SILABO 1. DATOS INFORMATIVOS. ASIGNATURA/MÓDULO: Contabilidad General CÓDIGO: CRÉDITOS: 03 CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERÍODO ACADÉMICO

Transcripción

1 . DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA/MÓDULO: Contabilidad General DOCENTE(S): SILABO CÓDIGO: 995 CRÉDITOS: 0 EJE DE FORMACIÓN: CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERÍODO ACADÉMICO FECHA ELABORACIÓN: II PERIODO PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Proporcionar las bondades de la tecnología informática en las actividades académicas y laborales, por medio del conocimiento y utilización de programas, para llevar la operación y creación de trabajos teóricos - prácticos, identificando las múltiples ventajas de la informática aplicada y contribuir en el desempeño diario de las actividades y funciones con responsabilidad. COMPETENCIAS A LOGRAR: GENÉRICAS: Administra el Talento Humano y los recursos de la Fuerza Naval en los niveles tácticos con eficiencia y eficacia con honradez y responsabilidad. ESPECÍFICAS: Asiste en la administración de los recursos de la Institución utilizando herramientas tecnológicas de manera eficiente y eficaz. UNIDAD DE COMPETENCIA: Gestiona labores contables, utilizando herramientas informáticas y aplicando normas básicas tributarias y de control interno, de manera correcta. ELEMENTO DE COMPETENCIA: Elabora el proceso contable, utilizando Principios Contables, con un mínimo nivel de error. RESULDO FINAL DEL APRENDIZAJE: Elaborar las transacciones, registros contables y ajustes financieros de las dependencias de la Institución. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Proporciona el apoyo técnico a los repartos militares en el de las herramientas informáticas para la elaboración de los estados contables y solución de problemas en el área financiera.

2 . SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS Unidad : Introducción a la Contabilidad, Cuentas y el Plan de Cuentas.. Concepto y campos de especialización.. Ecuación Contable.. PCGA.- Concepto, clasificación y Descripción.4. La Partida Doble.- Concepto, enunciados y Ejercicios..5. Cuenta Contable: Concepto y Presentación.6. Condiciones para denominar una cuenta.7. Tipos de cuentas y clasificación.8. Plan General de cuentas: Definición y Características, Modelo de un Plan de Cuentas 6 5 EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE REAS Estructurar un plan de cuentas para empresas comerciales y definir el funcionamiento de las cuentas.. Tarea principal.: Elaborar ejercicios de partida doble. Tarea principal.: Elaboración de un modelo de plan de cuentas. Unidad : Ciclo Contable 6 Elaborar un ejercicio completo contable 4.. Reconocimiento de las operaciones mercantiles.. Estudio de diferentes documentos fuentes.. Comprobantes de Retención.4. Notas de débito y crédito bancario.5. Comprobantes de Ingreso y Egreso.6. Comprobante de Diario.7. Estado de Situación Inicial..8. Libro Diario: Concepto, importancia y estructura.9. Libro Mayor: Concepto, importancia y formatos..0. Balance de Comprobación: Concepto, Diseño y Procedimiento. Unidad : Ajustes y reclasificación de cuentas Causas y efectos de saldos incorrectos Estudio de los principales ajustes Concepto de acumulados y diferidos. Ejercicios completos con Balance Ajustado. Unidad 4: Estados financieros básicos 4. Estado de pérdidas y ganancias 4. Determinación de utilidad o perdida 4. Balance General. 4.4 Asientos de cierre Tarea principal.: Realizar ejercicios de comprobantes de retención. Tarea principal.: Elaborar un ejercicio del libro diario. Realizar asientos de ajustes para presentar las cuentas con sus saldos reales Tarea principal.: Realizar ejercicios de ajustes. Tarea principal.: Estructurar un balance completo. Elaboración de estados financieros de una Institución. Tarea principal 4.: Realizar el análisis de un ejercicio para establecer pérdidas y/o ganancias. Tarea principal 4.: Realizar un ejercicio completo contable.

3 . RESULDOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGRO O RESULDOS DE APRENDIZAJE Resolución del problema Una vez identificados, presenta soluciones oportunas a los problemas presentados. Utilización de herramientas Maneja herramientas y técnicas de software y hardware para brindar la solución adecuada. NIVELES DE LOGRO A B C Alta Media Baja X x El estudiante debe Resuelve problemas que se suscitan en el entrono laboral Utilizar correctamente los utilitarios informáticos 4. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE REAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DURACIÓN PREVIS PONDERACIÓN REAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS. Elaborar ejercicios de partida doble. Elaboración de un modelo de plan de cuentas.. Realizar ejercicios de comprobantes de retención. Elaborar un ejercicio del libro diario. Realizar ejercicios de ajustes. Estructurar un balance completo 4. Realizar el análisis de un ejercicio para establecer pérdidas y/o ganancias.

4 4. Realizar un ejercicio completo contable. TOL EVALUACIÓN REAS h 0% PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO 4 PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO Estructurar un plan de cuentas para empresas comerciales y definir el funcionamiento de las cuentas.. Elaborar un ejercicio completo contable Realizar asientos de ajustes para presentar las cuentas con sus saldos reales Elaboración de estados financieros de una Institución TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DURACIÓN PREVIS PONDERACIÓN h 7.5% h 7.5% h 7.5% h 7.5% TOL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE ESTUDIO 0% RESULDO FINAL DE APRENDIZAJE RESULDO FINAL DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DURACIÓN PREVIS PONDERACIÓN Elabora las transacciones, registros contables y ajustes financieros de las dependencias de la Institución. (60%) y Exposición (40%) h 40% 4

5 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. Orientar las clases a un nivel práctico para que sean utilizadas las herramientas intuitivamente. Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, sintaxis y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas que se pueden presentar a bordo durante una navegación. Se realizan visitas y prácticas a bordo de las unidades que necesitan informática para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias. Se realizan ejercicios orientados especialmente a la resolución de problemas a los que se enfrentarán en su vida profesional. Se hará énfasis en los trabajos prácticos y su exposición. La asignatura resaltará la importancia del uso de hojas electrónicas, planificación de proyectos, elaboración de una base de datos y creación de diagrama de datos, para poder aplicarlo en la asesoría y soporte a las diferentes unidades de la institución. La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. Además se considerará la coevaluación y la autoevaluación. 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: TOL HORAS CONFERENCIAS ORIENDORAS DEL CONTENIDO CLASES PRÁCTICAS (Talleres) LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN autónomo del estudiante TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL CONBILIDAD HORNGREN octava 00 ESPAÑOL PEARSON 8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL CONBILIDAD CALLEJA 0 ESPAÑOL PEARSON 5

6 9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENN REALIZAR LIBROS REVISS SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DELLES 6