El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Las competencias básicas

Transcripción

1 El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. 1 El Sistema Educativo en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Competencias del profesorado El sistema educativo Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Bachillerato Formación Profesional Enseñanzas de Idiomas Competencias Básicas y Normativa 2

2 Competencias del Profesorado Teniendo en cuenta el Real Decreto de acceso a la función pública: Conocimientos específicos, científicos, y técnicos de la especialidad. Competencia pedagógica. Competencias sobre las técnicas necesarias para el ejercicio docente Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, BOE 2 de marzo de Competencias del Profesorado Teniendo en cuenta el ejercicio de la docencia: Organizar y animar situaciones de aprendizaje Gestionar la progresión de los aprendizajes Elaborar y hace evolucionar dispositivos de diferenciación Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo Trabajar en equipo Participar en la gestión del centro Informar e implicar a los padres y madres Utilizar las nuevas tecnologías Afrontar los dilemas y deberes éticos de la profesión Organizar la propia formación continua Perrenoud, Ph. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó 4

3 Competencias del Profesorado Tomando como referencia la Competencias Generales del Máster y considerando las destrezas que la práctica docente exige al profesorado: Conocer el sistema educativo Conocer los contenidos curriculares Elaborar la programaciones Utilizar las plataformas administrativas y educativas de manera eficaz y eficiente 5 El sistema educativo Normativa Básica LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE nº 106 del 4 de mayo de 2006) LEA: Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (BOJA nº 252 del 26 de diciembre de 2007) 6

4 El sistema educativo Educación infantil. Etapa educativa. Organizada en dos ciclos; el segundo gratuito. Enseñanza básica. Está formada por la educación primaria y la E.S.O; es gratuita, obligatoria y organizada según los principios de educación común y atención a la diversidad. Educación primaria. Consta de seis cursos que se cursan ordinariamente entre los 6 y 12 años. 7 El sistema educativo Educación secundaria. Se divide en obligatoria (ESO) y postobligatoria (bachillerato, FP de grado medio, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio). Educación secundaria obligatoria (E.S.O.). Consta de cuatro cursos que se cursan ordinariamente entre los 12 y 16 años. Hay programas de diversificación curricular a partir de 3º. El título de Graduado en ESO da acceso a la secundaria postobligatoria. 8

5 El sistema educativo Programas de cualificación profesional inicial (P.C.P.I.). Para alumnos mayores de 16 años, excepcionalmente de 15. Incluyen tres tipos de módulos: a) tendentes a la obtención de una cualificación profesional, b) formativos de carácter general y c) voluntarios conducentes a la obtención del título de graduado en ESO. Bachillerato. Consta de dos cursos con tres modalidades: Artes. Ciencias y Tecnología Humanidades y Ciencias Sociales El título de bachiller da acceso a la educación superior. 9 El sistema educativo Educación superior: Está constituida por las enseñanzas universitarias, las enseñanzas artísticas superiores, la FP de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior. Enseñanzas Universitarias: Para acceder a ellas es necesario superar una prueba de acceso. Formación profesional: Se puede acceder sin los requisitos académicos superando una prueba de acceso (grado medio los mayores de 17 años y grado superior los mayores de 19 años ó 18 si están en posesión del título de técnico relacionado con la especialidad). 10

6 El sistema educativo Enseñanzas de régimen especial: Son las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las enseñanzas deportivas. Enseñanzas de idiomas: Para acceder será necesario ser mayor de 16 años, salvo los mayores de 14 años, si estudian un idioma distinto del cursado en la ESO. Con el titulo de bachiller se accede de manera directa al nivel intermedio de la primera lengua cursada en el bachillerato. Enseñanzas deportivas: Para acceder al grado superior será necesario poseer el título de bachiller y el título de grado medio de la especialidad. 11 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que completa la educación básica. Consta de cuatro cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. Se organiza de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad del alumnado. Presta especial atención a la orientación educativa y profesional. Hay programas de diversificación curricular a partir de 3º orientados a la consecución del título. 12

7 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Tiene como finalidad: * Lograr que todos adquieran los elementos básicos de la cultura: humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos. * Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo. * Preparar para la incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. * Formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. Se podrá repetir un máximo de dos cursos y permanecer, en régimen ordinario, hasta los dieciocho años de edad cumplidos en el año en que finalice el curso. Un alumno o alumna y sus padres pueden decidir, desde el momento en que aquél cumple 16 años de edad, dar por finalizada su escolarización obligatoria en esta etapa, en cuyo caso se le extenderá el correspondiente Certificado de Escolaridad en el que consten los años y materias cursados. El título de Graduado en ESO da acceso a la secundaria postobligatoria. 13 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) 14

8 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Materias optativas: 1. De acuerdo con lo recogido en el Decreto 231/2007, de 31 de julio, el alumnado cursará una materia optativa en cada uno de los cuatro cursos de la etapa. A tal efecto, los centros ofertarán obligatoriamente las siguientes: a) En primer curso: Segunda lengua extranjera, Cambios sociales y género y Tecnología aplicada. b) En segundo curso: Segunda Lengua Extranjera, Cambios sociales y género y Métodos de la ciencia. c) En tercer curso: Segunda lengua extranjera, Cambios sociales y género y Cultura clásica. d) En cuarto curso: Proyecto integrado de carácter práctico. 15 Bachillerato El bachillerato forma parte de la educación secundaria postobligatoria y, por lo tanto, tiene carácter voluntario. Se desarrolla en modalidades diferentes, se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vías dentro de cada modalidad. Modalidades * Modalidad de Artes: o Vía de Artes plásticas, imagen y diseño o Vía de Artes escénicas, música y danza * Modalidad de Ciencias y Tecnología * Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales 16

9 Finalidad Bachillerato * Proporcionar a los estudiantes formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar las funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. * Ofrecer al alumnado una preparación especializada, acorde con sus perspectivas e intereses de formación, que les permita acceder a la educación superior. Las actividades educativas en el bachillerato favorecerán la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos de investigación apropiados. Quienes cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller, que tendrá efectos laborales y académicos. El bachillerato comprende dos años académicos, que se cursarán normalmente entre los 16 y los 18 años. Se podrá permanecer cursando bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años académicos, consecutivos o no. 17 Bachillerato HORARIO LECTIVO SEMANAL DE BACHILLERATO 1º 2º 18

10 ARTES Bachillerato CIENCIAS Y TECNOLOGÍA HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES MATERIAS DE MODALIDAD 19 FORMACIÓN PROFESIONAL La Formación Profesional es un conjunto de enseñanzas del sistema educativo, cuyo valor añadido es la formación práctica adecuada a las necesidades de la economía y a los diferentes sectores productivos. Comprende un conjunto de ciclos formativos con una organización modular, de duración variable y contenidos teórico-prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. En la actualidad, la Formación Profesional Inicial se organiza en ciclos de grado medio y grado superior, que capacitan para el desempeño cualificado de distintas profesiones y que se agrupan en torno a 26 familias profesionales. Es responsabilidad del Ministerio de Educación, el diseño y aprobación de las enseñanzas mínimas de cada título de formación profesional. 20

11 FAMILIAS PROFESIONALES FORMACIÓN PROFESIONAL * Actividades Físicas y Deportivas * Administración y Gestión * Agraria * Artes gráficas * Artes y artesanías * Comercio y marketing * Edificación y obra civil * Electricidad y electrónica * Energía y agua * Fabricación mecánica * Hostelería y turismo * Imagen personal * Imagen y sonido * Industrias alimentarias * Industrias Extractivas * Informática y Comunicaciones * Instalación y Mantenimiento * Madera, mueble y corcho * Marítimo-Pesquera * Química * Seguridad y Medio Ambiente * Servicios Socioculturales y a la Comunidad * Sanidad * Textil, confección y piel * Transporte y Mantenimiento de Vehículos * Vidrio y cerámica 21 FORMACIÓN PROFESIONAL - Actividades agrarias / Agraria - Actividades físicas y deportivas - Actividades marítimo-pesqueras / Marítimo-Pesquera - Administración / Administración y Gestión - Artes gráficas - Comercio y marketing - Comunicación, imagen y sonido / Imagen y Sonido - Edificación y obra civil - Electricidad y electrónica - Energía y agua - Fabricación mecánica - Hostelería y turismo - Imagen personal - Industrias alimentarias - Informática / Informática y Comunicaciones - Madera y mueble / Madera, Mueble y Corcho - Mantenimiento de vehículos autopropulsados / Transporte y Mantenimiento de vehículos - Mantenimiento y servicios a la producción / Instalación y Mantenimiento - Química - Sanidad - Servicios socioculturales y a la comunidad - Textil, confección y piel - Vidrio y cerámica FAMILIAS PROFESIONALES EN ANDALUCÍA (23) 22

12 FORMACIÓN PROFESIONAL Características Formación modular de 1300 a 2000 horas, a realizar en un máximo de dos cursos académicos. Periodo de prácticas en empresas (Formación en Centros de Trabajo). Posibilidad de realizar las prácticas en empresas dentro de la Unión Europea. Convalidación de títulos en la Unión Europea, convalidación de módulos. Formación Profesional para personas Adultas. F.P. Bilingüe. F.P. A distancia. F.P. Parcial presencial. 23 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS Las enseñanzas de idiomas de régimen especial, están reguladas por sus propios Decretos y Ordenes. Estas enseñanzas serán impartidas en las Escuelas Oficiales de Idiomas y en aquellos centros docentes públicos autorizados. Las enseñanzas de idiomas de régimen especial tienen por objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo, y se organizan en los niveles siguientes: básico, intermedio y avanzado. Estas enseñanzas pueden impartirse en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia. El alumnado puede cursarlas en régimen oficial o libre. 24

13 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS Las enseñanzas del nivel básico se organizarán en dos cursos académicos. El currículo de las enseñanzas correspondientes al nivel básico tendrá como referencia las competencias propias del nivel A2 del Consejo de Europa. Las enseñanzas del nivel intermedio se organizarán en un curso académico. El currículo de las enseñanzas correspondientes al nivel intermedio tendrá como referencia la competencias propias del nivel B1 del Consejo de Europa. Las enseñanzas del nivel avanzado se organizarán en dos cursos académicos. El currículo de las enseñanzas correspondientes al nivel avanzado tendrá como referencia las competencias propias del nivel B2 del Consejo de Europa. 25 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS Para acceder a las Enseñanzas de idiomas de régimen especial será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios. Podrán acceder asimismo los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la ESO. Los certificados acreditativos del nivel Básico expedidos por las Administraciones educativas surtirán efecto en todo el territorio nacional y permitirán el acceso a las enseñanzas del nivel Intermedio del idioma para el que han sido expedidos. El título de Bachiller habilitará para acceder directamente a las enseñanzas del nivel Intermedio de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato. 26

14 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS El certificado acreditativo de haber superado el nivel Intermedio permitirá el acceso a las enseñanzas de nivel Avanzado del idioma correspondiente, en todo el territorio nacional. Las Administraciones educativas regularán las condiciones en las que pueden incorporarse a cualquier curso de los niveles Intermedio o Avanzado de un idioma quienes acrediten el dominio de las competencias suficientes en dicho idioma. 27 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS En las Escuelas Oficiales de Idiomas se imparten enseñanzas de los idiomas alemán, árabe, chino, danés, finés, francés, griego, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, portugués, rumano, ruso, sueco, lenguas cooficiales de las Comunidades Autónomas y español como lengua extranjera. Cada Administración educativa hace la oferta que considera más adecuada en función de las necesidades de los alumnos en las respectivas Comunidades Autónomas. En Andalucía la oferta de idiomas es: Alemán, Chino, Francés, Inglés, Italiano, Portugués, Ruso, Japonés, Árabe, Neerlandés, Chino mandarín, Español para extranjeros. 28

15 COMPETENCIAS BÁSICAS Y NORMATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) ANEXO I, RD 1631/2006, de 29 de diciembre (BOE 5, 5 de enero de 2007) Artículo 6, Decreto 231/2007, de 31 de julio (BOJA 156, 8 de agosto de 2007) a) Competencia en comunicación lingüística b) Competencia de razonamiento matemático c) Competencia en el conocimiento y la interacción con mundo físico y natural d) Competencia digital y tratamiento de la información e) Competencia social y ciudadana f) Competencia cultural y artística g) Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida h) Competencia para la autonomía e iniciativa personal 29 COMPETENCIAS BÁSICAS Y NORMATIVA BACHILLERATO Decreto 416/2008, de 22 de julio (BOJA 149, 28 de julio de 2008) En el bachillerato se consideran dos tipos de competencias las Generales y las Específicas de cada materia. Las Generales son las mismas que las competencias básicas de la ESO pero ampliándolas según el currículo del Bachillerato que se orientará a: a) Desarrollar, de forma integral, las aptitudes y las capacidades del alumnado que permitan su integración social como adulto. b) Profundizar en la comprensión por el alumnado de la sociedad en la que vive. c) Facilitar que el alumnado adquiera unos saberes coherentes, actualizados y relevantes, adecuados a la modalidad y especialización elegidas. d) Integrar los aprendizajes y experiencias adquiridos en diferentes ámbitos e) Atender las necesidades educativas especiales 30

16 COMPETENCIAS BÁSICAS Y NORMATIVA BACHILLERATO Decreto 416/2008, de 22 de julio (BOJA 149, 28 de julio de 2008) Además de las competencias antes mencionadas cada asignatura tendrá unas competencias específicas que vienen reflejadas en el Decreto 416/2008 y las ordenes de desarrollo el currículo en Andalucía. Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía (BOJA 169, de 26 de agosto de 2008) Orden de 15 de diciembre de 2008, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía 31 COMPETENCIAS BÁSICAS Y NORMATIVA FORMACIÓN PROFESIONAL Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (BOE 110, 8 de mayo de 1998) Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre (BOE 3, 3 de enero de 2007) Los diferentes Reales Decretos, Decretos y Ordenes que regulan las diferentes especialidades de la FP Respecto a la Formación Profesional debemos tener en cuenta su organización: La FP se organiza en Familias profesionales, cada Familia tiene una serie de Ciclos de grado medio y/o superior, cada ciclo tiene estructura modular (asignatura), y cada módulo tiene una serie de capacidades terminales, que van a determinar las competencias profesionales que debe desarrollar el estudiante. 32

17 COMPETENCIAS BÁSICAS Y NORMATIVA ENSEÑANZA DE IDIOMAS Decreto 239/2007, de 4 de septiembre, por el que se establece la ordenación y currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en Andalucía Orden de 18 de octubre de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a las enseñanzas de idiomas de régimen especial en Andalucía Cada nivel de cada idioma tiene unas competencias definidas en la normativa que pueden resumirse en: Competencia de comprensión oral Competencia de expresión e interacción oral Competencia de comprensión lectora Competencia de expresión e iteracción escrita 33 RECURSOS Consejería de Educación, Junta de Andalucía: ADIDE: Ministerio de Educación: Que estudiar 34