UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS DIVISIÓN DE ESTUDIOS EN FORMACIONES SOCIALES LICENCIATURA: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE POR OBJETIVOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS I LIC. ABRAHAM ANDRADE LÓPEZ Presidente de la Academia de Sistemas Digitales y de Información DR. ROGELIO MARTÍNEZ CÁRDENAS Jefe del Departamento de Estudios Organizacionales

2 NOMBRE DE LA ASIGNATURA CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CÓDIGO DE LA MATERIA IM202 DEPARTAMENTO ESTUDIOS ORGANIZACIONALES ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZANTE SELECTIVA CENTRO UNIVERSITARIO CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS CARGA HORARIA 60 CARGA HORARIA PRÁCTICA 20 CARGA HORARIA TOTAL 80 CRÉDITOS 9 TIPO DE CURSO TEÓRICO NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL LICENCIATURA PARTICIPANTES LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN ELABORÓ SISTEMAS DIGITALES Y DE INFORMACIÓN PRERREQUISITOS FS105 ELECTROMAGNETISMO FECHA DE ACTUALIZACIÓN ENERO DE 2011

3 OBJETIVO GENERAL Presentar al alumno la teoría fundamental de circuitos eléctricos necesarios para poder modelar la mayoría de los dispositivos básicos como son las fuentes de voltaje independientes y dependientes de CD, resistencias, inductores y capacitores, así como los diferentes métodos que existen para analizar un circuito eléctrico e incorpore la utilización de las herramientas computacionales para el análisis de los mismos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS En cada módulo del contenido temático principal.

4 CONTENIDO TEMÁTICO Módulo 1: Conceptos Básicos Objetivo particular: Definir los términos elementales y presentar las leyes fundamentales que rigen los circuitos eléctricos. 1.1 Cantidades Básicas 1.2 Elementos de Circuitos 1.3 Convención de Signos, Elementos que Consumen y Generan 1.4 Ley de Ohm 1.5 Leyes de Kirchhoff 1.6 Divisores de Tensión y de Corriente 1.7 Combinación de Resistencia en Serie y Paralelo 1.8 Transformación Delta-Estrella Estrella-Delta 1.9 Solución de circuitos usando combinación de elementos con fuentes independientes y dependientes Módulo 2: Análisis de Circuitos de CD en estado estable Objetivo particular: Que el alumno sea capaz de determinar los voltajes y las corrientes en cualquier parte de una red resistiva con excitación constante. 2.1 Análisis nodal 2.2 Análisis de mallas 2.3 Análisis de Circuitos con Amp. Operacionales. 2.4 Árboles y Análisis Generalizado de Nodos (Conjuntos Cortados) 2.5 Análisis generalizado de Lazos. 2.6 Análisis de Circuitos Asistidos por computadora usando Pspice Módulo 3: Técnicas de análisis convencionales Objetivo particular: Que el alumno aplique los diversos teoremas de redes para sintetizar y analizar los circuitos eléctricos. 3.1 Introducción 3.2 Linealidad y Superposición 3.3 Teorema de Thévenin y Norton 3.4 Teorema de la Transferencia de Máxima Potencia 3.5 Teorema de Tellegen Módulo 4: Análisis de Circuitos de CD en Estado Transitorio

5 Objetivo particular: Que el alumno sea capaz de determinar la manera en que las corrientes y los voltajes presentes en un circuito RL, RC o RLC varían durante un transitorio. 4.7 El inductor 4.8 Relaciones Integrales para el Inductor 4.9 El Capacitor 4.10 Relaciones Integrales para el Capacitor 4.11 Circuitos RL y RC sin Fuentes 4.12 Funciones Singulares: Escalón, Rampa e Impulso 4.13 Circuitos RL y RC con Fuentes (respuesta completa) 4.14 Circuitos RLC 4.15 Respuesta Transitoria de un Circuito RL, RC y RLC usando Pspice Variables de Estado 4.17 Determinación de las ecuaciones de estado de un circuito 4.18 Aplicación de Métodos numéricos de Integración de ecuaciones de estado a la obtención de las gráficas de las variables de estado de un circuito

6 ESTRUCTURA CONCEPTUAL CIRCUITOS ELÉCTRICOS CONCEPTOS BÁSICOS ANÁLISIS DE CIRCUITOS DE CD EN ESTADO TRANSISTORIO TECNICAS DE ANÁLISIS CONVENCIONALES ANÁLISIS DE CIRCUITOS DE CD EN ESTADO ESTABLE

7 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Allan H. Robins, Wilhelm C. Miller (2008). Gloria Mata Hernández. Análisis de circuitos: teoría y práctica. México. 4ta. Edición. Cengage Learning. Richard C. Dorf, James A. Svoboda, Rodríguez Ramírez Fco. (2006). Circuitos eléctricos. 6ta. Edición. Ed. Alfaomega. William H. Hayt & Jack E. Kemmerly & Steven M. Durbin. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: Mc. Graw Hill. 7ma. Edición. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA James W. Nilsson, Susan A. Riedel; tr. Vuelapluma. (2005). Circuitos eléctricos.madrid. Ed. Pearson. Prentice Hall. Zamora Belver, Ma. Inmaculada,... (et. al.). (2005). Simulación de sistemas eléctricos. Madrid. Ed. Pearson Educación. MODALIDADES DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Exposiciones en clase, retroalimentación de ejercicios, tareas y exámenes parciales. CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y VALORES QUE EL ALUMNO DEBE ADQUIRIR CON BASE AL DESARROLLO DE LA UNIDAD Conocimiento: Relación de conceptos que el alumno deberá dominar suficientemente para poder desarrollar aptitudes y capacidades vinculadas con su ejercicio profesional. Aptitud: Manejo suficiente de técnicas y procedimientos por parte del alumno para utilizarlos competentemente aplicando los conocimientos adquiridos. Valores: Competencias que debe adquirir el alumno combinando ciertas aptitudes para poder realizar determinadas actividades profesionales de manera responsable. CAMPO DE APLICACIÓN PROFESIONAL El alumno debe tener capacidad de diseñar, generar tecnología, innovar, desarrollar, integrar, planear y poner en operación a los sistemas eléctricos y electrónicos, los cuales se apliquen a sectores diversos como son el de comunicaciones, eléctrico salud, transporte industrial y de servicios, contemplando y manteniendo siempre altos niveles de calidad para elevar la productividad y la competitividad de las empresas y el bienestar de la sociedad.

8 MATERIAL DE APOYO ACADÉMICO Notas sobre el curso Programas educativos para computadoras Presentaciones PowerPoint Software Matlab Pspice Orcad Lite MODALIDADES DE EVALUACIÓN CRITERIOS Examen departamental 20 % Exámenes parciales 30 % Producto de investigación, tareas y participación en clase 50 % PERFIL DOCENTE Por su carácter especializante, esta materia debe ser impartida por profesionistas que tenga conocimientos en ingeniería mecánica o eléctrica. Estos factores deberán comprobarse con constancias de cursos tomados o impartidos, o bien con actividades relacionadas con las mismas.