Estrategia de promoción de salud sexual/ VIH-SIDA en adolescentes y jóvenes. MsC Imilse Arrue Hernández

Transcripción

1 Estrategia de promoción de salud sexual/ VIH-SIDA en adolescentes y jóvenes. MsC Imilse Arrue Hernández

2 Proyecto Proyecto CUB/03/018/A01/99 -Fortalecimiento de la respuesta nacional multisectorial para la prevención y atención de la epidemia del VIH/SIDA en la República de Cuba

3 Metodología de intervención a partir de los referentes de la educación popular. Cómo te demuestro que te amo?, Aprender a prevenir.

4 Metodología de intervención a partir de los referentes de la educación popular. Cómo te demuestro que te amo?, Aprender a prevenir. Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios.(Programa Adolescentes y VIH-SIDA. Lo Imaginado y lo Real) Metodología Sociocultural.( Campaña)

5 Necesidades de Aprendizaje

6 Conceptos básicos de la sexualidad, por ejemplo: Sexo y sexualidad son la misma cosa? La comunicación y la relación de pareja, son ejemplos preguntas como las siguientes: Cómo te das cuenta cuando te gusta un chiquito de verdad?. Cómo hago para demostrarle que él me interesa? En torno a la primera vez que tiene una relación sexual se preguntan: Cuándo debe ser el primer momento de la primera vez de la relación amorosa? Cómo debe ser la primera vez? Qué siente el hombre su primera vez?

7 El autoerotismo, por ejemplo: Sería posible que con una masturbación dejara de ser virgen? Por qué la masturbación femenina no es frecuente como la masculina? Sobre la respuesta sexual se preguntan: Una mujer puede tener una relación sin llegar al orgasmo? Cuántas veces al día se recomienda hacer el amor? Qué es hacer el amor? La diversidad sexual continúa siendo un tema tabú: Por qué se considera la homosexualidad normal si va contra la naturaleza? Las diferencias de género, también les generan dudas: Por qué los varones son más inmaduros que las hembras? Promiscuidad en la mujer. Por qué cuando el hombre tiene relaciones muchas veces con su pareja estable, a veces siente la necesidad de hacerlo con otra?

8 Las ITS están siempre presentes en la curiosidad adolescente, por ejemplo: Cuántas posibilidades hay de contraer una ETS siendo promiscua? Cuáles son las enfermedades de transmisión sexual? El Condón cuyo uso ha sido tan promovido, aun sigue provocando dudas, por ejemplo: Usando el condón pueden haber posibilidades de coger alguna enfermedad? Cómo se pone un condón? Existirá el condón femenino? Cómo se utilizará? El VIH/SIDA la pandemia que recorre el mundo también los preocupa, por ejemplo: Qué diferencias existen entre el VIH y el SIDA? Cuáles son las vías para contraer el SIDA? El SIDA se transmite a través del sexo oral?

9 Otras dudas relacionadas con VIH-SIDA son: Si tengo relaciones y el muchacho, sin usar condón, eyacula afuera, me contagiaría? Por una relación sin protección con un seropositivo podría no contagiarme? El embarazo, aborto y anticoncepción, ejemplos: Una muchacha puede quedar embarazada de la primera relación sexual? Por qué la mujer puede salir en estado aún teniendo la menstruación? En torno a las relaciones en el ámbito familiar: Tengo 16 años, quisiera saber Por qué a esta edad nuestros padres piensan que no sabemos lo que hacemos respecto al amor? Por qué temen tanto nuestra primera experiencia sexual? Por qué a veces no te dejan terminar tu idea cuando hablamos de ese tema?

10 Producción de Materiales educativos

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14 Concursos

15 Carteles

16 Carteles

17 Logros

18 La existencia de un Sistema Nacional de Salud, caracterizado por su universalidad, accesibilidad y gratuidad. El carácter multisectorial del proyecto y su aplicación intersectorial El monitoreo y evaluación continua que se realiza por las instituciones y por la ONE. El análisis de las lecciones aprendidas, fortalezas y debilidades resultantes de la implementación del proyecto. El marco conceptual de trabajo que identifica e integra las estrategias documentadas como efectivas, tales como, (La educación de pares, Liderazgo trasformador, Diagnóstico de Vulnerabilidad y resiliencias, Abogacía, etc), y prevé un algoritmo de trabajo que integra las necesidades de salud y las necesidades de aprendizaje de los y las adolescentes, tomándolas como punto de partida. Incorporar el paradigma participativo y la comunicación estratégica como herramienta de trabajo en la implementación de todas las acciones del proyecto con los y las adolescentes y jóvenes.

19 La elaboración y publicación de un programa de capacitación construido desde la base, validado con los y las profesionales y los y las adolescentes antes de su implementación. El número mayoritario de muchachas capacitadas y formadas como promotoras. La implementación de proyectos de acompañamiento o actividades de apoyo no planificadas en el proyecto ejemplo concursos, campañas. Desde lo metodológico los recursos empleados en los programas de capacitación, promueven el análisis, la diversidad de opiniones, la crítica y de esta manera la elaboración, estimulando las resiliencias en los y las adolescentes. La motivación y el compromiso que ha despertado la implementación del proyecto en todo el país

20 Dificultades

21 La falta de integración y de alianzas. La limitada participación de adolescentes varones en las acciones de capacitación La falta de espacios amigables para investigar, capacitar y accionar con los/as adolescentes. Dificultades para extender el trabajo a otros municipios Dificultades para cubrir las demandas de materiales educativos en las acciones de promoción.

22 Desafíos Diseminar la información y proveer servicios Determinar y actualizar las necesidades de seguimiento. Mayor movilización comunitaria través de proyectos de acompañamiento e iniciativas por ejemplo, concursos, campañas, conciertos etc. Mayor protagonismo de las redes sociales. Atención a la diversidad de los grupos ( por ejemplo zonas rurales y urbanas, contextos económicos, etc.).

23 Cuánto vale lo que sabemos?

24 EL SABER ES HOY EL ÚNICO RECURSO SIGNIFICATIVO

25 RETO Fondo Global

26 LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

27 La información se convierte en conocimiento activo y se hace disponible fácilmente La finalidad de la GC es hacer llegar ese preciado recurso, a otros que tengan necesidad de disponer de él.

28 Educación Sexual y VIH-SIDA

29 Gracias