Escuela Primaria Murray 1

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1 Primaria Clifford Murray 505 East Renwick Road Azusa, CA (626) Escolar Unificado Azusa Saida Valdez, Directora Informe Escolar Anual Junta de Educación Ilean M. Ochoa Presidenta Rosemary Garcia Vicepresidenta Barbara R. Dickerson Secretario Burke Hamilton ilonin Cruz-Gonzalez Miembros Administración de Superintendente Cynthia Cervantes McGuire Superintendente Asistente, Recursos Humanos Corey James Superintendente Asistente, Servicios Educativos Alexis Ruiz-Alessi Superintendente Asistente, Servicios de Negocios Brad Frick Escolar Unificado Azusa 546 South Citrus Avenue (P.O. Box 500) Azusa, CA (626) (626) Fax Mensaje de la Directora Nuestra visión en Clifford D. Murray es proveer a todos los estudiantes la mejor educación posible. Estamos comprometidos a motivar y a suplir las necesidades de aprendizaje de todos nuestros estudiantes. Nuestros maestros proveen instrucción y evaluación basadas en las Normas de Contenido de California y utilizan el currículo y los libros adoptados por el Escolar Unificado Azusa. Consideramos a los padres como socios en educación y les invitamos a visitar a nuestros estudiantes y convertirse en participantes activos en la educación de sus niños. Al trabajar juntos, podemos hacer una diferencia en el progreso educativo de los estudiantes de la Primaria Murray. Por favor llame a la oficina escolar si usted tiene cualquier pregunta sobre este informe o si desea más información. Perfil de la Comunidad y la El Escolar Unificado Azusa está localizado principalmente en la ciudad de Azusa, una comunidad atractiva del área metropolitana de Los Angeles-Long Beach. Conocida como la Canyon City, Azusa está anidada a los pies de las magnificas Montañas San Gabriel. El distrito incluye doce escuelas primarias, tres escuelas intermedias, tres escuelas secundarias y una escuela para adultos. El Escolar Unificado Azusa educa a 11,219 estudiantes del kindergarten al doceavo grado y está comprometido a proveer un programa instructivo fuerte para todos los estudiantes para asegurar una educación excelente. Esta excelencia puede verse en el personal quienes juegan un papel vital en proveer un programa de educación de calidad. La Primaria Murray es parte del Escolar Unificado Azusa y está localizada en la ciudad de Azusa. Durante el año escolar , 561 estudiantes fueron matriculados en grados del kindergarten al quinto. Datos demográficos sobre la población estudiantil están ilustrados a la derecha. Con el eslogan de la escuela Equipo Montañero para el Éxito, y su fuerte programa académico y acogedor ambiente, la Primaria Murray crea un ambiente dirigido hacia el desempeño estudiantil. Además de desempeño en materias académicas, los estudiantes y el personal del Murray están extremadamente orgullosos del éxito de su equipo de carreras. Los estudiantes participaron en el Campeonato de competencias de carreras y obtuvieron uno de los primeros tres lugares en el estado. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico Porcentaje Afro-Americano 0.9% Nativo Americano 0.2% Asiático 0.0% Caucásico 1.4% Filipino 0.9% Hispano o Latino 96.6% Isleño del Pacífico 0.0% Múltiple o Sin Respuesta 0.0% Los estudiantes en la Primaria Murray son guiados por reglas específicas y expectativas de salón que promueven respeto, cooperación, cortesía, y aceptación de otros. Nuestra filosofía disciplinaria promueve una escuela segura; un ambiente de salón amigable y cálido; y demuestra que una buena disciplina es una fundación sólida en donde construir una escuela efectiva. Los estudiantes son capacitados para darse cuenta de las consecuencias de tomar decisiones buenas y malas. La Primaria Murray provee un ambiente positivo conducible al aprendizaje. El programa de disciplina de la escuela provee a los estudiantes la oportunidad de aprender autodisciplina a través de un sistema consistente de premios y consecuencias por su conducta. La Primaria Murray usa un programa progresivo de disciplina e incentivos de Agarrados Siendo Buenos, los cuales incluyen boletos para estudiantes que califiquen para rifas. Los estudiantes que ejemplifican hábitos positivos de conducta también reciben reconocimiento en la asamblea de saludo a la bandera de los jueves. Los padres son informados sobre las pólizas de disciplina al principio de cada año a través del manual de padres y estudiantes, orientaciones de salón y agendas individuales de los estudiantes. Los maestros mandan informes de progreso a los hogares para mantener a los padres informados del progreso de sus niños. Todas las reglas son administradas con justicia y consistencia. Los estudiantes que interrumpen con regularidad y que cometen ciertas violaciones son sujetos a suspensión y/o expulsión. Primaria Murray 1

2 La tabla de Suspensiones y Expulsiones muestra el número total y el porcentaje de incidentes en la escuela y el distrito. El número de suspensión puede ser inflado debido a que algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en diversas ocasiones. Las expulsiones ocurren únicamente cuando es requerido por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Reconocimiento de Estudiantes Refuerzos positivos son dados con frecuencias para premiar a los estudiantes por buena cívica y desempeño. Estos incluyen: Premio de Trail Blazer Premio de Escalador de Rocas Montañés del Mes Boletos de Agarrado Siendo Bueno Saludo de la bandera del jueves por la mañana Actividades Extracurriculares y de Enriquecimiento Para construir autoestima, promover desempeño y asistir en la prevención de problemas de conducta, los estudiantes son animados a participar en las actividades académicas adicionales y extracurriculares de la escuela. Estas incluyen: Asamblea y Almuerzo de Barbacoa para el Montañés del Mes Premio de Final de Semestre por Asistencia Perfecta Maestros de Ciencias Roving (grados 3-5) Premio de Power Reader Clubes de Tutoría y Libros Después de la Maestro de Música del (grados 4 y 5) Equipo de Carrera Programa Después de la Pensando Juntos Asamblea de Lista de Honor del Final de Semestre Campo de Ciencias al Aire Libre Tamaño de Clase Suspensiones y Expulsiones La Primaria Murray mantuvo un tamaño promedio de clase de 20.8 estudiantes y una proporción de alumno por maestro de 18.7:1 para el año escolar La siguiente gráfica muestra el tamaño promedio de clase por grado y materia, y también el número de clases en referencia a su matriculación. Reducción del Tamaño de Clase Suspensiones Tasa de Susp. 1.6% 1.7% 2.1% 12.2% 12.4% 8.2% Expulsiones Tasa de Exp. 0.2% 0.0% 0.0% 0.3% 0.1% 0.0% Tamaño de Clase Promedio Distribución de Tamaño de Clase 1-20 Estudiantes Salones con: Estudiantes 33+ Estudiantes K ro do ro to to En 1996, la legislatura estatal aprobó la implementación del Programa de Reducción de Tamaño de Clase (CSR) que provee fondos para emplear a maestros adicionales para ayudar las escuelas a reducir el tamaño de las clases de K-3. La Primaria Murray comenzó la implementación del CSR para grados del kindergarten al tercero en La gráfica muestra el porcentaje de salones K-3 que participaron en el CSR los últimos tres años. Participación CSR K 100% 100% 100% 1ro 100% 100% 100% 2do 100% 100% 100% 3ro 100% 100% 100% K-3ro 100% 100% 100% Matriculación y Asistencia Escolar La asistencia regular a las clases de la Primaria Murray es una parte necesaria del proceso de aprendizaje, y es esencial para el éxito académico. Los maestros y el personal de oficina trabajan con los padres para resolver obstáculos de asistencia y para comunicar el impacto negativo que las tardanzas y el absentismo excesivo pueden tener en la educación de los niños. La tendencia de matriculación de los últimos tres años está ilustrada en la tabla. Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado K ro do ro to to Los maestros del salón y la directora dan reconocimiento especial a los estudiantes con asistencia ejemplar. Los estudiantes que califican también son premiados con Premios de Asistencia Perfecta. La asistencia de los estudiantes es vigilada cuidadosamente para identificar a los estudiantes mostrando tardanzas y/o ausencias excesivas. Llamadas por teléfono, cartas para padres, conferencias con los padres y referencia la Junta de Verificación de Asistencia (SARB) del Escolar Unificado Azusa son usadas para promover asistencia estudiantil. Instalaciones Escolares y Seguridad La Primaria Murray provee un ambiente seguro y limpio para sus estudiantes, empleados y voluntarios. Construida en 1961, con modernizaciones hechas en el 2005, la escuela yace en 10 acres. Las instalaciones se expanden a 452,501 pies cuadrados e incluyen un salón multiusos, una biblioteca, cafetería, 22 salones permanentes, 13 salones portátiles, patio de juego y un laboratorio de computación. La información estuvo vigente para octubre del Las instalaciones apoyan fuertemente la enseñanza y el aprendizaje a través de sus amplios salones y patios de juego y un salón para descanso del personal. La seguridad de los estudiantes y el personal es el interés principal de Clifford Murray. El plan de preparación para desastre de la escuela incluye pasos para garantizar la seguridad de los estudiantes durante un desastre. Simulacros de desastre y fuego son conducidos mensualmente en el transcurso del año escolar. Cada año, la escuela práctica un simulacro completo para terremotos, el cual incluye la evacuación completa de la escuela. Una bodega localizada en la escuela contiene comida, agua y otros materiales para usar durante un desastre. Todos los visitantes deben firmar en la oficina central al llegar a la escuela, llevar consigo una etiqueta de identificación mientras están en la escuela y firmar su salida al retirarse. Los maestros y administradores están trabajando durante los recreos, antes y después de la escuela y supervisores del mediodía trabajan durante el almuerzo para garantizar la seguridad de todos los estudiantes. Los maestros, el personal y los administradores han sido entrenados en prácticas de encierro, de emergencia y pueden asegurar el plantel completo. Un Plan muy Completo de Seguridad Escolar fue desarrollado por el Comité de Seguridad Escolar para cumplir con la ley del Senado 187 de El plan provee los medios para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado para los estudiantes y el personal. Primaria Murray 2

3 Elementos claves del Plan de Seguridad Escolar incluyen los siguientes: inspecciones mensuales a las instalaciones; procedimientos para reportar el abuso infantil; notificaciones a los maestros sobre alumnos peligrosos; procedimientos para respuesta en caso de un desastre; procedimientos para entrar a la escuela y salir de ella en forma segura; póliza contra acoso sexual; pólizas sobre suspensión y expulsión; código de vestuario y pólizas de disciplina. El Comité de Seguridad escolar evalúa el plan anualmente y lo actualiza según sea necesario. Mantenimiento y Reparación El Escolar Unificado Azusa administra un programa de mantenimiento en horario para asegurar que todos los baños e instalaciones permanezcan en condición excelente. Un proceso de orden de trabajo es usado cuando surgen problemas que necesitan atención inmediata. Las reparaciones de emergencia reciben la más alta prioridad; las solicitudes de reparación son completadas eficientemente y en el orden en que fueron recibidas. Para el tiempo de esta publicación el 100% de los baños estaban funcionando completamente. La tabla de abajo muestra los resultados de la inspección más reciente a nuestras instalaciones hasta octubre del Mientras revisa este informe, por favor note que aun las menores discrepancias son reportadas en el proceso de inspección. Los artículos anotados en la tabla han sido corregidos. Artículo Inspeccionado Fugas de Gas Sistemas Mecánicos Ventanas/Puertas/Portones (Interior/Exterior) Superficies Interiores (Paredes, Pisos y Techos) Materiales Peligrosos (Interior/Exterior) Daño Estructural Seguridad contra Fuego Eléctrico (Interior/Exterior) Infestación de Plagas/ Gusanos Fuentes de Agua Potable (Adentro/Afuera) Baños Aguas Negras Techos (observados desde el piso, adentro y afuera del edificio) Patio de Juegos/Plantel Limpieza General Proceso de Limpieza Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 11/14/2007 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Ejemplar Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Durante el día y por las noches, dos conserjes se aseguran que los salones, baños y patios del plantel sean mantenidos limpios y seguros. El Escolar Unificado Azusa administra un programa de mantenimiento en horario para asegurar que todos los salones e instalaciones son mantenidos correctamente y que proveen un ambiente de aprendizaje apropiado. Presupuesto de Mantenimiento Diferido Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Salones 11,13, 15, 23, 24, 25, 26.- Salidas de emergencia no están marcadas. Salones 26 y 35 - Un bombillo fundido. El Escolar Unificado Azusa participa en el Programa Estatal de Presupuesto de Mantenimiento Diferido que provee fondos que igualan dólar por dólar los fondos del distrito para ayudar a distritos escolares con gastos mayores para reparación o reemplazo de componentes de edificios escolares existentes. Típicamente, esto incluye techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior o exterior y piso. Para el año escolar , el Escolar Unificado Azusa presupuestó $1,550,000 para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa el 2% del fondo general del distrito. Durante el , la junta directiva designó que estos fondos podían usarse como fuera necesario para proyectos de plomería, aire acondicionado, pintura, sistema eléctrico u otros proyectos de mantenimiento. Orientación y Otros Servicios de Apoyo Nuestra meta en la Primaria Murray es asistir a los estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. Atención especial es dada a estudiantes que experimenten problemas de desempeño, dificultad lidiando con problemas personales o familiares, problemas tomando decisiones, o lidiando con la presión de compañeros. El distrito provee servicios profesionales de apoyo para todos los estudiantes. La gráfica de abajo muestra los recursos que están disponibles para todos los estudiantes de la Primaria Murray. La Primaria Murray ofrece asistencia e instrucción especializada para estudiantes con necesidades específicas. Programas basados en investigación ayudan a proveer asistencia dirigida a estudiantes con habilidad limitada del Inglés, y los estudiantes debajo de nivel de grado. Los estudiantes son identificados como Aprendices del Inglés a través del Examen de Desarrollo del Lenguaje Inglés (CELDT). Los Aprendices del Inglés son asignados a salones con maestros acreditados apropiadamente y reciben instrucción en grupo pequeño con asistentes bilingües. Los estudiantes reciben instrucción diferenciada por 45 minutos de Desarrollo de Lenguaje Inglés a diario para grados del kindergarten al quinto. El distrito usa evaluaciones de marcas de excelencia cada cinco o seis semanas para vigilar el progreso de los estudiantes. Los estudiantes con necesidades especiales reciben Planes de Educación Individualizada (IEP). Estudiantes en grados del tercero al quinto, que califican para GATE (Educación para Dotados y Talentosos), reciben instrucción diferenciada en sus salones regulares. Liderazgo Escolar Personal de Orientación y Servicios de Apoyo No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Especialista de Ed. Fís. Adaptada Auxiliar de Computación Interno de Consejería Asistente de Salud Auxiliar de Biblioteca Psicólogo Maestro del Programa del Esp. en Recursos (RSP) Especialista de Habla y Lenguaje El liderazgo de la Primaria Murray es una responsabilidad compartida entre la administración del distrito, la directora, personal instructivo, estudiantes, y los padres. Durante los últimos cuatro años, las responsabilidades principales de liderazgo han sido asumidas por la Directora Saida Valdez. La Sra. Valdez tiene 13 años de experiencia en educación en las siguientes posiciones: Maestra de Primaria, un Coordinador de Alfabetización, un Subdirector, y una Profesora Adjunta en la Universidad Claremont. La directora supervisa las operaciones diarias de la escuela. El Equipo de Liderazgo coordina con la directora y se reúne mensualmente para vigilar el currículo, analizar datos y se enfoca en asuntos instructivos. Los maestros se reúnen como Equipos de Nivel de Grado para alinear. Los miembros del personal y los padres participan en varios comités para asegurar que los programas instructivos sean consistentes con las necesidades los estudiantes y cumplan con las metas del distrito. Estos comités incluyen el Consejo Local, la Asociación de Padres y Maestros (PTA) y el Comité Asesor de Aprendices del Inglés (ELAC). Primaria Murray 3

4 Medidas Locales del Escolar Unificado Azusa El Escolar Unificado Azusa usa diversas medidas para analizar el progreso estudiantil para alcanzar un desempeño proficiente en cada nivel de grado. Estas incluyen CAT/6, resultados del Examen de Normas de California, Evaluación de Desempeño en Artes del Lenguaje (LAPA), Evaluación de Desempeño en Matemáticas (MAPA), y evaluaciones diseñadas por el distrito administradas continuamente en el año en Lectura, Escritura y Matemáticas para grados del kindergarten al octavo. Resultados de las evaluaciones del distrito son reportados para grados del kindergarten al octavo. Los resultados de las evaluaciones son usados para identificar a estudiantes en necesidad de asistencia adicional para realzar su desempeño académico. Durante el año , un 48.46% de los estudiantes de Murray aprobó el MAPA y un 30.09% aprobó el LAPA. Examen de Normas de California (CST) El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar su desempeño estudiantil en relación a las Normas Estatales de Contenido. Las calificaciones de los estudiantes son reportadas como niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas estatales), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (por debajo de las normas) y Muy Debajo de lo Básico (muy debajo de las normas). El porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones en niveles Avanzados y Proficientes en Inglés/Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias (quinto grado) para los últimos tres años se muestra abajo. Examen de Normas de California (CST) % Combinado de Estudiantes con Calificaciones en Niveles Avanzado y Proficiente Artes del Lenguaje Matemáticas Ciencias Todos los Estudiantes Estado Masculino Estado Femenino Estado Con Desventaja Socioeconómica Estado Hispano o Latino Estado Estudiantes Discapacitados * * 31 * * * * * * * * * * * 46 * * * * * * * * * * * * Estado Aprendices del Inglés Estado *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Aptitud Física En la primavera de cada año, el estado requiere que la Murray administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que mide la habilidad de cada estudiante de llevar a cabo tareas de aptitud física en seis áreas mayores. Se considera que los estudiantes que cumplen o exceden las normas en todas las seis áreas están en condición física excelente o en una buena zona de aptitud física (HFZ). Durante el el 29.4% de estudiantes del quinto grado logró HFZ. Primaria Murray 4

5 Cuestionario del Examen de Desempeño de California (CAT/6) El Examen Con Referencia en las Normas (NRT), actualmente el Examen de Desempeño de California, Sexta Edición (CAT/6), muestra que tan bien los estudiantes se están desempeñando comparados con otros estudiantes nacionalmente en lectura, lenguaje, ortografía y matemáticas. Antes del 2005, todos los estudiantes en grados del dos al once eran examinados en la primavera. Actualmente, solo los estudiantes en grados tercero y séptimo son examinados. La tabla refleja el porcentaje de calificaciones de estudiantes en o arriba del promedio nacional (percentil 50avo) en Lectura y Matemáticas. Programa de Intervención Federal s y distritos recibiendo fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen su AYP en dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al programa PI, las escuelas y distritos avanzan hacia el siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Programas de Intervención Federal Estatus en el Progr. de Mejoras (PI) En PI No en PI Primer Año en PI Año en PI ( ) Año 5 - # de s Actualmente en PI - 8 % de Esc. Identifi cadas para PI % Examen Comparativo a la Norma Establecida CAT/6 % En o Arriba de la Escala 50ava Lectura Matemáticas Todos los Estudiantes Estado Masculino Femenino Con Desventaja Socioeconómica Hispano o Latino Aprendices del Inglés *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso individual de las escuelas de California. El estado ha establecido a 800 como el resultado API que las escuelas deben luchar por alcanzar. Rango Estatal: Todas las escuelas recibiendo un resultado Base l: API son puestas en diez categorías de igual tamaño (déciles) de 1 (el más bajo) al 10 (el más alto), de acuerdo a la clase de escuela (primaria, intermedia o secundaria). Rango de s Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con categorías demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es categorizado por calificación API de 1 (la más baja) a 10 (la más alta) para determinar qué tan bien se desempeña la escuela comparada a escuelas similares. Resultados Escolares API Rango Estatal Rango de Esc. Similares Todos los Estudiantes 2008 Resultado de Aumento API Aumento Actual Con Desventaja Socioeconómica Aumento Actual Hispano o Latino Aumento Actual Aprendices del Inglés Aumento Actual Sin Dejar Ningún Niño Atrás Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, que son de grupos de raza minoritarias, tienen discapacidades o tienen una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas e Inglés/Artes de Lenguaje para el Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos AYP: Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en normas en Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Por ciento proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API como un indicador adicional Tasa de Graduación (para escuelas secundarias). Progreso Anual Adecuado (AYP) Existen diversas consecuencias para las escuelas que no cumplan con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y el reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro del distrito) que logren su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer la transportación al nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y distrito son mostrados a la derecha. Cumplió con AYP General No No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Matemáticas Inglés - Artes del Lenguaje Matemáticas Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Por Ciento Profi ciente No Sí No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación No Aplica Sí Primaria Murray 5

6 Libros y Materiales Instructivos El Escolar Unificado Azusa tuvo una Audiencia Pública el 2 de Octubre del 2007 y determinó que cada escuela en el distrito tiene suficientes libros y materiales instructivos o equipo para el laboratorio de ciencias de buena calidad, cumpliendo con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes incluyendo los Aprendices del Inglés, reciben sus propios libros basados en normas o materiales instructivos o las dos cosas en las materias principales para uso en el salón y para que se los lleven a la casa. Todos los libros y materiales de instrucción utilizados dentro del distrito están alineados con las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California y son seleccionados de la lista más reciente del estado de materiales adoptados. El Escolar Unificado Azusa sigue el ciclo de adopción de la Junta de Educación del estado y revisa los materiales instructivos en cada área curricular dentro de un ciclo de siete años. La tabla muestra los datos colectados en septiembre del 2008 sobre los libros en uso en las escuelas primarias de Azusa. Niveles de Grado K-5to K-5to K-5to K-5to Libros Adoptados por el Materia Ciencias Inglés/Artes del Leng. Matemáticas Sociales Editorial Houghton Mifflin Houghton Mifflin MacMillan/ McGraw Hill Pearson/Scott Foresman Año de Adopción Suficiente % Sin Libros 2007 Sí 0.0% 2002 Sí 0.0% 2008 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% Recursos de Computacion En la Primaria Murray, todos los salones están equipados con TV/VCR/DVDs, y computadoras contactadas al Internet. Con un promedio de tres a cuatro computadoras en cada salón, los estudiantes reciben instrucción en computación semanalmente. El personal y los estudiantes disfrutan el recientemente construido laboratorio de computación que incluye 45 computadoras nuevas con pantallas planas. Todas las computadoras contienen programas logiciales como Inspiración, Kid Pix, Wiggle Works, y Microsoft Word para aumentar el aprendizaje de salón en Lectura, Artes del Lenguaje, Matemáticas y habilidades en computación. La escuela sigue capacitando a los estudiantes para utilizar tecnología como una herramienta para realzar y extender el aprendizaje. Recursos de Computación Computadoras Estudiantes por Computadora Salones Conectados al Internet Información de la Biblioteca La biblioteca de la escuela, atendida por un bibliotecario de medio tiempo, provee una variedad de recursos para uso de los estudiantes y salones. Los estudiantes visitan la biblioteca semanalmente con sus clases. La biblioteca alberga miles de volúmenes disponibles para prestarlos a los estudiantes, y también cintas de video, audio, proyectores y otros materiales para uso en el salón. Acceso Adicional al Internet/Bibliotecas Públicas Para más material de investigación y disponibilidad de Internet adicional, a los estudiantes se les anima visitar las Bibliotecas Públicas del Condado de Los Angeles, que contienen numerosas estaciones de computación. Para obtener más información de horarios y ubicaciones, por favor, visite Credenciales de Maestros El Escolar Unificado Azusa recluta y emplea a los maestros más calificados con credenciales. Para el año escolar , la Primaria Murray tuvo 30 maestros con credenciales completas que cumplían con todos los requisitos de acuerdo con las directrices del Estado de California. Mal asignaciones de maestros reflejan el número de asignaciones dentro de una escuela para las cuales el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicios (incluyendo posiciones que envuelve enseñar a Aprendices del Inglés) no tiene un certificado o credencial reconocido legalmente. Las vacancias de maestro reflejan el número de posiciones para las cuales un maestro completamente certificado no ha sido asignado al principio del año para el año completo. Estatus de Credenciales de Maestros Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Mal Asignaciones/Vacancias Mal Asignaciones de Maestro de Aprendices del Inglés Mal Asignaciones de Maestros (Otro) Mal Asignaciones de Maestro Posiciones Vacantes de Maestro Primaria Murray 6

7 Maestros de Alta Calidad El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos para ser considerados como Altamente Calificados a más tardar para el final del año escolar Calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza apropiada para California y demostrar dominio en materias académicas principales. Capacitación del Personal El distrito ha ofrecido anualmente tres días de capacitación profesional donde a los maestros se les ofrece una amplia variedad de oportunidades de crecimiento profesional en currículo, estrategias de enseñanza y metodologías. Envolvimiento de los Padres y la Comunidad Los miembros de la comunidad y los padres apoyan mucho el programa educativo de la Primaria Murray. Los padres y la comunidad participan en la PTA, Cinco de Mayo, Café con la Directora, Clases de Mamá y Yo, Recepción de Padres, Desayuno de Panqueques, Donas con Papá, Pastelitos con Mamá, Noches de Educación Familiar, Casa Abierta y muchos otros eventos. La Primaria Murray disfruta de muchas asociaciones en la comunidad y de generosas donaciones. Estas asociaciones incluyen la Universidad Azusa Pacific y los departamentos de policía y de bomberos junto con: Southern California Edison La Flor de Méjico Monrovia Nursery Mejoras al Currículo Maestros que Cumplen con NCLB PTA Rotario de Azusa Acosta Nursery Todo entrenamiento y desarrollo del currículo en el Escolar Azusa giran alrededor de las Pautas y Normas de Contenido del Estado de California. El Consejo de Currículo dirige el currículo junto con los Servicios Educativos y El Departamento de Información Estudiantil. Los maestros alinean el currículo del salón para asegurar que todo alumno alcance o exceda las normas de habilidad estatales. Mejorar al currículo de la Primaria Murray es un proceso continuo. Usando los datos de estudiantes de diversas evaluaciones, los administradores y los maestros miran qué tan bien se están desempeñando los estudiantes de acuerdo a las normas de nivel de grado, identificando áreas de fuerza y de debilidad. Los maestros modifican la instrucción para garantizar que los estudiantes están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado. Información para Contactarnos % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Principales que No son Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB 100.0% 0.0% 99.6% 0.4% Esc. de Alta Pobreza en el 99.4% 0.6% Esc. de Baja Pobreza en el No Aplica Los padres que desean participar en los equipos de liderazgo, comités escolares, actividades o convertirse en voluntarios de la Primaria Murray pueden contactar la oficina central al (626) Fuentes de Datos Los datos dentro de la SARC fue proporcionada por Azusa Escolar Unificado, recuperados de la plantilla SARC, y / o situado en Dataquest Dataquest es un sistema dinámico que proporciona informes de rendición de cuentas. Incluye de Desempeño Académico (API), el Progreso Anual Adecuado (AYP), los datos de los ensayos, la matrícula, graduados, la deserción escolar, curso de la matrícula, la dotación de personal, y los datos relativos a estudiantes de Inglés. Salarios Administrativos y de Maestro como un Porcentaje del Presupuesto Total Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestro como un por ciento del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio Web del DEC en www. cde.ca.gov. Información de Salario Promedio Maestros - Director - Superintendente Salarios de Maestros del Plantel La gráfica ilustra el salario promedio de maestro en la escuela y lo compara con el promedio de sueldos de maestros en el distrito y del estado (basado en las declaraciones financieras del ). Salarios Promedios de Maestros y $61,130 $66,060 Porcentaje de Variación 7.46% y Estado Estado Maestros Principiantes $45,017 $39,708 Maestros de Medio Rango $64,638 $63,805 Maestros Experimentados $81,588 $82,081 Directores de Esc. Primarias $99,449 $102,166 Directores de Intermedias $105,711 $107,816 Directores de Secundarias $117,158 $116,474 Superintendente $171,830 $183,478 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 42.8% 40.6% Salarios Administrativos 6.1% 5.2% Todos los Dist. Escolares Primarios $63,458 Porcentaje de Variación 3.67% Primaria Murray 7

8 Gastos y Servicios Financiados El Escolar Unificado Azusa gastó un promedio de $7,927 para educar a cada estudiante (basado en las declaraciones financieras del ). La tabla de abajo provee una comparación de los fondos por alumno de la escuela de fuentes no restringidas con otras escuelas en el distrito y en todo el estado. Fuentes de Ingreso del Además del patrocinio de fondos estatales, el Escolar Unificado Azusa recibe los siguientes fondos para programas categóricos, para programas especiales y de apoyo: Alumnos Dotados y Talentosos Educación Especial Transportación del Hogar a la Materiales Instructivos Asistencia de Impacto Económico ESEA Programa de Mejoras Escolares Capacitación del Personal Orientación del Décimo Grado Comienzo Sano Reducción de Tamaño de Clase Educación sobre Tabaco/Droga/Alcohol Revisión y Asistencia de Colegas Becas de Asistencia para Tecnología Educativa ROC/P Acta de Educación Tecnológica Aplicada y Vocacional Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $6,047 De Fuentes Restringidas $1,753 De Fuentes No Restringidas $4,294 De Fuentes No Restringidas $5,332 Porcentaje de Variación entre la y el 19.47% Estado De Fuentes No Restringidas $5,300 Porcentaje de Variación entre la y el Estado 18.98% Primaria Murray 8