Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 1 de 5

Transcripción

1 INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) Ciclo escolar: MATERIA: LITERATURA MEXICANA E IBEROAMERICANA CLAVE: 1602 Guía de estudio para el examen correspondiente a la unidad VI: El modernismo Profesora: María Irma Soto Gramillo Expediente UNAM: Dictamen: 10 Nombre del alumno: Área: Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Lee atentamente el texto siguiente: El modernismo El Modernismo, primera contribución capital de las letras latinoamericanas a la literatura universal, nació con la finalidad de renovar la expresión artística, tanto en prosa como en verso; rechazó al Romanticismo y conformó una teoría estética bella, elegante y aristocrática de manifestaciones muy complejas. Contexto histórico-social El modernismo literario tuvo lugar durante los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX; las manifestaciones artísticas políticas, científicas y sociales siguientes configuraron el ambiente donde nació y se desarrolló: Aspecto político.- Tanto en Europa como en América, varios países consolidaron su poderío militar y su fuerza económica, Inglaterra y Estados Unidos de Norteamérica, a la cabeza. En tanto, algunos gobiernos latinoamericanos fueron más estables y comenzaron etapas pacíficas; hubo levantamientos esporádicos. Aspecto científico y técnico.- Los avances de la ciencia y de la técnica hicieron posibles importantes descubrimientos, como el petróleo y la electricidad, mediante los cuales se mejoró la producción fabril y se abrieron nuevos derroteros a los medios de comunicación; también el intercambio comercial mundial creció dando paso a la consolidación de la economía capitalista. Aspecto social.- Como resultado del progreso fabril, el auge en las comunicaciones y los transportes, así como de las recientes embestidas del imperialismo burgués, se trascendieron las estrechas fronteras regionales, lo que alentó aún más las migraciones hacia las ciudades, donde la gente presuponía hallar condiciones propicias para acceder a una vida mejor. Aspecto artístico.- Impulsadas por el progreso económico, las expresiones artísticas comenzaron a experimentar profundos cambios, sobre todo en la pintura, donde, al renovarse las técnicas, se reflejó la realidad (no su copia fiel) mediante la impresión causada en el artista, dando así origen a la escuela de los Impresionistas. Éstos combatieron el academicismo que los antecedió y buscaron plasmar en sus telas una atmósfera que no fotografiara los objetos; deseaban pintar la proyección subjetiva del pintor por medio de efectos coloristas y contrastes de luz. El nombre de la escuela se derivó de un cuadro de Monet al cual había intitulado Impression au soleil levant (1874). Después de este innovador, se destacaron Degas, Manet, Renoir, Cézanne, Van Gogh y Toulouse Lautrec. En la música también se experimentó un cambio en cuanto a técnicas y la temática: el Impresionismo influyó igualmente en los compositores, quienes procuraron crear en el oyente sensaciones y estados de ánimo nunca antes experimentados, como vaguedad, coloraciones o susurros de la naturaleza. El gran innovador fue el francés Claudio Aquiles Debussy con piezas tan revolucionarias como El mar, Claro de Luna o Preludio a la siesta de un fauno. Otro compositor francés, Mauricio Ravel, consolidó el impresionismo debussyano en sus obras La valse, Rapsodia española y Pavana para una infanta difunta. Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 1 de 5

2 La arquitectura también experimentó una revolución cuando se introdujeron elementos prefabricados lejos del lugar de la construcción y montados, mediante tornillos y engranes, como si fueran osamentas descomunales; tal fue el caso de la Torre Eiffel, en París, o de la casi desconocida Iglesia de Santa Bárbara en Santa Rosalía, Baja California, diseñada por el propio Eiffel mediante estructuras armables de hierro, recubiertas con placas metálicas. Otra innovación similar a la arquitectónica se presentó en la escultura, el grabado y el diseño de interiores. Aquí tomó el nombre de Art Nouveau; éste se caracterizó por el empleo combinado de metales y vidrios audazmente coloreados, los cuales se ajustaban a las curvas atrevidas de las nuevas estructuras metálicas. Uno de los grandes exponentes de esta sofisticación fue Antoni Gaudí, quien se hizo muy famoso por la distribución de sus construcciones, adornadas con coloraciones y materiales sumamente novedosos, como se ve en el templo de La Sagrada Familia, en Barcelona. De acuerdo con la lectura del texto anterior, resuelve los siguientes reactivos: 1. Cuándo predominó el Modernismo y cuál fue su finalidad? 2. Resume las dos características que se mencionan en el texto respecto al aspecto político en que surge el modernismo: a) b) 3. Transcribe uno de los aspectos científicos que enmarcaron al modernismo: 4. Explica cuáles fueron las causas de las migraciones hacia las ciudades. 5. Cuáles fueron los cambios que se experimentaron en la pintura? 6. Escribe dos de las características de los impresionistas: a) b) 7. Debido a la influencia del impresionismo en la música, qué procuraron los compositores en sus obras? 8. Qué cambios se experimentaron en la arquitectura? Anota los ejemplos que se mencionan. Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 2 de 5

3 9. Anota las características del Art Nouveau y especifica en cuál de las Bellas Artes se manifiesta. 10. Quién es el máximo exponente del Art Nouveau y cuál es su principal obra? Resuelve los reactivos que se solicitan: 1. Escribe la definición del Modernismo (qué es, cuándo predominó y la característica que lo identifica) 2. Escribe dos de las características del Modernismo y explica en qué consiste cada una (deben ser diferentes a la que anotaste en la definición) Las respuestas deben ser ideas completas que expliquen y definan. a) b) 3. Anota las características de las siguientes obras de Rubén Darío: Azul Cantos de vida y esperanza Prosas profanas Completa la siguiente información, referida al Modernismo hispanoamericano y a sus representantes: 1. Los críticos consideran que el modernismo en Hispanoamérica se inaugura con la aparición de la obra titulada: publicada en el año, y que fue escrita por el autor nicaragüense: considerado por esto como de este movimiento literario. 2. El Modernismo tiene como antecedente a la corriente literaria denominada:, 4. Dos de los representantes del Modernismo en México son: y 5. El máximo representante de esta corriente en Cuba, autor de La Edad de Oro es: 6. Recibe influencia de dos escuelas francesas: del que postulaba que el artista sólo debería expresar lo estético, es decir, alejar a la poesía de todo sentimiento; y del: en el cual el poeta no debería expresar el contenido de manera simple, sino sugerirlo. Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 3 de 5

4 Lee los fragmentos siguientes, identifica en cada uno de ellos los elementos modernistas utilizados por el autor y escríbelos en la columna derecha. Fragmentos Ya no quiere el palacio ni la rueca de plata,/ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,/ ni los cisnes unánimes en el lago de azur./y están tristes las flores por la flor de la corte;/ los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,/de Occidente las dalias y las rosas del Sur. Mi duquesita, la que me adora /no tiene humos de gran señora;/es la griseta de Paul de Kock./ No baila Boston, y desconoce/de las carreras el alto goce,/y los placeres del five o clock. Nombre de los elementos modernistas - Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-,/en caballo con alas hacia acá se encamina, Tal es, cuando esponja las plumas de seda, /olímpico pájaro herido de amor,/ y viola en las linfas sonoras a Leda, /buscando su pico los labios en flor. El rey tenía un palacio soberbio donde había acumulado riquezas y objetos de arte maravillosos. Llegaba a él por entre grupos de lilas y extensos estanques, siendo saludado por los cisnes de cuellos blancos, antes que por los lacayos estirados Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de China,/o en el que ha detenido su carroza argentina/para ver de sus ojos la dulzura de luz,/o en el rey de las islas de las rosas fragantes,/o en el que es soberano de los claros diamantes,/o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz? Localiza en los fragmentos anteriores tres de las metáforas utilizadas por los poetas, transcríbelas a continuación y explica su significado: Metáfora Significado Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 4 de 5

5 Resuelve los siguientes reactivos: Observa la terminación de los versos de la siguiente estrofa: Ella dio al desmemoriado una almohadilla de olor; él volvió, volvió casado; ella se murió de amor. Resuelve: cómo se le llama al tipo de rima que utilizó el poeta? Explica por qué recibe este nombre: Mide los siguientes versos y anota en las líneas que aparecen al final de cada uno, el número de sílabas que tienen, así como el nombre que reciben (recuerda aplicar la ley del acento final, considerar hiatos, diptongos y sinalefas). Subraya con una línea los diptongos, con dos los hiatos y circula las sinalefas) Quiero, a la sombra de un álamo, contar este cuento en flor: la niña de Guatemala, la que se murió de amor Se entró de tarde en el río, la sacó muerta el doctor; dicen que murió de frío, yo sé que murió de amor. Cuál es la estructura del fragmento anterior? Guía de Literatura Mexicana e iberoamericana, sexta unidad: El Modernismo Página 5 de 5