Periodismo Radiofónico

Transcripción

1 Estudio de las particularidades del periodismo aplicado a la radio. Formatos propios y lenguaje específico. Año académico: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Módulo: Comunicación Periodística Materia: Asignatura: Código: Tipo: OB Curso: 3º Semestre: 1 Créditos: 6 Grupo (mañana/tarde): DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR Nombre: Pedro Macías Rodríguez CV del profesor Departamento: Ciencias de la Comunicación Correo electrónico: pmacias@cesag.org Horas de tutoría: Se comunicarán el primer día de clase Despacho: Se comunicará el primer día de clase Lengua en la que se impartirá la asignatura: Castellano / Catalán Uso docente de otras lenguas: DATOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA/ASIGNATURA 1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA/ASIGNATURA Justificación en el plan de estudios Una persona formada en Periodismo puede ocupar, dentro del medio radiofónico, un puesto como redactor, productor, realizador o gestor. La formación en el medio radiofónico es esencial para el buen hacer del profesional. Junto a la asignatura Taller de Radio, te preparará para poder desenvolverte en un ámbito que se caracteriza por la inmediatez, un lenguaje propio, y una dinámica de trabajo muy particular. Descripción del módulo en el que se ubica la materia / asignatura El objetivo de las asignaturas de este módulo es profundizar en aspectos concretos del periodismo, adaptados a las diferentes tipologías de medios de comunicación, así como a las diversas formas de periodismo, respecto a temáticas, géneros, formatos y tecnologías. Las asignaturas aportan herramientas teóricas y analíticas que permiten la comprensión crítica y pragmática de la producción periodística, tanto en forma como en contenido. Relación con otras materias se relaciona con otras asignaturas pertenecientes al módulo Fundamentos del Periodismo como Teoría de la Comunicación Social, Fundamentos del Periodismo y Narración Informativa, así como del módulo de Ciencias Sociales y Jurícias, como Derecho de la Información y Ética y Deontología de la Comunicación. Relación con el perfil de la profesión La radio es, junto a la prensa, televisión e Internet, uno de los medios en donde el profesional periodista desempeña su labor. Caracterizada por la inmediatez, la radio cuenta con un lenguaje diferenciado del utilizado en el resto de medios que se basa en la claridad, en la brevedad y en la reiteración. Dadas estas características, los géneros periodísticos en radio también se diferencian de los que aparecen en el resto de medios. Por otro lado los espacios informativos y programas que componen la programación radiofónica cuentan con una serie de particularidades. Conocer la influencia del medio, los modelos tradicionales, actuales y futuros de organización y gestión, junto a las características de los profesionales que trabajan en el medio (no sólo redactores), son aspectos que, junto a los anteriormente comentados, aprenderás a dominar para poder desarrollar tu labor como futuro periodista radiofónico. Conocimientos previos necesarios El documento de verificación no especifica ningún conocimiento previo para cursar la asignatura. 2. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA/MATERIA CONTRIBUYE A ALCANZAR 1 / 6

2 Competencias Generales CG 06 Desarrollar la capacidad analítica para la comprensión y el análisis de los diferentes relatos y de formatos hipertextuales. CG 07 Conocer el mercado audiovisual y gestionar y promocionar contenidos en diferentes soportes. CG 08 Conocer, comprender y analizar críticamente la relación entre la prensa, los productos audiovisuales y los diversos factores socioculturales que intervienen en la recepción y consumo. CG 09 Conocer los procesos de ideación y de la narrativa audiovisual y elaborar guiones audiovisuales. CG 10 Gestionar los procesos expresivos y tecnológicos implicados en la dirección, producción y postproducción de los diversos productos escritos o audiovisuales. CG 11 Valorar la obra audiovisual desde el punto de vista estético. CG 12 Reflexionar críticamente sobre la influencia que tienen los medios de comunicación en la sociedad, desarrollando sus funciones de formar, informar y entretener. CG 13 Conocer la realidad social, cultural, política y de los medios de comunicación y sus interrelaciones en el contexto español, europeo e internacional. CG 14 Conocer la ética y la deontología del profesional de la comunicación así como su ordenamiento jurídico, tanto en lo referente a la práctica profesional como a los límites de la libertad de expresión. Competencias transversales CT 04 Observar, analizar y procesar informaciones relevantes para emitir juicios fundamentados científicamente. CT 05 Identificar problemas y posibles soluciones y tomar decisiones para una solución eficaz. CT 08 Trabajar en equipo. Competencias específicas CE 01 Crear contenidos de forma idónea utilizando los diferentes lenguajes, géneros, formatos y especializaciones propias del Periodismo, así como los diversos soportes, tanto analógicos como digitales CE 02 Conocer la estructura, el funcionamiento y las formas de gestión de las empresas de comunicación. 2 / 6

3 CE 03 Planificar y gestionar las fases para la redacción de contenidos específicos, según sea el medio escrito, oral, audiovisual o digital CE 05 Conocer y aplicar las principales corrientes teóricas que formalizan y critican desde un punto de vista conceptual y metodológico los procesos informativos y comunicativos. CE 06 Ser perspicaz, ingenioso y creativo a la hora de hallar soluciones eficientes a las distintas problemáticas de los procesos de la comunicación. CE 09 Asumir el liderazgo y actuar en libertad y con responsabilidad, asimilando referentes éticos, valores y principios consistentes en la identificación, análisis, manejo y resolución de conflictos que se plantean en el sistema de la comunicación. 3. OBJETIVOS/COMPETENCIAS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE) Con las asignaturas de este módulo, los estudiantes adquirirán las competencias CT4, CT5, CT8, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CE1, CE2, CE3, CE5, CE6 y CE9 del Título, traducidas en los siguientes resultados de aprendizaje: Conocer y utilizar con eficacia comunicativa los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. Utilizar críticamente los diferentes lenguajes, géneros y formatos informativos, interpretativos y de opinión, así como de entretenimiento, para aplicarlos a la realidad cercana. Analizar el fenómeno de la comunicación y de su función en la sociedad contemporánea para conocer el contexto social, cultural, político, económico y empresarial en el que se inserta el trabajo del alumno y adecuar de forma responsable su labor al mismo. Demostrar la capacidad de comunicación y expresión con coherencia y corrección en el ejercicio profesional. Interpretar y definir acciones y discursos propios de la comunicación periodística en sus diferentes especializaciones y formatos 4. CONTENIDOS BLOQUE I. APROXIMACIÓN AL MEDIO RADIOFÓNICO Tema 1. Introducción 1.1 La radio como medio. Características esenciales 1.2 Evolución del periodismo radiofónico: pasado, presente y futuro Tema 2. El medio radiofónico 2.1 Figuras profesionales 3 / 6

4 2.2 Tipos de emisoras 2.3 Tipos de programación 2.4 Audiencias 2.5 Tecnología radiofónica BLOQUE II. INFORMACIÓN RADIOFÓNICA Tema 3. El lenguaje radiofónico informativo 3.1 Elementos del lenguaje radiofónico 3.2 La locución en informativos Tema 4. Los géneros periodísticos radiofónicos 4.1 La noticia 4.2 La crónica 4.3 La entrevista 4.4 El reportaje 4.5 La retransmisión 4.6 La opinión Tema 5. El informativo en radio 5.1 Boletín 5.2 Informativos principales 5.3 El resumen / titulares Tema 6. El programa en radio 6.1 El magacín 6.2 El programa especializado 6.3 El programa especial 5. METODOLOGÍA Modalidades organizativas Interacción profesor-estudiante (Presencial/on-line) - Centradas en el profesor Clases teóricas Clases prácticas 30% Trabajo autónomo del estudiante (No presencial) - Centradas en el estudiante Seminarios- talleres Exposición de trabajos Actividad evaluativa - Estudio y trabajo individual Estudio de teoría Preparación de trabajos Preparación actividad de evaluación 10% 60% Cronograma semanal - Estudio y trabajo en grupo - 0% Descarga el cronograma semanal desde la página del plan de Estudios de la asignatura que encontrarás en 6. EVALUACIÓN Instrumentos de evaluación y su peso en la calificación Resultados de aprendizaje Instrumento Peso en la Mínimos Carácter calificación (%) Para evaluar la asignatura, el profesor comprobará que conoces los hechos, términos, conceptos básicos y respuestas ligados al, y que eres capaz de comparar, traducir, interpretar, hacer descripciones y exponer las ideas principales, así como de analizar y sintetizar los conocimientos adquiridos. La evaluación se hará a partir de: Prueba de respuesta corta (Examen) 40% 50% Recuperable 4 / 6

5 Examen de respuestas cortas y/o respuestas largas. Carpeta de aprendizaje (Portafolio de prácticas) Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas (Locución de noticias, boletines e informativos) La asistencia y participación en clase (Escala de actitudes) Carpeta de aprendizaje (Portafolio); pruebas de ejcución de tareas reales y/o simuladas. Asistencia y participación (Escala de actitudes) Nota: algunas de las prácticas obligatorias podrán estar relacionadas con las actividades académicas extraordinarias que organiza el CESAG. 40% 50% Recuperable 20% 50% No recuperable Nota: todas las partes deben estar aprobadas para superar la asignatura en la convocatoria ordinaria. En la convocatoria extraordinaria deberán estar aprobados, al menos, el examen y el portafolio. Nota: todas las partes del examen deben estar aprobadas para superar el mismo. Nota: las faltas ortográficas, gramaticales y léxicas restarán hasta 1 punto de la nota final de cada práctica y/o examen. No obstante, el profesor podrá decidir un suspenso con una sola falta, según la gravedad de ésta. Nota: tal y como marca el reglamento académico, el plagio en cualquier actividad evaluativa podrá suponer un cero en la convocatoria. Nota sobre asistencia y participación: Menos de 5: ha asistido a menos del 50% de las clases 5: ha asistido a un 50-75% de las clases y ha participado nada o poco 6: ha asistido a un 50-75% de las clases y ha participado 7: ha asistido un % de las clases y ha participado nada o poco 8: ha asistido a un % de las clases y ha participado 9: ha asistido a un % de las clases y ha participado activamente 10: ha asistido a todas las clases y ha tenido una implicación sobresaliente Participación: intervenciones en clase, en el aula virtual, tutorías por o presenciales. Mecanismos de seguimiento de la materia/asignatura Clases magistrales y seminarios. Tutorías virtuales o presenciales. 7. RECURSOS Bibliografía básica BALSEBRE, Armand (1994): El lenguaje radiofónico. Madrid: Cátedra. GUTIÉRREZ GARCÍA, M. y PERONA PÁEZ, J.J. (2002): Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch. HUERTAS BAILÉN, A. y PERONA PÁEZ, J.J. (1999): Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch. MARTÍNEZ-COSTA, Mª. del P. y DÍEZ UNZUETA, J.R. (2005): Lenguaje, géneros y programas de radio. Introducción a la narrativa radiofónica. Navarra: Eunsa. MORENO ESPINOSA, Pastora (1998): Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión. Sevilla: Editorial MAD. SOENGAS, Xosé (2003): Informativos radiofónicos. Madrid: Cátedra. Bibliografía complementaria JULIÀ-MUNÉ, Joan (2004): El llenguatge de la ràdio i de la TV. Barcelona: Edicions Bromera. MATEOS SAINZ DE MEDRANOS, Vicente (2003): La radio: voz, sonido e información. Madrid: Universidad Antonio de Lebrija. 5 / 6

6 Powered by TCPDF ( CESAG Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez TAPIA FERNÀNDEZ, Jesús (1994): Noticias por la radio. Recuerdo y calidad. Barcelona: ediciones Marzo 80. Otros recursos El alumno deberá leer una serie de artículos académicos y divulgativos que irán apareciendo en el aula virtual de la asignatura. 6 / 6