Guía Docente 2014/2015

Transcripción

1 Guía Docente 2014/2015 Estrategia Empresarial Business strategy Máster Universitario en Dirección de Empresas (MBA) Modalidad de enseñanza a distancia

2 Índice Estrategia Empresarial... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 6 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 7 Sistema de evaluación... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 8 Materiales didácticos... 8

3 Estrategia Empresarial Módulo: Común. Materia: Estrategia Empresarial. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 8 ECTS. Unidad Temporal: Segundo Semestre Profesor/a de la asignatura: José Palao Barberá, Javier Fernández Gallardo, Rosa Gil Pérez y Mercedes Carmona Martínez jpalao@ucam.edu, mcarmona@ucam.edu, prandez@gmail.com Horario de atención a los alumnos/as: Martes 10:00-11:00 h. / tardes previa cita por Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá y Mercedes Carmona Martínez Breve descripción de la asignatura Se estudia la estructura del mercado y los modelos de competencia imperfecta. El alumno aprenderá el comportamiento estratégico en base a la dirección, gestión de calidad, innovación, globalización e internacionalización de la empresa. Brief Description This subject studies the market structure and imperfect competition models. The student will learn strategic behaviour based on direction, quality management, innovation, globalization, and internalization of business. Requisitos Previos No hay requisitos previos. Objetivos de la asignatura 1. Conocer el funcionamiento del mercado y los modelos de competencia imperfecta. 2. Aprender la gestión de la calidad así como el conocimiento e innovación. 3. Saber crear una estrategia de internacionalización.

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1: Capacidad de análisis y síntesis. T2: Capacidad de organización y planificación. T4: Toma de decisiones T11: Adaptación a nuevas situaciones. T14: Motivación por la calidad. MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. MCER8: Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Competencias específicas E1: Dominar e integrarlos instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su actividad profesional. E2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión. E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos. E19: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para interactuar en el entorno internacional. E21: Conocer y comprender los elementos necesarios para la definición de una estrategia de internacionalización de la empresa. E22: Conocer la estructura de los mercados y las claves para interactuar en ellos, E23: Aprender la sistemática del análisis estratégico con el fin de adoptar las estrategias necesarias para obtener ventajas competitivas. E24: Conocer los procedimientos específicos utilizados para la producción y distribución internacional y/o servicios ofrecidos en el mercado.

5 Resultados de aprendizaje RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la estrategia empresarial. RA Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área de la estrategia empresarial. RA Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones a la hora de tomas decisiones de estrategia empresarial. RA Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones en el ámbito de la estrategia empresarial. RA Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo. RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con su ámbito de estudio RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones personales y profesionales. RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva y propósitos. RA Obtener un conocimiento general del funcionamiento de una empresa y las distintas áreas funcionales que la integran. RA Comprender y utilizar el pensamiento estratégico y su evolución como base para la dirección. RA Conocer y aplicar el concepto de estrategia, sus niveles, funciones y elementos que la componen. RA Analizar cómo difieren las estrategias en función del nivel corporativo, de negocios o funcional. RA Identificar las distintas estrategias en función del ciclo de vida de la industria, del grado de concentración, y la tecnología. RA Analizar y reconocer los procesos de crecimiento y desarrollo en la empresa en función de la variabilidad de su entorno. RA Identificar las claves más importantes para saber desenvolverse con soltura en un entorno de competencia internacional. RA Ser capaz de establecer un plan de internacionalización que resulte coherente con los objetivos estratégicos de la compañía. RA Identificar la implicación de recursos necesaria para poner en marcha una estrategia de internacionalización. RA Identificar el modelo de mercado en el que trabaja. RA Saber como será su comportamiento para maximizar sus beneficios dependiendo del tipo de mercado. RA Realizar el análisis del entorno con el que interactúa la empresa.

6 RA Efectuar el análisis interno de la compañía en busca de las debilidades, fortalezas y capacidades distintivas. RA Diagnosticas las oportunidades, amenazas fortalezas y debilidades. RA Establecer los objetivos a corto y largo plazo de la empresa teniendo en consideración la misión y la filosofía. RA Diagnosticar las necesidades de adaptación del producto para abordar los mercados exteriores. Metodología Actividades formativas Horas Participación en mecanismos de tutorización (10%) 20 Estudio personal (55%) 110 Realización de trabajos (25%) 50 Búsquedas bibliográficas (5%) 10 Evaluación (5%) 10 TOTAL 200 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Estructura de mercado Tema 2. Gestión de la innovación Tema 3. Gestión de la calidad en las organizaciones. Tema 4. Dirección en empresas TIC y en entornos muy competitivos. Tema 5. Gestión del conocimiento. Tema 6. Gestión de empresas familiares. Tema 7. Estrategia de internacionalización. Globalización. Tema 8. Gestión de una empresa multinacional El desarrollo de este temario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria verificada.

7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Entorno socioeconómico y jurídico, Prácticas externas en empresa y Trabajo fin de máster. Sistema de evaluación Convocatoria de Junio: La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como su participación en los mecanismos de autorización, constará de: 1. Entrega de un trabajo/s final de la materia (80%): Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajo/s realizado, individualmente o en grupo, según las directrices marcadas por el responsable de la materia/asignatura. 2. Participación del alumno en los mecanismos de tutorización (20%): Desarrollo: Se valorará la intervención del alumno en los foros, chat, videoconferencias, actividades de seguimiento del aprendizaje y tutorías de la asignatura programadas. Convocatoria de Septiembre: La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como su participación en los mecanismos de autorización, constará de: 1. Entrega de un trabajo/s final de la materia (80%): Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajo/s realizado, individualmente o en grupo, según las directrices marcadas por el responsable de la materia/asignatura. 2. Participación del alumno en los mecanismos de tutorización (20%): Desarrollo: Se valorará la intervención del alumno en los foros, chat, videoconferencias, actividades de seguimiento del aprendizaje y tutorías de la asignatura programadas. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica AENOR ISO 9000:2005 Sistemas de Gestión de la Calidad. Fundamentos y Vocabulario. AENOR ISO 9001:2008 Sistemas de Gestión de la Calidad. Requisitos. AENOR ISO 9004:2000 Sistemas de Gestión de la Calidad. Recomendaciones para la Mejora del desempeño. Albrecht K. (1995).Servicio al Cliente Interno. Editorial Paidos. Bandler R. (2008) La estructura de la Magia. Chile: Cuatro Vientos.

8 Chan Kim W., Mauborgne R. (2008) La estrategia del Océano Azul. Barcelona: Verticales de Bolsillo EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia versión Club de Excelencia para la gestión EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia - Pequeñas y Medianas Empresas. Club de Excelencia para la gestión Gibbons R. (1992) Un primer curso de teoría de juegos. Barcelona: Antoni Bosch ISO ISO 9000 for Small Business. Recomendaciones ISO/TC 176 OCDE (2005) Manual de Oslo. Guía para la recogida e interpretación de datos sobre Innovación.3ª ed. Paris-Bruselas: OCDE-EUROSTAT. Pande P.S., Neuman R.P., Cavanagh R. (2002). Las claves de Seis Sigma. McGraw Hill Ventura Victoria J. (2008) Análisis Estratégico de la Empresa. Paraninfo Web relacionadas Asociación española de normalización y certificación Entidad nacional de acreditación Fundación europea para la gestión de la calidad Guía para la recogida e interpretación de datos sobre la innovación Recomendaciones para el estudio Utilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM. Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos. Consultar la bibliografía recomendada para cada tema Participación en todas las actividades que se propongan. Materiales didácticos Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc.