SEGUNDO CURSO 1.- OBJETIVOS

Transcripción

1 SEGUNDO CURSO 1.- OBJETIVOS - Describir los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al análisis del actual régimen demográfico español y sus consecuencias. - Identificar los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social. - Analizar el crecimiento de las áreas urbanas, la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas. - Describir los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan los comienzos de la Edad Media, centrando la atención en los imperios bizantino y carolingio. - Describir los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolución hasta la aparición del Estado moderno. - Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. - Distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español. - Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad Media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen, y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de estos. - Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesorado, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guion y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.

2 2.- CONTENIDOS 1- LA POBLACIÓN MUNDIAL. -El crecimiento de la población mundial. -El movimiento natural. Los regímenes demográficos. -Los movimientos migratorios en el mundo. La emigración económica, la emigración política y el problema de los refugiados. -La distribución espacial de la población: factores explicativos y contrastes. -Las estructuras demográficas: diferencias según niveles y modelos de desarrollo. 2-LA POBLACIÓN ESPAÑOLA. -Evolución y distribución de la población española. Los contrastes regionales de la dinámica natural. -Movimientos migratorios en España durante el siglo XX: el exilio y las migraciones económicas. La inmigración contemporánea. -Las estructuras demográficas. 3-LA POBLACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN. -Evolución demográfica a lo largo del siglo XX. -El movimiento natural de la población. -Los desplazamientos migratorios del siglo XX. -Las estructuras demográficas: el envejecimiento de la población y los contrastes entre el campo y la ciudad. -La población activa. 4-LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LAS SOCIEDADES. -Características y funcionamiento de la actividad económica. -Producción, intercambio y consumo. -Los agentes económicos. -Factores y recursos productivos: trabajo y capital. -Sociedad y economía de la información. -Rasgos de la economía europea, española y de Castilla y León. 5-LA ORGANIZACIÓN DE LAS SOCIEDADES. -La estructura de la sociedad. Estratificación social. -La división técnica y del trabajo. -La dinámica de la sociedad. Procesos de cambio y conflicto social. -La diversidad cultural de los grupos humanos. -Principales características de la sociedad europea, española y de Castilla y León.

3 6-LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES. -El estado como entidad política y geográfica. -Los regímenes políticos. Estados democráticos y dictaduras. -Organizaciones subestatales y supraestatales. -El mapa político del mundo. La organización de la Naciones Unidas. -Organización política de la Unión Europea. -El mapa político de España. -El sistema administrativo de Castilla y León: provincias y municipios. -Las Mancomunidades. 7-LA RUPTURA DE LA UNIDAD DEL MEDITERRÁNEO. -Bizancio e Islam. -El imperio de Carlomagno. -El nacimiento de Europa. -Arte y cultura. 8-LA EUROPA FEUDAL. -El feudalismo. -Señores, clérigos y campesinos. -El resurgir de las ciudades. -Burguesía y organización gremial. 9-EUROPA DEL SIGLO XI AL XV. -La expansión (siglos XI al XIII). -La crisis (siglos XIV al XV). -El pensamiento medieval: monasterios y universidades. -El arte románico y el arte gótico. 10-LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA: AL-ANDALUS. -Evolución política, económica y social: Emirato, Califato y Reinos de Taifas. -Cultura y arte. 11-LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA: LOS REINOS CRISTIANOS. -Reconquista y repoblación. -Las instituciones políticas. -España, punto de encuentro de culturas: cristianos, musulmanes y judíos. 12-EL NACIMIENTO DE LEÓN Y DE CASTILLA. -La repoblación del valle del Duero. -El arte mozárabe.

4 13- LOS REINOS DE CASTILLA Y LEÓN Y SU UNIDAD. -Las cortes. -Los concejos. -La Mesta. 14-ARTE Y CULTURA EN CASTILLA Y LEÓN. -El camino de Santiago. -El arte románico y el arte gótico en Castilla y León. -El arte mudéjar.

5 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Conoce la distribución de la población en el mundo y diferencia regiones y estados por la densidad de población, su dinámica y su estructura. Aplica los conceptos de superpoblación, migración y envejecimiento a distintas escalas. Interpreta mapas temáticos sobre población. Interpreta y elabora gráficos referentes a hechos demográficos. Utiliza estos conceptos y métodos para estudio de la población española y la de Castilla y León. - Conoce y diferencia a través de ejemplos concretos el funcionamiento de la actividad económica, sus mecanismos básicos y sus agentes. Caracteriza los sistemas socioeconómicos, con especial regencia a los aspectos geográficos de la actividad económica de España y de Castilla y León. Interpreta y elabora gráficos y mapas temáticos referentes a actividades económicas. - Identifica los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social. - Identifica y localiza los estados del mundo. Conoce la organización político-administrativa de la Unión Europea, el Estado Español y la comunidad autónoma de Castilla y León y su representación cartográfica. - Destaca la trascendencia de la ruptura de la unidad del mundo mediterráneo y la configuración de tres modelos distintos de civilización: Bizancio, Islam y la Cristiandad Latina. - Describe los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconoce su evolución hasta la aparición del Estado moderno. - Sitúa en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. Conoce la génesis y desarrollo de León y Castilla, su organización social y sus instituciones. - Percibe la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media, y su contribución a la riqueza del patrimonio histórico-artístico, con especial referencia a Castilla y León. - Realiza de forma individual y en grupo, con ayuda del profesorado, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guion y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.

6 4.- COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística - Definir conceptos geográficos e históricos. - Explicar las ideas propias. - Resumir opiniones. - Redactar informes breves. - Evaluar informaciones. - Leer y comprender textos geográficos e históricos. Competencia matemática - Aplicar tasas demográficas e índices estadísticos. - Comentar tablas estadísticas e interpretar gráficos. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico - Localizar puntos en un mapa. - Interpretar paisajes geográficos. - Resolver problemas espaciales. - Interpretar mapas geográficos e históricos. - Representar informaciones geográficas. Competencia en el tratamiento de la información y digital - Buscar, obtener y seleccionar información del entorno, de fuentes escritas, iconográficas, gráficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologías de la información. - Elaborar y transformar la información estadística en gráficos. Competencia cultural y artística - Reconocer elementos básicos que caracterizan los estilos artísticos e interpretar obras significativas considerando su contexto. - Valorar la herencia cultural y el patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y cuya conservación hay que colaborar. Competencia social y ciudadana - Reconocer valores democráticos. - Apreciar la pluralidad. - Conocer instituciones europeas y españolas. - Defender el desarrollo sostenible. - Valorar el papel de hombres y mujeres como sujetos de la historia. - Reconocer formas de organización territorial, social y económica. Competencia para aprender a aprender - Obtener información y transformarla en conocimiento. - Buscar respuestas a problemas espaciales. - Elaborar cuadros comparativos. Competencia en autonomía e iniciativa personal - Buscar información sobre hechos geográficos e históricos. - Planificar debates y encuestas. - Trabajar en equipo sobre temas de actualidad. - Aprender de los propios errores.