UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS DIVISIÓN DE ESTUDIOS EN FORMACIONES SOCIALES LICENCIATURA: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE POR OBJETIVOS ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORAS I LIC. ABRAHAM ANDRADE LÓPEZ Presidente de la Academia de Sistemas Digitales y de Información DR. ROGELIO MARTÍNEZ CÁRDENAS Jefe del Departamento de Estudios Organizacionales

2 NOMBRE DE LA ASIGNATURA ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORAS I CODIGO DE LA MATERIA CC322 DEPARTAMENTO ESTUDIOS ORGANIZACIONALES ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZANTE OBLIGATORIA CENTRO UNIVERSITARIO CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS CARGA HORARIA 80 CARGA HORARIA PRÁCTICA 0 CARGA HORARIA TOTAL 80 CRÉDITOS 11 TIPO DE CURSO TEÓRICO NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL LICENCIATURA PARTICIPANTES LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN ELABORÓ SISTEMAS DIGITALES Y DE INFORMACIÓN PRERREQUISITOS ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS FECHA DE ACTUALIZACIÓN ENERO DE 2011

3 OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el alumno tendrá los conocimientos básicos para describir los elementos que conforman una computadora, sabiendo clasificar a las máquinas de acuerdo al conjunto de instrucciones del microprocesador y organización de la memoria. Conocerá y practicará con la programación en bajo nivel, analizará la microprogramación para hacer interrupciones en los diferentes elementos que componen una computadora. OBJETIVOS ESPECÍFICOS En cada módulo del contenido temático principal.

4 CONTENIDO TEMÁTICO Módulo 1: Organización de la CPU y el nivel lógico Objetivo particular: El alumno será capaz de establecer las diferencias entre una Arquitectura RISC y una Arquitectura CISC, Identificará los Modelos de Organización de Computadoras Von Newmann y Harvard. Además conocerá el conjunto de instrucciones de un procesador y como estas actúan en los componentes lógicos del sistema. 1.1 Organización del CPU 1.2 Estructura de una Instrucción en bajo nivel 1.3 Ejecución de instrucciones 1.4 Procesadores CISC y RISC 1.5 Instrucciones y Procesadores de nivel paralelo Módulo 2: Organización de la Memoria en una computadora Objetivo particular: El alumno conocerá cómo se organiza la memoria en un sistema de cómputo y empleará la técnica de mapeo de memoria, para demostrar cómo se mejoran las capacidades de un sistema. 2.1 Organización de la Memoria 2.2 Direcciones de Memoria 2.3 Ordenamiento de bytes 2.4 Mapeo de la memoria en un sistema de computadora Módulo 3: Modelo de programación de un Procesador Objetivo particular: El alumno distinguirá los elementos principales del modelo de programación del procesador y sus funciones, como lo son: los registros internos, el conjunto de Instrucciones y las diferentes técnicas de programación en lenguaje ensamblador 3.1 Internos 3.2 Segmentos y direccionamiento 3.3 Tipos de Registros datos e Instrucciones 3.4 Formatos de instrucción 3.5 Criterios de diseño para el formato de instrucciones

5 Módulo 4: Lenguaje de Programación en los Procesadores Objetivo particular: El alumno será capaz de programar en lenguaje ensamblador. 4.1 Ensambladores y Compiladores 4.2 MASM y DEBUG 4.3 Palabras reservadas 4.4 Operandos y directivas 4.5 Lógica y control de programas 4.6 Interrupciones 4.7 Desarrollo de Programas Modulo 5: Operación del sistema Objetivo particular: El alumno conocerá que la memoria virtual es una característica arquitectónica que permite a los programas utilizar más espacio de direcciones que la memoria física disponible en la maquina, y que es un elemento importante en la microprogramación. 5.1 Concepto de Memoria Virtual 5.2 Implementación de páginas 5.3 Política de reemplazo 5.4 Segmentación 5.5 Implementación de la segmentación 5.6 Instrucciones virtuales 5.7 Procesamiento con instrucciones virtuales 5.8 Algunos ejemplos

6 ESTRUCTURA CONCEPTUAL Organización de Computadoras Organización de la CPU a Nivel Lógico Organización de la Memoria en una computadora Modelo de programación de un procesador Lenguaje de programación en los procesadores Operación del sistema

7 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Tanembaum (2000). Organización de Computadoras, Prentice-Hall, 7 Edición. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Peter Abel (2001). Lenguaje Ensamblador y Programación para PC-IBM y Compatibles, Prentice-Hall, 3ra. Edición Brey (2001). Los Microprocesadores de Intel, Prentice-Hall, 5ta. Edición. William Stalling (2000). Organización y Arquitectura de Computadoras, 5ta. Edición. MODALIDADES DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Se buscarán las estrategias que permitan que los alumnos se apropien del conocimiento en cuanto a la forma de ejecutar programas bajo lenguaje ensamblador, además se les incentivará a realizar investigaciones y exposiciones en las que demuestren la autogestión en sus procesos de aprendizaje. CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y VALORES QUE EL ALUMNO DEBE ADQUIRIR CON BASE AL DESARROLLO DE LA UNIDAD El alumno aprenderá a conocer una maquina de acuerdo a sus características de procesamiento y a la gestión de memoria. CAMPO DE APLICACIÓN PROFESIONAL Los conceptos básicos ayudan a tener un panorama más amplio y a saber cuándo o en qué contexto podemos detectar los posibles errores en sistemas en cuanto a la organización de la memoria y la organización de los mismos MATERIAL DE APOYO ACADÉMICO Notas sobre el curso Pintarrón Artículos de revistas especializadas Presentaciones Power Point Programas documentales de innovación MODALIDADES DE EVALUACIÓN CRITERIOS Examen departamental 20 % Exámenes parciales 50 % Producto de investigación, tareas y participación 30%

8 PERFIL DOCENTE El docente de esta materia deberá ser un profesionista con formación en las áreas de la computación, comunicaciones o informática; capaz de motivar a la investigación y creación de conocimiento, con habilidades para transmitir sus conocimientos y enseñar de forma interactiva propiciando en los alumnos el autoaprendizaje.