfico. Experiencia en el campo de programas de diseño. Fecha de Revisión Jornadas Académicas Diciembre del 2012 XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Mtra. Guadalupe Gaytán Aguirre Coordinador/a del Programa: Lic. Saulo Ángel Favela Castro Fecha de elaboración: 2011 Elaboró: Fecha de rediseño: 01/Diciembre/2012 Rediseño: Diana Hernández, Ricardo Ávila, Marco Velasco