INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 FORMATO NO. 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) MAESTRÍA EN DOGMÁTICA PENAL Y SISTEMA ACUSATORIO ASIGNATURA: (2) JUSTICIA PARA ADOLESCENTES NIVEL EDUCATIVO: (3) MAESTRÍA MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MDPSA14 CICLO: (7) MÓDULO 14 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13) EL ALUMNO CONOCERÁ EL NUEVO SISTEMA DE JUSTICIA DE ADOLESCENTES, CON BASE EN LA REFORMA DEL ARTÍCULO 18 CONSTITUCIONAL, ORIENTADO EN EL NUEVO SISTEMA ACUSATORIO Y GARANTISTA APLICADO A LOS ADOLESCENTES.

2 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: JUSTICIA PARA ADOLESCENTES DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DOGMÁTICA PENAL Y SISTEMA ACUSATORIO HORAS ESTIMADAS (14) TEMAS Y SUBTEMAS (15) 1. EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LOS SISTEMAS DE JUSTICIA. PANORAMA GENERAL DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LOS SISTEMAS DE JUSTICIA. L.1. EXPERIENCIAS EN AMÉRICA LATINA EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA DE JUSTICIA EN MÉXICO. FUNDAMENTOS QUE JUSTIFICAN UN CAMBIO EN EL SISTEMA DE JUSTICIA ACTUAL. OBJETIVOS CENTRALES DEL PROCESO DE REFORMA: METODOLOGÍA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA DEL SISTEMA DE JUSTICIA. POLÍTICA DE ESTADO, POLÍTICA LEGISLATIVA Y TRABAJO INTERINSTITUCIONAL. CAMBIO DE MENTALIDAD Y DE CULTURA, COMO FACTORES DEL CAMBIO. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y EL SISTEMA ACUSATORIO ADVERSARIAL. OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)

3 2. ANTECEDENTES LEGISLATIVOS CONSTITUCIONALES DEL ARTÍCULO 18 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. CONSTITUCIÓN DE CONSTITUCIÓN DE EXPOSICIÓN DE MOTIVOS. REFORMA DE REFORMA DE LA REFORMA AL ARTÍCULO 18 CONSTITUCIONAL DEL EXPOSICIÓN DE MOTIVOS. PROYECTO DE INICIATIVA. 3. LA JUSTICIA ESPECIAL PARA ADOLESCENTES EN LA REFORMA DEL ARTÍCULO 18 DE LA CONSTITUCIÓN FEDERAL. EJES DEL SISTEMA DE ACUERDO A LA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DE LA INICIATIVA DE REFORMA AL ARTÍCULO 18 CONSTITUCIONAL. DICTÁMENES APROBADOS POR EL CONGRESO DE LA UNIÓN Y LAS LEGISLATURAS DE LOS ESTADOS. TEXTO APROBADO. PRINCIPIOS RECTORES: INTERÉS SUPERIOR; PROTECCIÓN INTEGRAL; DEBIDO PROCESO; Y, FORMAS DE JUSTICIA RESTAURATIVA.

4 4. RESPONSABILIDAD PENAL ESPECIAL DE LOS ADOLESCENTES. CONCEPTO DE MENOR, JOVEN, NIÑO Y ADOLESCENTE. CONCEPTO DE MENOR INFRACTOR. CONCEPTO DE ADOLESCENTE INFRACTOR. JUSTICIA MINORIL DEL DISCERNIMIENTO A LOS CRITERIOS BIOLÓGICO CRONOLÓGICOS. INIMPUTABILIDAD DE LOS MENORES DE EDAD. ALCANCES Y CONSECUENCIAS. CONSECUENCIAS JURÍDICAS DE LA CONDUCTA INFRACTORA DE UN MENOR DE EDAD Y SUS TEORÍAS DE JUSTIFICACIÓN. PENAS Y/O MEDIDAS.

5 5. LA JUSTICIA ESPECIAL PARA ADOLESCENTES EN LAS NORMAS INTERNACIONALES. LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. LA CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS O PACTO DE SAN JOSÉ DE COSTA RICA. EL PACTO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. EL PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS. LA CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. LAS REGLAS DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA JUSTICIA DE MENORES. REGLAS DE BEIJING. LAS REGLAS MÍNIMAS DE LAS NACIONES PARA LA PROTECCIÓN DE LOS MENORES PRIVADOS DE LIBERTAD. LAS DIRECTRICES DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA JUVENIL. DIRECTRICES DE RAID. LAS REGLAS MÍNIMAS DE NACIONES UNIDAS SOBRE MEDIDAS NO PRIVATIVAS DE LA LIBERTAD. REGLAS DE TOKIO. PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE LA FUNCIÓN DE LOS ABOGADOS. APLICACIÓN DE LAS NORMAS INTERNACIONES EN EL ÁMBITO INTERNO.

6 6. LA JUSTICIA ESPECIALIZADA PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. PERSPECTIVA HISTÓRICA. EL MODELO TUTELAR CLÁSICO. CRISIS DEL MODELO TUTELAR CLÁSICO. REFORMAS DE LOS SISTEMAS DE JUSTICIA ESPECIALIZADA EN AMÉRICA LATINA. 7. DISEÑO CONSTITUCIONAL DEL PROCESO PENAL. BASES CONSTITUCIONALES DEL NUEVO PROCESO PENAL PARA ADOLESCENTES. HACIA UN SISTEMA PROCESAL ACUSATORIO ALCANCES DEL DEBIDO PROCESO LEGAL APLICABLE A ADOLESCENTES. MARCO CONCEPTUAL PROCESAL EN LA INICIATIVA DE REFORMA. LA ORGANIZACIÓN JUDICIAL DE LA JUSTICIA JUVENIL Y LOS ACTORES EN EL PROCESO. JUEZ DE GARANTÍAS, JUEZ DE JUICIO Y JUEZ DE EJECUCIÓN. ROL DEL MINISTERIO PÚBLICO, EL IMPUTADO, SU DEFENSOR Y LA VÍCTIMA EL ACUSADOR COADYUVANTE. REGLAS DE PRESCRIPCIÓN. LA SUPLETORIEDAD DE LA LEY PROCESAL

7 8. LAS MEDIDAS CAUTELARES EN EL PROCESO PENAL ORAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. CONCEPTO. CLASIFICACIÓN. REGLAS DE APLICACIÓN. LAS AUDIENCIAS Y SU DESARROLLO PARA LA DECISIÓN DE MEDIDAS CAUTELARES. 9. MAPEO O ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL ORAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. 1.- INVESTIGACIÓN PRELIMINAR. 2.- LA FASE INTERMEDIA 3.- EL DEBATE. LOS PROBLEMAS DE LA PUBLICIDAD Y DE LA CONTINUIDAD. 4. LAS PRUEBAS Y SU DESAHOGO. 4. LA SENTENCIA. 5. OTRAS FORMAS DE FINALIZACIÓN DEL PROCESO. REMISIÓN. OPORTUNIDAD. ACUERDOS REPARATORIOS. SUSPENSIÓN DEL JUICIO A PRUEBA. FORMAS SIMPLIFICADAS DE TERMINACIÓN DEL PROCESO. 6. LOS MÉTODOS ALTERNOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS

8 TEMA 10. LA IMPUGNACIÓN DE LA SENTENCIA EN EL PROCESO PENAL ORAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. 1. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS. 2. TRAMITE DE LOS RECURSOS. TEMA 11. LA EJECUCIÓN DE LA SENTENCIA EN EL PROCESO PENAL ORAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. 1.- REGLAS DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LAS SENTENCIAS. TEMA 12. EL PROCESO DE TRANSICIÓN EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO MODELO DE PROCESO PENAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. 1. UN IMPERATIVO CONSTITUCIONAL. 2. REGLAS BÁSICAS DE LA TRANSICIÓN. LA ORALIDAD COMO COMPONENTE DEL PROCESO ORAL PENAL PARA ADOLESCENTES INFRACTORES. 1.- CONCEPTO Y EXTENSIÓN DE LA ORALIDAD IMPORTANCIA DE ORALIDAD EN EL PROCESO JUDICIAL. 3. EL DEBATE DE A ORALIDAD EN MÉXICO.

9 TEMA 14. REGLAS GENERALES EN LA APLICACIÓN DE JUSTICIA DE ADOLESCENTES. I. OBJETO DEL PROCEDIMIENTO PARA ADOLESCENTES. 1. LA DEMOSTRACIÓN DE LA EXISTENCIA DE UNA CONDUCTA TIPIFICADA COMO DELITO EN LAS LEYES DEL ESTADO QUE SEA ATRIBUIDA A UN ADOLESCENTE 2. LA COMPROBACIÓN DE SU AUTORÍA O PARTICIPACIÓN 3. DETERMINAR LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS QUE CORRESPONDAN CONFORME A ESTA LEY. II. ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LA LEY 1. ÁMBITO PERSONAL 2. ÁMBITO MATERIAL 3. ÁMBITO ESPACIAL 4. ÁMBITO TEMPORAL III. REGLAS PARA RESOLVER CUESTIONES DE EDAD. VALIDEZ DE LAS ACTUACIONES REMITIDAS DE LA JURISDICCIÓN PENAL DE ADULTOS. IV. SUPLETORIEDAD DE LA LEY PENAL Y PROCESAL PENAL.

10 OTRAS REGLAS. 1. ASISTENCIA AL ADOLESCENTE Y DEFENSA 2. PROTOCOLO DE ESTAMBÚL 3.- PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD, PRIVACIDAD E IDENTIDAD 4.- DECLARACIÓN DEL ADOLESCENTE 5.- COMPROBACIÓN DE LA EDAD EN LA ETAPA DE AVERIGUACIÓN 6.- CUADYUVANCIA DE LA VÍCTIMA U OFENDIDO 7.- INTERVENCIÓN DE PADRES, TUTORES, ETC. DEL ADOLESCENTE 8.- LIBERTAD PROVISIONAL BAJO CAUCIÓN 9.- CORRECCIÓN DISCIPLINARIA Y MEDIO DE APREMIO 10.- COLABORACIÓN DE PADRES, TUTORES O QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD O LA CUSTODIA DEL ADOLESCENTE 11.- PROTECCIÓN A LOS ADOLESCENTES

11 HOJA: 4 DE 5 ASIGNATURA: JUSTICIA PARA ADOLESCENTES DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DOGMÁTICA PENAL Y SISTEMA ACUSATORIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) EL PROFESOR MODERARÁ LAS OPINIONES RESPECTO A TODOS LOS TRABAJOS PRESENTADOS MARCANDO LA VIABILIDAD DE CADA UNA DE LAS POSIBLES CORRECCIONES. EXPOSICIÓN INDIVIDUAL DE LOS TÓPICOS DEL PROGRAMA, DISCUSIÓN GRUPAL DE LOS TEXTOS BÁSICOS, ELABORACIÓN DE REPORTES DE LECTURA, MAPAS CONCEPTUALES Y CUESTIONARIOS. METODOLOGÍA EL DOCENTE HARÁ USO DE EXPOSICIONES TIPO CONFERENCIA. REALIZARÁ DEBATES Y LLUVIAS DE IDEAS CUANDO LAS SESIONES SEAN PRESENCIALES. EL DOCENTE DEBERÁ RECURRIR A LA PAGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO A CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR EL DOCENTE AL INICIO DEL MÓDULO. LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA

12 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) PIZARRÓN ELECTRÓNICO MATERIAL IMPRESO MATERIAL EN LÍNEA GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELÍCULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ASISTIR A POR LO MENOS EL 80% DE LAS SESIONES LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LOS TRABAJOS HACIENDO USO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, QUE ESTARÁ HABILITADA PARA ESTOS FINES ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA EVALUACIÓN LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

13 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20) J. BUSTOS (S.F.). IMPUTABILIDAD Y EDAD PENAL, EN INIMPUTABILIDAD_ Y_EDAD_PENAL.PDF. AZZOLINI BINCAZ, A. LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS MENORES: EL MENOR FRENTE AL DERECHO PENAL, EN ALEGATOS, MÉXICO, NÚM. 33, MAYO-AGOSTO DE 1996, PP BELOFF, M. LOS JÓVENES Y EL DELITO: LA RESPONSABILIDAD ES LA CLAVE, EN BIEN COMÚN, AÑO XI, NÚM. 124, ABRIL DE 2005, PP BUSTOS, J. IMPUTABILIDAD Y EDAD PENAL, EN CURSOS_A_DISTANCIA/ INIMPUTABILIDAD_Y_EDAD_ PENAL.PDF. FERRAJOLI, L. DERECHO Y RAZÓN. TEORÍA DEL GARANTISMO PENAL, TROTTA, MADRID, INFANCIA, LEY Y DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA, EN 1ER. CURSO LATINOAMERICANO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA: DEFENSA JURÍDICA Y SISTEMA INTERAMERICANO DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS, SAN JOSÉ, COSTA RICA, DERECHOS Y GARANTÍAS. LA LEY DEL MÁS DÉBIL, TROTTA, MADRID, GARCÍA MÉNDEZ, E. INFANCIA Y ADOLESCENCIA. DE LOS DERECHOS Y DE LA JUSTICIA, FONTAMARA, MÉXICO, 2001, 2ª ED. GONZÁLEZ PLACENCIA, LUIS, LA REFORMA AL ARTÍCULO 18 CONSTITUCIONAL. HACIA UN NUEVO SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL. PONENCIA PRESENTADA DURANTE EL SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. MONTERREY, NUEVO LEÓN, OCTUBRE DE GONZÁLEZ PLACENCIA, L. LA POLÍTICA CRIMINAL DE ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL: , MÉXICO, INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS PENALES/UE GONZÁLEZ VIDAURRI, A. Y SÁNCHEZ SANDOVAL, A. ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA LEY PARA EL TRATAMIENTO DE MENORES INFRACTORES PARA EL DISTRITO FEDERAL EN MATERIA COMÚN Y PARA TODA LA REPÚBLICA EN MATERIA FEDERAL, EN AA.VV. LOS MENORES ANTE EL SISTEMA DE JUSTICIA, COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS, MÉXICO, MORO, J. EL PODER DE LA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA EN LA ELABORACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS: LOS MENORES EN LA AGENDA DE GOBIERNO, TESIS DE MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS, FLACSO, MÉXICO, PINTO, G. RECEPCIÓN DE LA CDN EN EL SISTEMA NORMATIVO MEXICANO. DIAGNÓSTICO JURÍDICO Y PROPUESTA PARA SU ADECUACIÓN SUSTANCIAL, SERIE DOCUMENTOS DE TRABAJO, NÚM. 1, MÉXICO, RODRÍGUEZ TORRES, J.C. PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS DEL PROCESO PENAL QUE SE SIGUE CONTRA EL MENOR, EN G. CATAÑO (COORD.). TEORÍA E INVESTIGACIÓN EN SOCIOLOGÍA JURÍDICA, UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA, BOGOTÁ, 2003, PP SOLÍS QUIROGA, H. JUSTICIA DE MENORES, INACIPE, MÉXICO, SALA I DONADO, C. PROCESO PENAL DE MENORES: ESPECIALIDADES DERIVADAS DEL JUVENIL, SERIE DOCUMENTOS DE TRABAJO, NÚM. 6, UNICEF, MÉXICO, 2002.

14 PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.