ETAPAS DE CRECIMIENTO DE LOS SERES VIVOS

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Lucas Espinoza Maestre
hace 6 años
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Nombre: Fecha: Hoy estoy: Grado: Grupo: ETAPAS DE CRECIMIENTO DE LOS SERES VIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Todos los seres vivos crecen al mismo ritmo?

MARCO TEÓRICO Todos los seres vivos cumplen un ciclo: nacen, crecen, se reproducen y mueren.

1 Nombre: Fecha: Hoy estoy: Grado: Grupo: ETAPAS DE CRECIMIENTO DE LOS SERES VIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Todos los seres vivos crecen al mismo ritmo? OBJETIVO Observar las etapas de crecimiento de los seres vivos y las diferencias en el cambio de talla de niños y niñas en la misma edad. MARCO TEÓRICO Todos los seres vivos cumplen un ciclo: nacen, crecen, se reproducen y mueren. Durante el crecimiento los organismos aumentan en masa, es decir, tienen un importante incremento en el número de células que los constituyen y experimentan cambios en su forma. Este incremento se divide en varias etapas. En las plantas el tejido de crecimiento se conoce como meristemo y se ubica en los extremos de las ramas y la raíz. El crecimiento se da en dos etapas: primario y secundario. Durante el crecimiento primario las plantas crecen en longitud, el tallo en altura y las raíces en profundidad y se presenta desde los primeros estados del desarrollo del embrión. El crecimiento secundario es el responsable del aumento en diámetro o grosor de las plantas y se localiza en el tallo, el tronco y la raíz. En los animales hay tres etapas de crecimiento. La embrionaria comienza cuando los gametos de los padres se unen y termina cuando el animal nace. La juvenil inicia al nacer y termina cuando el animal adquiere sus características definitivas y se caracteriza por el aumento de talla de los individuos. La etapa adulta se lleva a cabo desde la juventud hasta la muerte del animal. El ser humano nace totalmente formado, pero tiene que crecer y desarrollarse; con ello van cambiando las proporciones de las partes de su cuerpo, se perfecciona el sistema nervioso, mejora la condición muscular y se fortalecen los huesos. Esto ocurre durante la infancia y la adolescencia. El crecimiento se debe al aumento del número o del tamaño de las células ya existentes y se observa en el aumento de la estatura y del peso; en cambio, el desarrollo implica la realización de nuevas actividades y mejora las que ya se hacen. HIPÓTESIS

MATERIAL Semillas (frijol y lenteja) de cada una servilletas de papel bolsas de plástico transparente Grapas Marcador indeleble Regla Agua PROCEDIMIENTO Parte Dobla el papel de forma que quede del

2 MATERIAL Semillas (frijol y lenteja) de cada una servilletas de papel bolsas de plástico transparente Grapas Marcador indeleble Regla Agua PROCEDIMIENTO Parte Dobla el papel de forma que quede del tamaño de la bolsa. Coloca el papel dentro de la bolsa. Coloca dos grapas a media altura de la bolsa paralelas al borde y separadas una de otra. Etiqueta cada bolsa con el nombre del equipo. Acomoda las semillas de manera que queden sostenidas por la grapa y no estén en el fondo de la bolsa. Añade un poco de agua hasta que el papel esté húmedo. Coloca las bolsas en un lugar fresco con suficiente luz para que las semillas germinen. Deja durante dos semanas. Cada clase registra en la tabla de resultados el crecimiento de la raíz y el tallo en milímetros. Analiza los datos obtenidos y contesta las preguntas que se te plantean. Parte Ordena cronológicamente las figuras anotando en los hexágonos los números del al 0 según corresponda.

3 Describe brevemente las diferencias físicas que hay entre un niño de primer grado, uno de tercero y un bebé. Para la siguiente actividad deberás traer tu peso y estatura anotados en esta hoja. Talla Toma las medidas de talla y peso de tus compañeros de clase, anotando por separado los datos de hombres y mujeres y regístralos en la tabla que corresponda. Calcula el promedio de pesos y tallas para cada sexo. (Suma todos los valores de una característica y divídelo entre el número de valores considerados), anota los resultado en el cuadro correspondiente y contesta las preguntas que se plantean. Peso REGISTRO DE RESULTADOS Crecimiento de la planta en milímetros. Frijol Raíz Tallos Semana A B A B Lenteja Raíz Tallos Semana A B A B a) Cuáles fueron las plantas que tuvieron mayor incremento en la talla? 3

4 b) Cuáles plantas tuvieron menor incremento en la talla? c) Crecieron igual todas las plantas? d) Qué factores crees que intervinieron en tus resultados? Por qué? Registro de peso y talla por sexo del grupo Mujeres Hombres Peso en Kg Talla en metros Peso en Kg Talla en metros Promedios por sexos. Total de alumnas Peso promedio Talla promedio Total de alumnos Peso promedio Talla promedio a) Quiénes pesan más? b) Quiénes miden más? 4

5 c) Piensas que estas diferencias en peso y talla serán similares dentro de cinco años? Por qué? CONCLUSIÓN Menciona los resultados contundentes del experimento. Explica si la hipótesis fue aceptada y por qué. Explica si se resolvió el planteamiento del problema y por qué. Explica si se cumplió el objetivo y por qué. 5

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