Programa de Estudio por Competencias DERECHO DE AMPARO. M. en D. J. Dolores. Dávila Sámano M. en D. Rodolfo Rafael Elizalde Castañeda.

Transcripción

1 I. Identificación del Curso Programa de Estudio por Competencias DERECHO DE AMPARO ESPACIO ACADÉMICO: Programa Educativo: LICENCIADO EN DERECHO Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno 26 de agosto de 2014 Área de formación: DERECHO CONSTITUCIONAL, POLÍTICO Y MUNICIPAL Programa Fecha de elaboración: Elaborado por: Julio 2014 M. en D. J. Dolores Alanís Tavira Fecha de actualización: M. en D. Alma Regina Julio 2014 Dávila Sámano M. en D. Rodolfo Rafael Elizalde Castañeda Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Derecho de Amparo. Coordinación de Áreas de Docencia: Lic. Marco Antonio Sánchez López Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de unidad de aprendizaj e Carácter de la unidad de aprendizaj e Núcleo de formación L CURSO OBLIGAT ORIA SUSTANTIVO PROFESIONA L Prerrequisitos: Conocimiento de los Derechos Humanos establecidos en la Unidad de aprendizaje antecedente Teoría Constitucional Derecho Constitucional Derechos Fundamentales, Derechos Humanos; Derechos Unidad de aprendizaje consecuente NINGUNA 1

2 Constitución y en los Tratados Internacionales; estructura constitucional; identificación del marco constitucional y legal del Juicio de Amparo; identificar los antecedentes; los principios fundamentales, las partes, los elementos estructurales y los fundamentos del Juicio de Amparo, así como el uso de la tecnología. Sustantivos y Adjetivos en materias Civil, Penal, Laboral y Administrativo, Teoría General de Proceso, Derecho Internacional Público. Programas en los que se imparte: LICENCIATURA EN DERECHO II. PRESENTACIÓN La presente Unidad de Aprendizaje, llevará al discente a comprender la importancia del juicio de amparo, como un medio de control de la constitucionalidad y de la convencionalidad, que tienen a su alcance los gobernados, para combatir las normas generales, actos y omisiones, principalmente de autoridad, que sean violatorios de sus Derechos Humanos y sus Garantías establecidas en la Constitución y en los Tratados Internacionales. Esta Unidad está estructurada en siete unidades de competencia, en las que se analizarán las reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y legales en la Ley de Amparo vigente, para comprender la importancia del Control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad del Juicio de Amparo; sus nociones básicas, principios fundamentales, elementos procesales, causales de improcedencia y sobreseimiento, procedencia y tramitación de los juicios de amparo directo e indirecto y la suspensión del acto reclamado, sentencias y su cumplimiento, así como 2

3 los medios de impugnación, medidas disciplinarias y de apremio, responsabilidades, sanciones y delitos, en donde se utilizará como estrategia la exposición a cargo del docente, el uso de bibliografía, legislación, jurisprudencia y formularios, haciendo participar al discente con controles de lectura y exposición grupal, investigaciones extra clase y elaboración de formularios. Para el desarrollo de este programa el discente tendrá que tener claro la importancia y los conceptos básicos del Juicio de Amparo, así como la identificación de los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales para los efectos de aplicarlos al caso concreto en caso de violación de los mismos. Por su especial relevancia el Juicio de Amparo, además de tutelar los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y ser un medio de control constitucional por excelencia y ahora de la convencionalidad, permitirá al discente el conocimiento y práctica de manera directa como quejoso, tercero interesado, autoridad responsable o Ministerio Público, interponiendo los medios de defensa que prevé la propia legislación de la materia. Atendiendo a su naturaleza, el juicio de amparo, tiene relación directa o indirecta con todas y cada una de las ramas del derecho, logrando una interacción constante entre las mismas, y por consecuencia en si misma evita su aislamiento respecto de otras unidades de aprendizaje de la licenciatura en derecho. La importancia del estudio del Juicio de Amparo en el ámbito académico, radica en la tutela de los Derechos Humanos, proporcionándole al discente herramientas para el correcto entendimiento y defensa de las posibles violaciones a esos derechos públicos subjetivos. El Juicio de Amparo se relaciona de manera multidisciplinaria con los derechos humanos, la transparencia del actuar de la autoridad, así como el respeto al orden constitucional y sus principios. III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE: DISCENTE: Fomente enseñanza más que el aprendizaje Trabaje por una mayor comprensión de la realidad por el estudiante Practique una docencia centrada en el Participe activamente en su proceso de aprendizaje Realice trabajo individual y en equipo; pero también colaborativo e independiente 3

4 estudiante Propicie el aprendizaje significativo más que enciclopédico Dé solución de dudas y motive participación Verifique asistencia y causas de inasistencia Realice evaluación y retroalimentación Considere en su actividad el enfoque constructivista y por competencias Guiar, fomentar y facilitar en los estudiantes la adquisición de los conocimientos, habilidades y destrezas, que les permitan tener una visión del mundo amplia, compleja y de largo plazo, la que basada en sus principios y ética profesional desarrolle en ellos su capacidad para resolver problemas Trascienda el aprendizaje memorístico de contexto y logre llegar a metacognición (Sé como sé) para la identificación y satisfacción de necesidades y resolución de problemas Desarrolle un sentido crítico y reflexivo de las fuentes del conocimiento y de la realidad del entorno social Asista al 80% de las sesiones Lea y estudie mostrando interés y participación Actúe con respeto y disciplina Cumpla con los trabajos y compromisos Realice actividades extra aula Cumpla con la evaluación continúa IV. PROPÓSITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conceptualizar, sistematizar y aplicar las nociones básicas de procedencia, principios y procedimientos del Juicio de Amparo directo e indirecto, las sentencias, ejecución y cumplimiento, medios de impugnación y sus medidas disciplinarias en el marco de los ordenamientos jurídicos correspondientes. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS El licenciado en derecho es el profesional que se encarga de estructurar, integrar, sistematizar, regular, interpreta, vigilar, aplicar y valorar la pertinencia del sistema jurídico nacional e internacional que controla la conducta externa de personas físicas y morales en su interacción social, reflexionando sobre el sistema y resolviendo los conflictos de derecho y situaciones de hecho que puedan presentarse en el curso de dicha interacción a través de los mecanismos establecidos en la legislación aplicable. Todo ello en el marco de una tradición dogmática, una evolución teórica y una serie de prácticas que dan sentido y coherencia a su actuar, inspirándose en los valores jurídicos fundamentales como la justicia, la seguridad, la igualdad, la solidaridad y el respeto a la libertad y a los Derechos Humanos que guían su actuar ético, responsable y consciente de las necesidades de su entorno social. Asesorar y patrocinar a personas físicas y morales e instituciones públicas en todo lo 4

5 relacionado con el juicio de amparo Le proporcione al discente el manejo correcto de la materia de amparo. Conozca los recursos y sanciones procedentes en el juicio de amparo, asimismo entienda la interposición de cada uno de estos. Se compenetre en el lenguaje jurídico que utiliza la materia. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO Unidad de Competencia I. Las reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y legales en la nueva Ley de Amparo como medios de control de la Constitucionalidad y de la Convencionalidad; sus nociones básicas, principios fundamentales y elementos procesales. Unidad de Competencia II. El Juicio de Amparo ante los Juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito, contra aquellas normas generales, actos u omisiones que vulneren o restrinjan los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y la suspensión del acto reclamado. Unidad de Competencia III. El Juicio de Amparo ante los Tribunales Colegiados de Circuito o de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en facultad de atracción, contra normas generales, actos u omisiones que vulneren o restrinjan los Derechos Humanos establecidos en la Constitución y en los Tratados Internacionales y la suspensión del acto reclamado. Unidad de Competencia IV. ante los Tribunales de la Federación, cuando con motivo de la interposición del juicio de amparo cualquiera de las partes advierta su configuración en cualquier etapa del proceso Unidad de Competencia V. Las sentencias, cumplimiento y su ejecución. Para conocer y entender su estructura, cumplimiento y ejecución. Unidad de Competencia VI. Medios de Impugnación. Para conocer y entender los mecanismos de impugnación de los acuerdos y resoluciones emitidos en materia de amparo. Unidad de Competencia VII. Medidas disciplinarias y de apremio, responsabilidades, sanciones y delitos. Permitirá conocer las responsabilidades con motivo de la tramitación del Juicio de Amparo. VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula de Clase 5

6 Bibliotecas y Videotecas Congresos, Diplomados, Seminarios, Conferencias, Mesas Redondas, Paneles, Simposios Cursos VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA COMPLEJIDAD CRECIENTE IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ELEMENTOS PROCESALES DEL JUICIO DE AMPARO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LAS NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y LOS ELEMENTOS PROCESALES BÁSICOS DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE EL ESTUDIO PREVIO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SUS GARANTÍAS ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN Y LA NATURALEZA DEL JUICIO DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACION, RACIONALIDAD E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA II EL JUICIO DE AMPARO INDIRECTO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, MEDIANTE EL ANALISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE LAS DIFERENTES ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO VIGENTE, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA III EL JUICIO DE AMPARO DIRECTO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO DIRECTO, MEDIANTE EL ANALISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE LAS DIFERENTES ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO VIGENTE, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA E INICIATIVA. UNIDAD DE COMPETENCIA IV IMPROCEDENCIA Y SOBRESEIMIENTO DEL JUICIO DE AMPARO EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE DIFERENCIAR ENTRE IMPROCEDENCIA Y SOBRESEIMIENTO DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSALES ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA V. SENTENCIAS, CUMPLIMIENTO Y SU EJECUCIÓN. EL ESTUDIANTE CONOCERÁ LOS TIPOS DE SENTENCIAS, SU ESTRUCTURA Y REQUISITOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO DE CUMPLIMIENTO Y SU EJECUCIÓN PARA IDENTIFICAR LAS HIPÓTESIS QUE ACONTECEN, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA VI. MEDIOS DE IMPUGNACIÓN. RECURSOS. EL DICENTE CONOCERÁ LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN ESTABLECIDOS EN LA LEY DE 6

7 AMPARO, PARA IDENTIFICAR Y EJERCITAR LAS HIPÓTESIS DE PROCEDENCIA DE LOS RECURSOS, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. UNIDAD DE COMPETENCIA VII. MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO, RESPONSABILIDADES, SANCIONES Y DELITOS. EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN, RECURSOS, LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO PARA CONOCER LOS TIPOS DE SANCIONES CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, DESTREZA, RESPONSABILIDAD, RESPETO Y COOPERACIÓN. X. SECUENCIA DIDÁCTICA JUICIO DE AMPARO NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y ELEMENTOS PROCESALES INDIRECTO DIRECTO IMPROCEDENCIA Y SOBRESEMIENTO SENTENCIAS RECURSOS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y DE APREMIO, REPONSABILIDADES, SANCIONES Y DELITOS 7

8 XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ IDENTIFICAR REFORMAS CONSTITUCIONALES DE LAS EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS Y LEGALES EN LA NUEVA LEY DE AMPARO COMO MEDIOS DE CONTROL DE LA CONSTITUCIONALIDA D Y DE LA CONVENCIONALIDAD; SUS NOCIONES BÁSICAS, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, NATURALEZA, ELEMENTOS PROCESALES Y LAS PARTES CON UNA ACTITUD PARTICIPACIÓN, RACIONALIDAD INICIATIVA DE E ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Identificará al Juicio de Amparo como medio de control de la Constitucionalidad y de la El Juicio de Convencionalidad Amparo como de manera medio de control de concentrada y Participación la difusa para Racionalidad Constitucionalidad desentrañar su Iniciativa y de la naturaleza jurídica, Convencionalidad. previo conocimiento de las reformas constitucionales y legales en materia de Derechos Humanos. Principios fundamentales del juicio de amparo Identificará los principios fundamentales que rigen al Juicio de Amparo contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley de Amparo Conciencia cívica Estar informado Reconocimiento 8

9 Elementos procesales del juicio de amparo Analizará el acto reclamado, su naturaleza y clasificación, las partes en el Juicio de Amparo, interés jurídico y legítimo, así como los términos y mecanismos para la interposición de una demanda de amparo. Capacidad Libertad de indagación Eficiencia Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica comenzará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la participación de los alumnos a través de una sesión de preguntas y respuestas, culminando con la elaboración de las conclusiones de la unidad y la presentación de un mapa conceptual Recursos requeridos: Pintarrón, marcadores, proyector de acetatos, cañón, material de lectura, bibliografía, legislación y jurisprudencia. Tiempo destinado: Horas teóricas 18 Horas prácticas 12 Total horas: 30 CRITERIOS DE DESEMPEÑO El mapa conceptual contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación e inclusión de conceptos, que incluya conceptos vistos en clase. El mapa conceptual deberá contener los artículos específicos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO El mapa conceptual será realizado por el discente con Mapa conceptual sentido crítico con el objeto de que permita que en el identifique las identificar las nociones básicas, los nociones básicas, principios fundamentales y los principios elementos procesales básicos fundamentales y del juicio de amparo. elementos procesales del Para elaborar el mapa juicio de amparo conceptual el discente analizará la legislación que Valor: 5 puntos. regula el juicio de amparo 9

10 uno de los temas Universidad Autónoma del Estado de México UNIDAD DE COMPETENCIA II EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO INDIRECTO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SU PROCEDENCIA REQUISITOS, Y A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN LAS ETAPAS DE DIFERENTES ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA INICIATIVA E ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Conocerá el marco Habilidad Marco jurídico que jurídico que regula Responsabilidad regula el juicio de el juicio de amparo Racionalidad amparo indirecto indirecto Inteligencia Competencia de los órganos jurisdiccionales respecto al Juicio de Amparo Indirecto Conocerá los órganos jurisdiccionales que deben conocer, tramitar y resolver el juicio de amparo indirecto. Capacidad Inteligencia Iniciativa Justicia Procedencia y substanciación del juicio de amparo indirecto ante los juzgados de distrito y Tribunales Unitarios de Circuito Substanciación de la suspensión del acto reclamado en el juicio de amparo indirecto Identificará las diferentes etapas y requisitos del juicio de amparo indirecto ante los Juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito Analizará la procedencia, improcedencia y tramitación de la suspensión y sus efectos. Creatividad Capacidad Iniciativa Justicia Habilidad Participación capacidad Estrategias Didácticas: Recursos requeridos: Tiempo 10

11 La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del estudiante de las etapas del juicio de amparo indirecto ante los juzgados de Distrito y Tribunales Unitarios de Circuito conforme a la legislación vigente, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia y el uso de formularios para integrar un expediente de un juicio de amparo indirecto que será entregado, presentado y discutido en clase de manera grupal Pintarrón, marcadores; proyector de acetatos cañón, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia destinado: Horas teóricas 19 Horas prácticas 7 Total horas: 26 CRITERIOS DE DESEMPEÑO Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá permitir identificar cada una de las etapas del juicio de amparo indirecto, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe previo y justificado, tramitación, sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO Para elaborar el expediente el Expediente de un alumno deberá conocer los juicio de amparo requisitos del juicio de amparo indirecto tramitado indirecto establecidos en la ante los juzgados Ley de Amparo de distrito o El expediente deberá de elaborarse con sentido crítico y contendrá las constancias en las que se solicite el amparo y protección de la justicia de la unión, con motivo de la violación de derechos humanos por una autoridad Tribunales Unitarios Circuito Valor: 15 puntos de Deberá de realizarse por escrito en hojas tamaño oficio, reuniendo los requisitos formales que señala la ley de 11

12 la materia UNIDAD DE COMPETENCIA III EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE ELABORAR UN EXPEDIENTE DE JUICIO DE AMPARO DIRECTO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SUS REQUISITOS, A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DE SU PROCEDENCIA Y DE LAS ETAPAS ESTABLECIDAS EN LA LEY DE AMPARO, CON UNA ACTITUD DE CREATIVIDAD, HABILIDAD, DESTREZA INICIATIVA E ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Conocerá el marco Habilidad Marco jurídico que jurídico que regula Responsabilidad regula el juicio de el juicio de amparo Racionalidad amparo directo directo Inteligencia El juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados Circuito Amparo adhesivo de Identificará la procedencia, las diferentes etapas y requisitos del juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados Circuito de Analizará la procedencia, tramitación y efectos del amparo adhesivo Creatividad Capacidad Iniciativa Justicia Habilidad Participación Capacidad Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de la suspensión y las etapas del juicio de amparo directo ante los Tribunales Colegiados de Circuito y en atracción la Suprema Corte de Justicia de la Nación en la legislación vigente, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia y el uso de formularios para integrar un expediente de un juicio de Recursos requeridos: Pintarrón, marcadores; proyector de acetatos cañón, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia Tiempo destinado: Horas teóricas 9 Horas prácticas 3 Total horas: 12 12

13 amparo directo que será entregado, presentado y discutido en clase de manera grupal CRITERIOS DE DESEMPEÑO Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Deberá permitir identificar la procedencia de la suspensión del acto reclamado, así como cada una de las etapas del juicio de amparo directo, tales como la presentación de la demanda, informe y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos Deberá de realizarse por escrito en hojas tamaño oficio, reuniendo los requisitos formales que señala la ley de la materia EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO Expediente de un juicio de amparo directo tramitado ante los Tribunales Colegiados de Circuito y la competencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación Para elaborar el expediente el alumno deberá conocer los requisitos del juicio de amparo directo establecidos en la Ley de Amparo El expediente deberá de elaborarse con sentido crítico y contendrá las constancias en las que se solicite el amparo y protección de la justicia de la unión, con motivo de la violación de los Derechos Humanos por una autoridad con motivo de una sentencia, laudo o resolución definitivas Valor: 15 puntos UNIDAD DE COMPETENCIA IV EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE DIFERENCIAR ENTRE IMPROCEDENCIA SOBRESEIMIENTO Y DEL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Identificará las causales de improcedencia Participación Improcedencia previstas en la Iniciativa Constitución, Ley Capacidad de Amparo y Jurisprudencia 13

14 LA IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSALES ESTABLECIDAS EN LA CONSTITUCIÓN, LEY DE AMPARO Y JURISPRUDENCIA, CON UNA ACTITUD DE PARTICIPACIÓN, RESPONSABILIDAD, RESPETO COOPERACIÓN. Y Sobreseimiento Identificará las causales de sobreseimiento previstas en la Constitución, Ley de Amparo y Jurisprudencia Reconocimiento Racionalidad Coherencia Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de las causales de improcedencia y sobreseimiento señaladas en la Constitución, Ley de Amparo y Jurisprudencia, finalizando con la redacción de conclusiones sobre la unidad de competencia Recursos requeridos: Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos, material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia Tiempo destinado: Horas teóricas 10 Horas prácticas 8 Total horas: 18 CRITERIOS DE DESEMPEÑO Elaborar el cuadro comparativo deberá contener un análisis de las causales de improcedencia y sobreseimiento, conforme a la Constitución, la Ley de Amparo y la jurisprudencia, que permita al estudiante diferenciarlos e identificar en que casos procede uno u otro EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO El cuadro comparativo será Cuadro realizado con sentido crítico comparativo que con el objeto de que el permita distinguir estudiante identifique las entre causales de improcedencia y improcedencia y sobreseimiento establecidas sobreseimiento en la Constitución, en la Ley de Amparo y en la Valor: 5 puntos. jurisprudencia Para elaborar el cuadro comparativo el estudiante distinguirá entre 14

15 improcedencia sobreseimiento y 15

16 UNIDAD DE COMPETENCIA V EL ELABORARÁ CONOCERÁ TIPOS SENTENCIAS, ESTRUCTURA REQUISITOS, CUMPLIMIENTO EJECUCIÓN, MEDIANTE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Universidad Autónoma del Estado de México ESTUDIANTE IDENTIFICACIÓN Y LOS DE Y SU Y LA Y APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN VIGENTE AL CASO CONCRETO, CON UNA ACTITUD REALISTA, HONESTA Y DE CAPACIDAD Clasificación, estructura y requisitos de las sentencias. Cumplimiento de las sentencias Analizará la clasificación, estructura y requisitos de las sentencias conforme a la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo. Conocerá los mecanismos para el cumplimiento de las sentencias y las diversas hipótesis que pudieran surgir en su cumplimiento, como repetición, exceso o defecto, incumplimiento, etc. Capacidad Reconocimiento Habilidad Realista Honestidad Capacidad Ejecución de sentencias Conocerá los procedimientos para la ejecución de sentencias. Coherencia Racionalidad Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, corresponderá al discente identificar en la Ley de Amparo la estructura, clasificación y requisitos de las sentencias, su cumplimiento y ejecución, culminando con su elaboración por equipos. Recursos requeridos: Cañón, pintarrón, plumones, proyector de acetatos, material impreso, material de lectura, formularios, bibliografía, legislación y jurisprudencia. Tiempo destinado: Horas teóricas 6 Horas prácticas 10 Total horas: 16 16

17 CRITERIOS DE DESEMPEÑO Serán elaboradas por escrito. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO Elaboración de las sentencias, su cumplimiento y ejecución conforme a la Ley de Amparo. Las sentencias deberán de elaborarse con sentido crítico, y tendrán por objeto conocer plenamente sus contenidos. La elaboración de las sentencias deberán contener los requisitos que señala la Ley de Amparo. Valor: 10 puntos. 17

18 UNIDAD DE COMPETENCIA VI EL ELABORARÁ ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Universidad Autónoma del Estado de México ESTUDIANTE LOS RECURSOS DE REVISIÓN, QUEJA Y RECLAMACIÓN ESTABLECIDOS EN LA LEY DE AMPARO, CON MOTIVO DE LAS SENTENCIAS O ACUERDOS DICTADOS EN EL JUICIO DE AMPARO, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN VIGENTE AL CASO CONCRETO, CON UNA ACTITUD REALISTA, HONESTA Y DE CAPACIDAD Los recursos de revisión, queja y reclamación Identificar la Legislación que regula los recursos jurisdiccionales Facultades originarias y de atracción de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Analizará los recursos de revisión, queja y reclamación establecidos en la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo Conocerá los recursos de revisión, queja y reclamación que pueden interponer las partes que intervienen en el juicio de amparo en contra de los acuerdos de las autoridades relacionadas con la tramitación del juicio de amparo. Conocerá las potestades de los órganos del Poder Judicial de la Federación para conocer los recursos de revisión en amparo indirecto y directo. Capacidad Reconocimiento Habilidad Realista Honestidad Capacidad Coherencia y Racionalidad 18

19 Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de los recursos, su procedencia, tramitación y resolución, finalizando con su elaboración ajustándose a la Ley de Amaro. Recursos requeridos: Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos, material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia Tiempo destinado: Horas teóricas 10 Horas prácticas 8 Total horas: 18 CRITERIOS DE DESEMPEÑO El mapa mental contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa mental deberá precisar los fundamentos legales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada uno de los temas. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO El mapa mental será realizado Mapa mental que por el discente con sentido permita identificar crítico con el objeto de que en los recursos, el identifique la naturaleza procedencia y jurídica, contenido y efectos tramitación. de los tópicos vistos en clase. Para elaborar el mapa mental el discente analizará la legislación que regula el juicio de amparo. Valor: 5 puntos. 19

20 UNIDAD DE COMPETENCIA VII El estudiante conocerá las medidas disciplinarias y de apremio para identificar las responsabilidades, sanciones y delitos conforme a las disposiciones de la Ley de Amparo, con una actitud realista, honesta y de capacidad. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Las medidas disciplinarias y de apremio conforme a la Ley de Amparo. Legislación que regula las responsabilidades, sanciones y delitos. Analizará las medidas disciplinarias establecidas en la Ley de Amparo como medios de control de los actos de autoridad derivados de la tramitación del Juicio de Amparo. Conocerá los mecanismos de aplicación de las medidas disciplinarias y de apremio para identificar las responsabilidades, sanciones y delitos establecidos en la legislación vigente, relacionadas con la tramitación del juicio de amparo. Capacidad Reconocimiento Habilidad Realista Honestidad Capacidad Estrategias Didácticas: La estrategia didáctica iniciará con un control de lectura, seguido de una exposición a cargo del docente, continuará con la identificación por parte del discente de las medidas disciplinarias y de apremio, finalizando con su elaboración ajustándose a la Ley de Amparo vigente. Recursos requeridos: Pintarrón, marcadores, cañón, proyector de acetatos, material impreso, bibliografía, legislación y jurisprudencia Tiempo destinado: Horas teóricas 10 Horas prácticas 8 Total horas: 18 CRITERIOS DE EVIDENCIAS 20

21 DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO El mapa mental será realizado Mapa mental que por el discente con sentido permita identificar crítico con el objeto de que en los recursos, él el estudiante identifique la procedencia y naturaleza jurídica, contenido tramitación. y efectos de los tópicos vistos en clase. Valor: 5 puntos. El mapa mental contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa mental deberá precisar los fundamentos legales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con los temas. Para elaborar el mapa mental el discente analizará la legislación que regula el juicio de amparo. XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EVALUACION CONTENIDO TIPO 1er. Parcial Unidad I Mapa Conceptual CONDICIONES Y OBSERVACIONES El mapa conceptual contemplará los criterios de ortografía, uso de palabras clave, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase. El mapa conceptual deberá contener los artículos específicos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley de Amparo que se relacionen con cada uno de los temas 21

22 Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo Unidad II Expediente de Juicio de Amparo Indirecto Deberá identificar los órganos jurisdiccionales competentes, cada una de las etapas del juicio de amparo indirecto, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe previo, informe justificado, ampliación de demanda y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos. 22

23 Deberá de elaborarse conforme a los requisitos establecidos en la Ley de Amparo 1er. Parcial Unidad III Unidad IV Expediente de Juicio de Amparo Directo Cuadro Comparativo entre Improcedencia y Sobreseimiento Deberá identificar los órganos jurisdiccionales competentes, cada una de las etapas del juicio de amparo directo, tales como la presentación de la demanda, suspensión, informe, amparo adhesivo y sentencia, así como los acuerdos y notificaciones de cada uno de ellos El cuadro comparativo deberá contener un análisis de las causales de improcedencia y sobreseimiento, conforme a la Constitución, la Ley de Amparo y la jurisprudencia, que permita al estudiante diferenciarlos e identificar en que casos procede uno u otro 23

24 Serán elaboradas por escrito 2do. Parcial 2do. Parcial 2do. Parcial Unidad V Unidad VI Unidad VII Sentencias, mecanismos de cumplimiento y ejecución Medios de impugnación, recursos. Medidas disciplinarias y de apremio, responsabilidades, sanciones y delitos Deberán de elaborarse para presentarse ante la autoridad competente Serán interpuestos tomando en cuenta que son un medio de control de los actos de los Tribunales de la Federación El mapa mental será elaborado por escrito, contemplará los criterios de ortografía, relación entre conceptos, que incluya los vistos en clase, a efecto de que permita identificar los medios de impugnación. El mapa mental deberá ubicar y precisar el acto para determinar las medidas disciplinarias y de apremio que se aplicarán al caso concreto, identificando sus responsabilidades, sanciones y en su caso los delitos. COMPOSICION DE LA CALIFICACION 24

25 PRIMERA % SEGUNDA % ORDINARIO % Asistencia y 5 Participación 5 Participación Mapa Conceptual 5 Cuadro comparativo 15 Expediente de juicio 15 Recurso 5 Examen Ordinario 100 de amparo indirecto jurisdiccional y Escrito de las mapa mental Unidades I a VII Primer Examen 25 Segundo Examen 25 Parcial Escrito de las Unidades I, II, III y IV. Parcial Escrito de las Unidades V, VI, y VII. TOTAL 50 TOTAL 50 TOTAL 100 XII. BIBLIOGRAFÍA ARELLANO GARCIA, CARLOS; EL JUICIO DE AMPARO, 9ª.EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA. MÉXICO, BARRERA GARZA, OSCAR; COMPENDIO DE AMPARO, 1ª.EDICIÓN, EDITORIAL MC. GRAW HILL, MÉXICO, BAZDRESCH, LUIS; EL JUICIO DE AMPARO, EDITORIAL TRILLAS, MÉXICO, BURGOA ORIHUELA, IGNACIO; EL JUICIO DE AMPARO, 40ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; PRIMER CURSO DE AMPARO, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; SEGUNDO CURSO DE AMPARO, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL; LEY DE AMPARO COMENTADA, EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S. A. DE C. V., MÉXICO, CASTRO, JUVENTINO V.; GARANTIAS Y AMPARO, 10ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, CASTRO, JUVENTINO V.; LA SUSPENSIÓN DEL ACTO RECLAMADO, 3ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO. CHAVEZ CASTILLO, RAUL; TRATADO TEORICO PRACTICO DEL JUICIO DE 25

26 AMPARO; 2ª EDICION, EDITORIAL PORRUA, MEXICO, FIX-ZAMUDIO, HECTOR; INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CONSTITUCIONAL EN EL ORDENAMIENTO MEXICANO; CUADERNOS CONSTITUCIONALES, MÉXICO-CENTROAMERICA; 2ª. EDICIÓN, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO, CORTE DE CONSTITUCIONALIDAD DE GUATEMALA; MÉXICO, FIX-ZAMUDIO, HECTOR; ESTUDIO DE LA DEFENSA DE LA CONSTITUCION EN EL ORDENAMIENTO MEXICANO, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO; EDITORIAL PORRUA, MEXICO GÓNGORA PIMENTEL, GENARO; INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL JUICIO DE AMPARO, EDICIÓN ACTUALIZADA 2001, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO. GÓNGORA PIMENTEL, GENARO; LEY DE AMPARO, TOMOS 1, II, III Y IV; EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, GONZALEZ COSIO, ARTURO; EL JUICIO DE AMPARO, 5ª. EDICIÓN ACTUALIZADA, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, GUDIÑO PELAYO, JOSE DE JESÚS; INTRODUCCIÓN AL AMPARO MEXICANO, 3ª. EDICIÓN, EDITORIAL LIMUSA, S. A. DE C. V., GRUPO NORIEGA EDITORES; MÉXICO, HERNÁNDEZ, OCTAVIO A.; CURSO DE AMPARO, INSTITUCIONES FUNDAMENTALES; EDITORIAL PORRUA, MÉXICO. NORIEGA, ALFONSO; LECCIONES DE AMPARO, TOMOS 1 Y II, 8ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, PADILLA, JOSE R.; SINOPSIS DE AMPARO (APENDICE DE GARANTIAS INDIVIDUALES), OCTAVA EDICION, CARDENAS EDITOR DISTRIBUIDOR, MEXICO, POLO BERNAL, EFRAIN; LOS INCIDENTES EN EL JUICIO DE AMPARO, EDITORIAL LIMUSA, MÉXICO, PEREZ DAYAN, ALBERTO; LEY DE AMPARO, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO, RUIZ TORRES; CURSO GENERAL DE AMPARO. EDITORIAL OXFORD, 2009 RUIZ TORRES. CURSO DE AMPARO. BANCO DE PREGUNTAS. EDITORIAL 26

27 OXFORD Universidad Autónoma del Estado de México SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, QUE SON LAS CONTROVERSIAS CONSTITUCIONALES?, 2ª. EDICIÓN, MÉXICO, SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, INSTITUTO DE ESPECIALIZACIÓN JUDICIAL; MANUAL DEL JUICIO DE AMPARO, EDITORIAL THEMIS, 2ª EDICION, MÉXICO, SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, DIRECCION GENERAL DE LA COORDINACION DE COMPILACION Y SISTEMATIZACION DE TESIS; LA SUSPENSION DEL ACTO RECLAMADO EN EL AMPARO, COLECCIÓN FIGURAS PROCESALES CONSTITUCIONALES NUMERO 1, MEXICO SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, DIRECCION GENERAL DE LA COORDINACION DE COMPILACION Y SISTEMATIZACION DE TESIS; LA AUDIENCIA CONSTITUCIONAL EN EL AMPARO, COLECCIÓN FIGURAS PROCESALES CONSTITUCIONALES NUMERO 2, MEXICO TRUEBA URBINA, ALBERTO Y TRUEBA URBINA, JORGE; NUEVA LEGISLACIÓN DE AMPARO REFORMADA, DOCTRINA, TEXTOS Y JURISPRUDENCIA; 77ª. EDICIÓN, EDITORIAL PORRUA, MÉXICO. LEGISLACIÓN. DEL CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO. LEY DE AMPARO COMENTADA EDICIONES JURÍDICAS ALMA, S.A. DE C. V. GÓNGORA PIMENTEL, GENARO. LEY DE AMPARO, TOMOS I, II, III Y IV; EDICIÓN EDITORIAL PORRÚA. PÉREZ DAYÁN, ALBERTO. LEY DE AMPARO. MÉXICO EDITORIAL PORRÚA. TRUEBA UBINA, ALBERTO Y TRUEBA URBINA JORGE. NUEVA LEGISLACIÓN DE AMPARO REFORMADA, DOCTRINA, TEXTOS Y JURISPRUDENCIA. 77ª. EDICIÓN ACTUALIZADA. EDITORIAL PORRÚA. 27

28 CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. LEY DE AMPARO, REGLAMENTARIA DE LOS ARTICULOS 103 Y107 DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CODIGO FEDERAL DE PROCEDIMIENTOS CIVILES. LEY ORGANICA DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACION. JURISPRUDENCIA. SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, PODER JUDICIAL DE LA FEDERACION; LA CONSTITUCIÓN Y SU INTERPRETACIÓN POR EL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN, MÉXICO, SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION, PODER JUDICIAL DE LA FEDERACION; IUS 2005; JUNIO DICIEMBRE 2005, JURISPRUDENCIA Y TESIS AISLADAS, 1 DVD, MÉXICO, SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION, PODER JUDICIAL DE LA FEDERACION, LEY DE AMPARO Y SU INTERPRETACIÓN POR EL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN, MÉXICO,