Plan: Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria. Apoyo a la docencia. Web de Cruz Martínez, María Soledad

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Estrategias de Comunicación en Inglés Código de asignatura: Año académico: Curso de la Titulación: 1 Duración: Primer Cuatrimestre Plan: Máster en Estudios Ingleses: Aplicaciones Profes. y Comunic. Intercultural Ciclo formativo: Máster Universitario Oficial Tipo: Obligatoria DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 3 Horas totales de la asignatura: 75 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Cruz Martínez, María Soledad Departamento Dpto. de Filología Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 10 Teléfono (institucional) mcruz@ual.es Recursos Web personales Web de Cruz Martínez, María Soledad

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos El conocimiento de determinadas estrategias comunicativas potencia y mejora el desarrollo de las destrezas de expresión oral y escrita y producción oral y escrita de la lengua inglesa Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios El enfoque comunicativo de la lengua inglesa. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura La asignatura se impartirá en inglés y por tanto se requiere un nivel intermedio alto en el uso de la lengua inglesa. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimiento de una segunda lengua Competencia social y ciudadanía global Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas - Descripción y aplicación de las principales teorias lingüísticas en el enfoque comunicativo de la lengua inglesa - Capacidad para reconocer y producir textos orales y escritos del ámbito profesional y académico en lengua inglesa. - Adquisición de las habilidades necesarias para la comunicación eficaz en contextos profesionales y académicos. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El objetivo de esta asignatura será que el alumno adquiera las habilidades y técnicas necesarias para comunicarse en la lengua inglesa a un nivel B2/C (según el Marco de Referencia Europeo), mejorando, por consiguiente, la comprensión y la expresión de las destrezas comunicativas tanto a nivel oral como escrito.

3 PLANIFICACIÓN Temario 1. La comunicación en el enfoque pragmático de la investigación lingüística 1.1 la competencia comunicativa en las comunidades epistemológicas 1.2 El concepto de discurso y texto en el ámbito oral y escrito 2. La comunicación escrita en inglés 2.1 Peculairidades del lenguaje escrito 2.2 El concepto de texto: tipos de texto 2.3 ffases de la producciçón de textos escritos en inglés 2.4 Tipología discursiva 2.5 La modalidad 2.6 Estrategias de comprensión escrita 3. La comunicación oral en inglés 3.1 Peculiaridades del lenguaje oral 3.2 Funciones del elnguaje oralç 2.3 Tipos de textos orales 3.4 Estrategis de producción de textos orales 3.5 Estrategias de la interaccción oral Metodología y Actividades Formativas Las sesiones docentes combinarán la lección magistral participativa con la aportación de comentarios y reflexiones de los alumnos a partir de tópicos propuestos. Asimismo, se llevarán a cabo presentaciones orales por parte de los alumnos y la realización de análisis de textos orales y escritos según los criterios determinados en el temario. Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación La asistencia y participación es recomendable y se tendrá muy en cuenta la participación activa del alumno en clase donde se realizarán actividades de carácter práctico. (20%) El aprendizaje también se evaluará a través actividades realizadas por el alumno (80%) tales como: ensayos breves, preparación de presentaciones orales, elaboración de documentos aplicables al entorno académico y profesional, lectura y resumen de artículos, realización de trabajos guiados por el profesor/a etc... Se podrá realizar un examen final de lo que se ha visto en clase si el profesor/a así lo estima oportuno. A tenor de lo establecido en el Cap del "Reglamento de evaluación del aprendizaje del alumnado en la Universidad de Almería", se penalizará la práctica del plagio tanto del trabajo realizado por otros estudiantes, como bibliografía y páginas webs. La detección del plagio deliberado podrá suponer una nota de suspenso en la convocatoria a la que se presente el estudiante. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Enrique Alcaraz Varó. El inglés profesional y académico. Alianza Enrique Alcaraz Varó. Tres paradigmas de la investigación lingüística. Marfil Complementaria Otra Bibliografía Duque Garcia, M.. El arte de escribir en inglés científico-técnico. Paraninfo Halliday, M.. Language and social semiotics. Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DE COMUNICACION EN INGLES DIRECCIONES WEB