CLAVE º SEMESTRE TEORÍA DEL ESTADO Y DEL GOBIERNO HORAS SEMEST RE CARÁCTER. Curso Obligatoria

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE º SEMESTRE MODALIDAD (CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) TEORÍA DEL ESTADO Y DEL GOBIERNO CARÁCTER HORAS SEMEST RE HORA / SEMANA TEORÍA PRÁCTICA CRÉDIT OS Curso Obligatoria OBJETIVO: EL ALUMNO DESCRIBIRÁ LAS CATEGORÍAS ESTADO Y GOBIERNO QUE ALUDEN, EN PRIMER LUGAR, A TIPOS, FORMAS DE ESTADO; Y EN SEGUNDO, A TIPOS, FORMAS Y ÓRDENES DE GOBIERNO, VINCULANDO AMBAS CATEGORÍAS CON LOS CONCEPTOS DE CIUDADANÍA, NACIÓN, SOBERANÍA Y DEMOCRACIAS CONTEMPORÁNEAS. 28 Unidad 1 El Estado, evolución y teorías Objetivo: El alumno explicará lo que es el Estado, su evolución así como las principales teorías que lo explican El Estado antiguo: ciudades estado e imperios 1.2. Edad media occidental y las funciones de la iglesia católica 1.3. La reconstrucción en el sacro imperio romano germánico 1.4. Imperio y papado, señoríos y repúblicas municipales 1.5. La formación de los Estados del renacimiento 1.6. Significado social e histórico del Estado 1.7. Tipos y formas de Estado 1.8. Análisis causal del Estado 1.9. La división funcional del poder unitario del Estado Unidad 2 El Gobierno: tipos y formas

2 Objetivo: El alumno diferenciará los tipos y formas de gobierno Gobierno: tipos y formas 2.2. La República y la democracia representativa moderna 2.3. Los órdenes de gobierno en la federación 2.4. Los fenómenos del gobierno 2.5. Gobiernos divididos y yuxtapuestos 2.6. Relaciones intergubernamentales BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BOBBIO, NORBERTO Y BOVERO, MICHELANGELO. Sociedad y Estado en la Filosofía Moderna, México, Fondo de Cultura Económica, CÓRDOBA, ARNOLDO. Sociedad y Estado en el Mundo Moderno, México, Ed. Grijalbo, GRAMSCI, ANTONIO. La Política y el Estado Moderno, México. Fondo de Cultura Económica, HELLER, HERMANN. Teoría del Estado. México, Fondo de Cultura Económica, LEFEVRE, HENRI. La Revolución Francesa y el Imperio, México, Fondo de Cultura Económica, MAQUIAVELO, NICOLÁS. El Príncipe. México, Porrúa, G.M. TREREVELYAN. La Revolución Inglesa, México, Ed. Fondo de Cultura Económica, PERRY, ANDERSON. Transiciones de la antigüedad al feudalismo, México, Ed. Siglo XXI, PÉTIT, PAUL. Historia de la Antigüedad, Ed. Labor, PIRENNE, HENRI. La Europa Feudal, en Historia de Europa, Fondo de Cultura Económica, POULLANTZAS, NICOS. Poder político y clases sociales en el Estado capitalista, México, Ed. Siglo XXI, POULLANTZAS, NICOS. Estado Poder y Socialismo, España, Ed. Siglo XXI, PORRÚA PÉREZ, FRANCISCO. Teoría del Estado, México, Ed. Porrúa, REINHOLD, ZIPPELIUS. Aspectos Particulares de la Comunidad Estatal. México, UNAM, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AKZIN, BENJAMÍN. Estado y Nación, México, Fondo de Cultura Económica, 1968.

3 CASSIRER, ERNST. El Mito del Estado, México, Fondo de Cultura Económica, KELSEN, HANS. El Ámbito de Validez del Orden Estatal, México, Ed. UNAM, SCHWARZENBERGER, GEORGE. El Estado Nacional, México, Fondo de Cultura Económica, SCHWARZENBERGER, GEORGE. El Estado Multinacional,. México, Fondo de Cultura Económica, SCHWARZENBERGER, GEORGE. El Estado Soberano, México, Fondo de Cultura Económica, SCHWARZENBERGER, GEORGE. La Aristocracia Internacional. México, Fondo de Cultura Económica, SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Dada la naturaleza teórica de la asignatura y que requiere del manejo de antecedentes históricos es necesario que el profesor introduzca y exponga a fin de contextualizar los temas y contenidos de las diferentes unidades. El profesor deberá propiciar la participación de los alumnos a través del empleo de diferentes técnicas de trabajo en grupo cuya finalidad será que expongan el contexto histórico bajo el cual surgen los diferentes conceptos de Estado y Gobierno. Cuando los temas sean expuestos y desarrollados por los alumnos, éstos serán bajo la supervisión y guía del maestro. Podrán emplearse diferentes materiales audiovisuales que respalden o contegan los contenidos temáticos de las diferentes unidades a trabajar. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes parciales Examen final Controles de lectura (ensayo) Participación en clase Exposiciones individuales y grupales PERFIL PROFESIOGRÁFICO

4 Un licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública, Relaciones Internacionales, Sociología o carreras afines.

5 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE º SEMESTRE MODALIDAD (CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) POLÍTICA MUNDIAL I CARÁCTER HORAS SEMEST RE HORA / SEMANA TEORÍA PRÁCTICA CRÉDIT OS Curso Obligatorio OBJETIVO: EL ALUMNO IDENTIFICARÁ Y CONOCERÁ LOS PROCESOS HISTÓRICO-POLÍTICOS QUE INFLUYERON EN LA ESTRUCTURA Y LAS TENDENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA SOCIEDAD INTERNACIONAL DESDE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Unidad 1 La Revolución Industrial y sus efectos en la sociedad internacional 10 Objetivo: El alumno comprenderá la transformación de Europa y el mundo como consecuencia de la Revolución Industrial en el ámbito político, económico y social La revolución industrial: origen y desarrollo 1.1. La transformación económica y productiva 1.2. El cambio social 1.3. El inicio de las ideologías Unidad 2 El imperialismo 8 Objetivo: El alumno identificará el concepto y las teorías sobre el origen del imperialismo, así como las formas y tipos de dominación con que se instrumentó y los efectos sobre la política mundial El imperialismo: origen y evolución conceptual 2.2. Los grandes teóricos del imperialismo 2.3. Formas y tipos de dominación

6 Unidad 3 Las causas de la primera guerra mundial 14 Objetivo: El alumno identificará las diferentes causas que llevaron al surgimiento de la primera guerra mundial La crisis del imperialismo tradicional 3.2. El surgimiento de los pan movimientos 3.3. El complejo sistema de alianzas 3.4. La paz armada y la crisis del sistema político europeo Unidad 4 Las consecuencias de la primera guerra mundial 16 Objetivo: El alumno comprenderá los cambios registrados en la política mundial después de la primera guerra mundial, desde la recomposición del mapa político europeo hasta el surgimiento de la Sociedad de Naciones y la revolución rusa e incluyendo el cambio en el eje económico internacional de Europa a los Estados Unidos La recomposición del mapa político europeo La revolución rusa 4.3. La Sociedad de Naciones y el inicio de la organización internacional 4.4. El cambio en el eje económico internacional Unidad 5 La crisis de 1929 y su impacto en la política europea: el surgimiento de los regímenes Nazi-fascistas, como causa de la segunda guerra mundial 16 Objetivo: El alumno analizará el origen y la evolución de la crisis económica de 1929 y su impacto en la política europea, como causas de la segunda guerra mundial La situación económica mundial en el periodo de entreguerras 5.2. Origen y evolución de la crisis económica de El new deal 5.4. La crisis de las democracias europeas y el ascenso de los regímenes fascista y nacional socialista.

7 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CARPENTIER, JEAN Y LEBRUN, FRANCOIS; Breve historia de Europa (II), Ed. Altaya, Barcelona, España, DELGADO DE CANTÚ, GLORIA. El mundo moderno y contemporáneo bajo la influencia de occidente, Alhambra, FIELDHOUSE, DAVID. Economía e Imperio. La Expansión de Europa , Siglo XXI, México, GRIMBER, CARL; El siglo XX, Ed. Daimon, México, MOMSEN, WOLFGANG; La época del imperialismo. Europa ( ), Ed. Siglo XXI, México, PARKER, R.C. Europa , Ed. Siglo XXI, México, ZORGBIDE, CHARLES; Historia de las relaciones Internacionales, Tomo 1, Alianza Ed., Madrid, España, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA BRAILLARD, PHILIPPE Y SENARCLEN, PIERRE. El Imperialismo, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, DIAZ, LUIS MIGUEL; La Sociedad de Naciones y las Naciones Unidas, Ed. Manuel Porrúa, S.A.,UNAM, México, FIELDHOUSE, D.K.; Economía e imperio. La expansión de Europa, , Ed. SigloXXI, Madrid, España, HOSBAWM, ERIC. Las Revoluciones Burguesas, Crítica, KINDLEBERGER, CHARLES. Historia Económica del Siglo XX, La Crisis Económica , Ed. Grijalvo, Barcelona, España, RENOUVIN, PIERRE; La primera guerra mundial, Biblioteca de historia, Ed. Orbis, Barcelona, España, WOOLF, S.J., ET AL; El fascismo europeo, Ed. Grijalbo, Madrid, España, 1970.

8 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Se sugiere que el profesor introduzca y exponga los temas y contenidos de las diferentes unidades. Asimismo la exposición deberá respaldarse con ejemplos claros y sencillos. El profesor deberá propiciar la participación de los alumnos a través del empleo de diferentes técnicas de trabajo en grupo. Se recomienda utilizar audiovisuales para apoyar los temas históricos que así lo requieran. Se sugiere el empleo de mapas histórico-geográficos para respaldar las exposiciones por parte del profesor. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes parciales Examen final Controles de lectura Elaboración de un ensayo individual o grupal Participación en clase PERFIL PROFESIOGRÁFICO Un licenciado en Relaciones Internacionales, Historia o carreras afines.