La enseñanza de español como lengua extranjera: metodología y práctica

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1 La enseñanza de español como lengua extranjera: metodología y práctica

2 Fitxa Tècnica Codi: CEELEL-A Títol al que dóna dret: Certificat d'aprofitament Adreçat a: Profesores (españoles y extranjeros) de español como lengua extranjera, licenciados o estudiantes de último curso de Filología (preferentemente Hispánica) que desean orientar su formación a la enseñanza del español a extranjeros. Objectius: 1. Conocer el desarrollo histórico de las diferentes metodologías en la enseñanza de lengua extranjera. 2. Reflexionar sobre los distintos componentes en la elaboración de programas de lengua extranjera. 3. Profundizar en el enfoque comunicativo y sus variantes. 4. Conocer los elementos básicos de la programación: análisis de necesidades, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. 5. Ser capaz de decidir los procedimientos y la metodología más adecuada según las necesidades de los alumnos. 6. Proyectar la programación de una unidad didáctica. 7. Tomar decisiones para una mejor gestión del grupo aula 8. Gestionar conflictos en el aula Dates: del 10/07/2017 al 21/07/2017 Horari: De lunes a viernes de 9.00 a y de a Calendari del curs: Ubicació: Campus Catalunya Av. Catalunya 35, Tarragona Impartició: presencial Durada: 60 h Preu: 500 Ajusts o beques a la matrícula:

3 Coordinació acadèmica: Sandra Iglesia Martin Docents: Sandra Iglesia Martin M. Isabel Gibert Escofet Informació addicional: Contacte: Blanca Domingo - blanca.domingo@fundacio.urv.cat Més informació: Requisitos de admisión: nivel C1 de español para los alumnos no nativos Formulari d'inscripció: Programa Mòdul: La enseñanza de español como lengua extranjera: metodología y práctica Durada: 60 h. Contingut: MÓDULO 1. Metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras a. Introducción i. Qué es enseñar una lengua extranjera? ii. Método y enfoque iii. Conceptos básicos: diferencias entre actividad y tarea; tipus de ejercicios; destrezas y competencias; objetivos y contenidos; currículo y programa. b. Historia de la metodologia en la enseñanza de lenguas extranjeras i. El método tradicional o de gramática traducción ii. Los métodos naturales: el método directo / Berlitz iii. Los métodos de base estructuralista estructuralista: el método audiolingual, el método situacional y el método audiovisual. iv. Los enfoques humanísticos: el método silencioso, la sugestopedia, el aprendizaje comunitario de la lengua, la respuesta física total, la lengua total, la programación neurolingüística, las inteligencias múltiples c. Métodos y enfoques actuales: del enfoque nociofuncional al postmétodo i. El enfoque nociofuncional ii. El enfoque orientado a la acción: por tareas;

4 iii. proyectos y simulación global iv. El enfoque léxico v. El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras vi. Flipped classroom vii. El postmétodo MÓDULO 2. Programación de cursos y unidades didácticas de E/LE a. Enfoque curricular. La concreción del currículo y el enfoque orientado a la acción (MCER, PCIC) b. Bases para el diseño y desarrollo de un curso: i. Descripción del contexto y análisis de necesidades. ii. Perfiles de los alumnos. iii. Metas del curso y objetivos generales. iv. Contenidos. v. Evaluación. c. Bases para la configuración de Unidades Didácticas: i. Definición de objetivos específicos. ii. Niveles de referencia y contenidos de la unidad. iii. Diseño de actividades. Integración de destrezas. iv. El papel del profesor. El libro del profesor. d. Evaluación en el contexto de la unidad. MÓDULO 3. Gestión del aula a. El concepto de gestión del aula b. La interacción y el discurso del aula c. La gestión de grupos: Trabajo colaborativo d. Gestión del grupo: dinamización (agrupamientos /roles) e. Gestión del grupo: gestión de conflictes f. Motivación y factores afectivos

5 Fundació URV. Centre de Formació Permanent Av Onze de Setembre, REUS Tel.: Fax: