DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II

Transcripción

1 A) Nombre del Curso B) Datos básicos del curso DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II Programa analítico Semestre Horas de teoría por Horas de práctica Horas trabajo Créditos semana por semana adicional estudiante C) Objetivos del curso Objetivos generales Competencia (s) profesional (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Objetivos específicos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Diseñar y analizar los elementos de máquinas básicos, haciendo uso de teoría. Diseño de sistemas electromecánicos El egresado tendrá la capacidad de diseñar sistemas electromecánicos, considerando las distintas componentes mecánicos y eléctricos. De Razonamiento Científico-Tecnológico Razonar a través del establecimiento de relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia y los marcos conceptuales y modelos explicativos derivados de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión. Cognitiva y Emprendedora Aprender a aprender, capacidad emprendedora y de adaptación a los requerimientos cambiantes del contexto, a través de habilidades de pensamiento complejo (análisis, problematización, contextualización, investigación, discernimiento, decisión, innovación y liderazgo). Unidades Objetivo específico 1. Elementos Diseñar varios tipos de elementos roscados. roscados 2. Resortes Diseñar varios tipos de resortes. 3. Cojinetes Diseñar varios tipos de cojinetes. 4. Engranes Diseñar varios tipos de engranes. 5. Embragues y Diseñar varios tipos de embragues y frenos. frenos 6. Trasmisiones Diseñar varios tipos de trasmisiones con elementos flexibles. con elementos flexibles.

2 D) Contenidos y métodos por y temas Unidad 1 Elementos roscados 10 Tema 1.1 Nomenclatura. 2 Tema 1.2 Pernos y elementos sujetados. 2 Tema 1.3 Resistencia de perno. 2 Tema 1.4 Cargas en las uniones atornilladas. 2 Tema 1.5 Apriete. 2 Motivación hacia el alumno de la discusión (preguntar, responder) de la temática. Diseñar un elemento roscado. Unidad 2 Resortes 10 Tema 2.1 Esfuerzos en resortes helicoidales. 2 Tema 2.2 Efecto de la curvatura. 1 Tema 2.3 Resorte de tensión. 2 Tema 2.4 Resorte de compresión. 1 Tema 2.5 Materiales para resortes. 1 Tema 2.6 Resortes helicoidales. 3 Diseñar un resorte. Unidad 3 Cojinetes 10 Tema 3.1 Tipos de cojinetes. 2 Tema 3.2 Carga en los cojinetes. 3 Tema 3.3 Selección de cojinetes. 2 Tema 3.4 Ciclos de cargas. 2 Tema 3.5 Lubricación. 1 Selección de cojinete según una necesidad planteada.

3 Unidad 4 Engranes 14 Tema 4.1 Tipos de engranes. 2 Tema 4.2 La evolvente. 4 Tema 4.3 Engranes rectos. 2 Tema 4.4 Engranes helicoidales. 2 Tema 4.5 Engranes cónicos. 2 Tema 4.6 Engranes sinfín. 2 Motivación hacia el alumno de la discusión (preguntar, responder) de la temática. Diseño de un engrane utilizando un software de diseño asistido por computadora preferentemente. Unidad 5 Embragues y frenos 10 Tema 5.1 Embragues y frenos de tambor. 2 Tema 5.2 Embragues y frenos de cinta. 2 Tema 5.3 Embragues de fricción por contacto axial. 2 Tema 5.4 Frenos de disco. 2 Tema 5.5 Embragues y frenos cónicos. 2 Motivación hacia el alumno de la discusión (preguntar, responder) de la temática. Investigar acerca de materiales utilizados en embragues y frenos, ventajas y usos para diseñar los elementos descritos utilizando software de diseño asistido por computadora. Unidad 6 Trasmisiones con elementos flexibles 10 Tema 6.1 Bandas de trasmisión. 3 Tema 6.2 Banda plana. 1 Tema 6.3 Banda en V. 1 Tema 6.4 Banda de sincronización. 2 Tema 6.5 Cadena de rodillos. 1 Tema 6.6 Cables. 1 Tema 6.7 Ejes giratorios flexibles. 1 Investigar sobre el estado del arte de bandas para diseñar los elementos descritos utilizando software de diseño asistido por computadora.

4 E) Estrategias de enseñanza y El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de enseñanza impartidas a partir de los métodos propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. Así mismo se espera que la conceptualización y apropiación de los contenidos se dé a partir de experiencias de donde se haga énfasis en la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Las actividades prácticas deben diseñarse para promover el desarrollo de habilidades para el diseño mecánico. Por esta razón las prácticas se deben efectuar a la par del tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado, proponiendo y resolviendo problemas reales en la medida de lo posible. F) Evaluación y acreditación Elaboración y/o presentación de: Primer examen parcial Segundo examen parcial Tercer examen parcial Periodicidad Abarca Ponderación 1 y 2 3 y 4 5 y 6 Examen ordinario El promedio de los exámenes corresponderá al examen ordinario y la nota mínima aprobatoria será de 6.0. Para tener derecho a esta calificación, el alumno deberá contar con al menos el 70% de asistencias a clases. Examen extraordinario Examen a título Examen de regularización 33% 33% 34% Examen escrito general, que el relativo 100% Examen escrito general, que el relativo 100% Examen escrito general, que el relativo 100%, puede desarrollar un producto de investigación bajo la asesoría de un profesor.

5 G) Bibliografía y recursos informáticos Textos básicos SHIGLEY JHOSEP & MISCHKE CHARLES, Diseño en ingeniería mecánica. 5a Ed. Mc Graw-Hill. Textos complementarios VIRGIL FAIRES MORING, Diseño de elementos de máquinas. Collier-McMillan. SPOTTS M.F. Proyecto de elementos de máquinas. E.d Reverte 2 Edición. JUVINALL, R Fundamentos de Diseño para Ingeniería Mecánica. Limusa. Software Se recomienda el AutoCAD y/o Solid Works Recursos electrónicos %20de%20maquinas.pdf