Aquesta unitat contribueix a l objectiu de desenvolupar les capacitats següents:

Transcripción

1 UNITAT DE PROGRAMACIÓ: 1. Justificació Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que és un esport innovador que va ser ideat per a promoure els principis de cooperació i coeducació, que ho fan especialment educatiu i apte per a l'entorn escolar, sent encara l'únic esport d'equip mixt que es practica en tot el món. Les seves normes estan pensades per a l'educació de l'individu en un ambient d'igualtat i de respecte. Aquesta unitat didàctica està emmarcada dins del bloc de continguts d Habilitats coordinatives i més concretament es treballaran les habilitats motrius específiques. 2. Durada i distribució temporal al llarg del cicle. Cicle: Superior Nivell: 1r (5è) Temporalització: maig Trimestre: 3 r Setmanes: 2 Sessions: 4 3. Competències bàsiques, àrea principal i altres àrees o àmbits que es treballen. Àrees Educació Física Altres Competències pròpies de l àrea Desenvolupament personal. Pràctica d hàbits saludables de forma regular i continuada. La competència comunicativa. Competència social. Aportacions de les àrees a les competències bàsiques 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual. 2. Competències artística i cultural. 3. Tractament de la informació i competència digital. 4. Competència matemàtica. 5. Competència d'aprendre a aprendre. 6. Competència d'autonomia i iniciativa personal. 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic. 8. Competència social i ciudadana. Aquesta unitat contribueix a l objectiu de desenvolupar les capacitats següents: 2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l exercici físic i de l adquisició d hàbits higiènics, alimentaris i posturals. 4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per

2 resoldre problemes motors en la pràctica d activitats físiques. 5. Participar en jocs com a element d aproximació als altres, seleccionant les accions i controlant l execució de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies possibilitats. 10. Conèixer i valorar la diversitat d activitats físiques, lúdiques i esportives com elements culturals, propis i d altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d espectador/a. 4. Objectius d aprenentatge. 1. Descobrir el korfball. 2. Desenvolupar la coordinació óculo manual. 3. Iniciar moviments bàsics tècnics del korfball. 4. Manipular la pilota en jocs preesportius. 5. Millorar els llançaments de precisió. 6. Conèixer i practicar els moviments bàsics d atac i defensa del korfball. 7. Conèixer, aplicar i respectar les regles bàsiques del korfball. 8. Consolidar l hàbit d higiene després de l a pràctica d activitat física. 5. Continguts. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques Adaptació de l execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. Adquisició d un control motor i corporal previ a l acció. Execució d activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. Valoració individual i col lectiva del treball des del punt de vista motriu. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l existència de diferències en el nivell de l habilitat. Activitat física i salut Adquisició dels hàbits de postura i alimentaris saludables i autonomia en la higiene personal. Utilització de materials i espais, respectant les normes. Valoració de l activitat física per al manteniment i millora de la salut en el

3 present i el futur. El joc Pràctica d habilitats bàsiques d iniciació esportiva en situacions de joc. Promoció de l ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades amb la cooperació, l oposició i la cooperació/oposició. Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. Elaboració i compliment d un codi de joc net. Estimació de l esforç personal i col lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d utilització satisfactori del temps de lleure. 6. Criteris d avaluació Desenvolupar conductes actives per incrementar la condició física, ajustant la pròpia actuació a les pròpies possibilitats i limitacions corporals. Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d activitat física, l esforç personal i les relacions que s estableixen amb el grup i actuar d acord amb ells. Items d avaluació: Realitzar passes i recepcions correctament. Realitzar llançaments amb precisió. Conèixer la normativa bàsica del Korfball. 7. Metodologia Organització Cal emprar una metodologia activa perquè els alumnes puguin jugar i experimentar el màxim de temps possible. Cal també una organització molt clara i definida de les sessions que afavoreixin aquesta participació. Per tal de poder desenvolupar aquestes capacitats utilitzarem diferents maneres de treballar.

4 Comandament directe: seguir les indicacions del mestre en les diferents activitats. Reproducció de models: el mestre mostra com s'ha de fer i els alumnes l'imiten. Assignació de tasques: el mestre proposa unes activitats que els alumnes realitzen a la seva manera. Recerca: formulació d'una pregunta motriu i els alumnes l'han de resoldre. Atenció a la diversitat Per tal d atendre als/les alumnes nouvinguts/des seguiré unes directrius generals: realitzar jocs de coneixença dels noms, donar protagonisme al nouvingut i explicacions amb gestos. Les adaptacions realitzables per als/les alumnes de NEE són de diferents tipus, sovint interelacionades: Conductuals: problemes d atenció o de comportament.. Motrius: dificultats motrius, minusvalies o deficiències. Cognitives: dificultats en el desenvolupament cognitiu i en la capacitat d interiorització. Sensorials: nascudes de la necessitat originada per una minusvalia de tipus sensorial (auditiva, visual,...) Problemes de salut: malalties que poden afectar al desenvolupament normal del nen durant les classes d educació física. Activitats d ensenyament i aprenentatge Veure sessions Activitats d avaluació L avaluació inicial: es farà cada vegada que s introdueixi una activitat nova. L avaluació formativa: es farà durant totes les sessions donant el feedback adequat i adaptant les activitats. L avaluació sumativa: es valoraran els criteris d avaluació mitjançant l observació diària als fulls de control i més específicament a l última sessió. Material Material per als alumnes: pilotes de futbol, cons, cercles, cistelles de Korfball.

5 Material per al mestre: sessions, taula d observacions i xiulet. Instal lacions: pista. 8. Reflexió sobre la pràctica. Una vegada feta la pràctica, cal que l equip docent, en faci una valoració per tal de veure si s han aconseguit els objectius, i modificar el que s escaigui per aconseguir la millora dels resultats.