1. Diagnóstico. A continuación se presentan evidencias de lo que ocurre en un día normal: Foto 1: Bombillos amarillos.

Transcripción

1 1. Diagnóstico Con una mirada inicial en el contexto de hogar, más específicamente uno estrato 3 constituido por 4 personas, que tienden a tener diferentes posturas frente a la economía de la casa y la manera de ahorrar más dinero, se encuentra la falencia del desperdicio de energía en la casa. El uso inconsciente de energía eléctrica está provocando altos pagos por parte del titular, cada mes. Individuo que no recibe ayuda de sus familiares para poder economizar. Un aspecto fundamental a analizar es: cómo hacer que los integrantes puedan lograr reducir los costos mensuales para tener más capacidad de ahorro de dinero. A continuación se presentan evidencias de lo que ocurre en un día normal: Foto 1: Bombillos amarillos.

2 Foto 2: Cables conectados y sin usar. Foto 3: Microondas a medio cerrar.

3 Foto 4: Luces encendidas en partes desocupadas.

4 Foto 5: Televisor encendido toda la noche al dormir.

5 Esta situación se conforma entonces como el problema a ser mejorado, basado en la teoría comunicativa conductista: En la base de este planteamiento subyace la idea de estímulorespuesta. Es decir: a tal estímulo del exterior, el ser humano responde siempre de la misma manera (Natta & Pelosio & Ramello & Carro, 2008). 2. Planteamiento de la intervención Este planteamiento se dispone a reflexionar sobre lo que está ocurriendo respecto a las acciones de los individuos que conforman el hogar en relación con el mal uso de la energía eléctrica y la correcta opción de hacer una intervención para reducir los costos mensuales.

6 2.1 Objetivo: Reducir el uso de energía eléctrica en el hogar mediante estrategias comunicativas conductistas. 2.2 Marco teórico: En el proceso de investigación he tomado como referencia al conductismo, para determinar que han realizado las investigaciones previas que se han realizado en relación con mi tema ahorro de la energía eléctrica -. Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, basada en el problema de estudio: me dispuse a hacer el análisis de una teoría de comunicación: el conductismo En el proceso de revisión de la literatura correspondiente al tema se encuentra, que más es la teoría aplicable más valorada y correspondiente al caso. Puesto que en el caso del análisis de los individuos, son una familia unida pero no consiente de los procesos diarios que realizan, es decir su proceso de automatización en sus hábitos es tan marcado que así noten que su dinero mengua en cada pago del recibo de la luz, no lograr hacer un cambio en sus acciones, pues no hay nada factible que les haga cambiar su forma de actuar y pensar. En cuanto a la teoría del conductismo, En el campo de la psicología apareció una tendencia en Europa y sobre todo en EE.UU. dedicada a estudiar la conducta manifiesta de los individuos. El conductismo busca leyes objetivas, resultado de observaciones y experimentos donde se muestre la respuesta de las personas frente a determinados estímulos. (Natta & Pelosio & Ramello & Carro, 2008).

7 En conclusión, se puede hablar del método de Pavlov, que es un claro ejemplo de la capacidad de alterar conductas ya predeterminadas por unas nuevas bajo estímulos. Estos pueden ser pensados desde estímulos positivos o negativos, con la finalidad de generar una respuesta esperada. 2.3 Actividades: El Video Ésta actividad se trata de un sencillo video compartido en las redes sociales de la investigación, de tal modo que los integrantes de la familia lo vean y tengan una apertura a la idea que se va a tratar. Su publicación será en: Facebook: Youtube: Tú luz tuluzquenopagas@gmail.com El Cambio Este procedimiento está basado en las conclusiones de Pavlov, su interés principal es formar una conducta esperada frente a un estímulo predeterminado.

8 La actividad es la base de toda la investigación, mediante la cual se podrán observar los cambios de comportamiento ante una idea o estímulo. La actividad se desarrollará de la siguiente manera: Se toma a cada individuo por separado, sin decir nada, se le da dinero, a lo que la respuesta esperada será una sonrisa, expresando felicidad. A continuación se le dará un interruptor, y lo que se espera es que no haya reacción o que haya confusión. Después se le entregará el dinero más el interruptor, a lo que el individuo entenderá que existe cierta relación entre los dos objetos. Finalmente, se dejarán pasar unos día y a final de la intervención, se les entregará un interruptor, con lo que los integrantes de la familia entenderán la relación directa tendrán la misma reacción entre el dinero y el interruptor. Recibos Codensa Esta actividad tiene por objeto poner en marcha el plan anteriormente realizado, es decir, con el cambio de conducta producido por el método de operación- ERestímulo-respuesta se podrá generar un estímulo aún más real y centrado en la cotidianidad, de tal manera que el comportamiento habitual sea transformado. Esta actividad servirá como un refuerzo. Calando así varias veces en los individuos, hasta que logre memorizar la acción de ahorro. El modo de acción será el siguiente: Se pondrán los 2 últimos recibos de la luz sobre la mesa que es el centro de reunión, se les aclarará que entre más luz desperdicien menos dinero pueden gastar en ellos mismo, en sus gustos y ocios. Se dirá que acciones deben realizar para que estos

9 cambios sucedan y disminuyan los costos. Se repite la acción dos días a la semana con acciones diferentes, para aplicar en el proceso. Interruptores off Esta actividad se centra en algo básico y sencillo como lo es el apagar las luces cuando no van a ser utilizadas. Se centra en compartir con todos los individuos del hogar una serie de actividades comunicativas que permitirán, mediante la repetición y la observación, apagar las luces sin usar. El modo de acción será el siguiente: Se pondrá en cada interruptor de la casa, un afiche que permite llamar la atención y hacer caer en cuenta de la necesidad de ahorrar energía. En la parte de arriba del interruptor dirá Luz que apagas y debajo del interruptor; una alcancía con la siguiente frase debajo: Luz que no pagas. CRONOGRAMA CRONOGRAMA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES Se muestra el video de ahorro de energía para ahorrar dinero. Actividad El Cambio: Se Actividad Interruptores Off: Se colocan los elementos comunicativos que van sobre los interruptores de la casa. Se mantiene la actividad de Interruptores Off. Finalización actividad El Cambio: 4. Se reúne a los integrantes y se les entrega un interruptor.

10 aplica el método Pavlov. En el caso: 1. dinero, 2. interruptor, 3. dinero + interruptor. Actividad Recibos Codensa: Se reúnen los integrantes y se les muestran los dos últimos recibos y sus precios. 3. Intervención: Se aplicaron todas las actividades de acuerdo al cronograma. Se reunió a todos los integrantes de la familia para dar a conocer los recibos de la luz y sus costos, y a continuación se prosiguió con la intervención planeada. Cada día de la semana se aplicaron las actividades de cambio de actitudes frente al consumo de energía eléctrica y se prosiguió a concluir con el obsequio final.- un interruptor-.

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18 4. Conclusiones:

19 Mediante la comunicación se hace posible entender los hechos que están ocurriendo o que ocurrieron. De esta manera, si se piensa en un aspecto grupal, es fácil entendernos a nosotros, como individuos que se relacionan, pero aún más como seres de lenguaje y comportamientos adquiridos, brindados por el entorno en el que se habita. Cada discurso es parte de un individuo y las acciones realizadas por dicho individuo, son las que lo representan. Es decir, que a través de todo el proceso de intervención realizado y se entiende que no solo se estipula casi por ley, una respuesta ante un estímulo, sino que también se entiende mejor a las personas como el resultado de múltiples experiencias y como tal lo que son y hacen en su cotidianidad. 5. Productos:

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