INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA

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1 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN ASIGNATURA : EDUCACIÓN BASADA EN NIVEL EDUCATIVO: MAESTRÍA MODALIDAD:ESCOLARIZADA ( ) SERIACIÓN: CICLO: MODULO 01 NO ESCOLARIZADA (x ) MIXTA ( ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MCTE01 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN BASADA EN PARA ANALIZAR SUS CARACTERISTICAS. INCIDIR EN LA EDUCACIÓN A PARTIR DEL MODELO EDUCATIVO POR PARA DETERMINAR LA NECESIDAD DE TRABAJAR POR TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN. RECONOCER QUE LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS SE DA A TRAVES DE LA EDUCACIÓN BASADA EN PARA LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL. A DESARROLLAR UTILIZA EL ENFOQUE POR EN LA MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE. PONE EN PRÁCTICA EL MODELO POR EN SU ACTUAR DOCENTE. DISEÑA E IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DIDACTICAS BASADAS EN EL MODELO POR EVALÙA LA CALIDAD Y EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN. ANALIZA LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LA EDUCACIÓN POR

2 HOJA: 2 DE 7 ASIGNATURA: EDUCACIÓN BASADA EN DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN. HORAS ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS HACIA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO POR EN BUSCA DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. QUE SON LAS EDUCACIÓN DE CALIDAD Y PARA LA VIDA Y EL TRABAJO. CONSTRUCCIÓN DE EN LA ESCUELA. IMPLICACIONES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES. IDENTIFICAN IMPORTANCIA TRABAJAR LA DE EDUCATIVAS EN LOS ALUMNOS PARA EXPERIMENTAN COMO SE CONSTRUYE COMPETENCIA. UNA

3 10 2. SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACION Y EL ENFOQUE POR LAS, LA CALIDAD Y EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN. ÍNDICE DE DESERCIÓN ESCOLAR Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN POR LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD. RETOS E IMPLICACIONES. EL CAMBIO EN LA ORIENTACIÓN DE LA VALORACIÓN SOCIAL. CONOCEN LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN Y EL ENFOQUE POR PARA EXPLICAR LOS RETOS E IMPLICACIONES DE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD HACIA UNA EDUCACION BASADA EN EL DESARROLLO DE QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN BASADA EN EL ENFOQUE POR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BASADA EN IDENTIFICAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN BASADA EN EL ENFOQUE POR PARA MEJORAR SUS DICATICA.

4 LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN DE ENSEÑAR POR COMO ENSEÑAR POR BÁSICAS, GENERALES, ESPECÍFICAS. PORQUE ENSEÑAR POR COMO SE CONSTRUYEN INDICADORES QUE PERMITEN ELEGIR LAS QUE SE VAN A CONSTRUIR. LOS ALUMNOS Y LAS EL DOCENTE Y EL TRABAJO POR IDENTIFICAN DISTINTOS APORTES TEÓRICOS CONSIDERANDO PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

5 HOJA: 4 DE 7 ASIGNATURA: EDUCACIÓN BASADA EN CONPETENCIAS DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN TECNÓLOGICAS EN LA EDUCACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA REALIZARAN UN ENSAYO HACIA LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN BASE AL MODELO DE TOMANDO EN CUENTA LAS BASES DE LAS DEBERAN EALIZAR MAPAS CONCEPTUALES DE LA SITUACIÓN DE LA EDUCACION Y LAS DEBERAN REALIZAR UN FORO DISCUTIENDO EL TEMA LAS IMPLICACIONES DE LA EDUCACIÓN CON ENFOQUE EN RELIZAR UN MAPA MENTAL DIGITAL COMO CONSTRUIR EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA 4WQINSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS. EL DOCENTE DEBERÁ RECURRIR A LA PÁGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO. EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. ELABORAR ESCRITOS EN DONDE SE ESTABLEZCAN PUNTOS DE VISTA

6 EN TORNO A LA EDUCACIÓN BASADA EN LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. PROPONE A PARTIR DE LAS LECTURAS REALIZADAS PROPUESTAS DIDACTICAS BASADAS EN PROPONER A PARTIR DE LLUVIAS DE IDEAS AMBIENTES DE APRENDIZAJE BASADOS EN REALIZAR TABLAS COMPARATIVAS DE LAS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIAL EN LÍNEA COMPUTADORA DE ESCRITORIO O PORTATIL PLATAFORMA VIRTUAL CONEXIÓN A INTERNET VISITAS AL WIKI VISITAS AL BLOG EDUCATIVO NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO MINIMO CUBIERTO POR EL MODULO. ELABORACIÓN Y PRACTICA DE EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS. DESARROLLO DE PROPUESTA DE EN ALUMNOS Y DOCENTES. ENSAYOS, MINUTAS E INVESTIGACIONES. PARTICIPACION EN LOS FOROS Y/O CHAT.

7 ASISTENCIA A LA PLATAFORMA. CALIFICACIÓN MÍNIMA APROBATORIA DE 8.0 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) BORDÓN. REVISTA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA. TEMA GENERAL: LA CALIDAD DE LOS CENTROS EDUCATI- VOS, ASUNTO PARA UN CONGRESO. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA. SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA, MADRID, ESPAÑA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. APORTES PARA UN DEBATE DESDE LA PERSPECTIVA DEL PLANEAMIENTO. FERNÁNDEZ LAMARRA, NORBERTO; TENTI, EMILIO; PILONE, JORGE; MENA, MARÍA JOSÉ; YAPUR, CLOTILDE. MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN. DIRECCIÓN NA- CIONAL DE PLANEAMIENTO E INVESTIGACIÓN. PROGRA- MA NACIONAL DE ASISTENCIA TÉCNICA PARA LA ADMI- NISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES EN LA REPÚBLI- CA ARGENTINA (GOB. ARG./BIRF/PNUD), BUENOS AIRES, ARGENTINA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, ZABALZA, MIGUEL ANGEL, NARCEA, S. A, DE EDICIONES MADRID, 2ª EDICIÓN, ESPAÑA, PROFESIONALES EN LA FORMACION PROFESIONAL, BLAS, FRANCISCO DE ASIS MADRID: ALIANZA EDITORIAL. DICCIONARIO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, EDITORIAL SANTILLANA, S. A DE C. V., OCEANO, MÉXICO EDUCACION BASADA EN NOCIONES Y ANTECEDENTES ARGUDIN YOLANDA, MEXICO: TRILLAS EL CONCEPTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. EDWARDS, VERÓNICA. OREALC, SANTIAGO, CHILE. 1991

8 ESCUELAS Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. INFORME INTERNACIONAL O.C.D.E. LOWE, JOHN; ISTANCE, DAVID; LAWTON, DENIS. CENTRO DE PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCA- CIÓN Y CIEN CIA DE ESPAÑA, MADRID, EDICIONES PAIDÓS IBÉRICA, S.A., BARCELONA FUNDAMENTOS BASICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS, IOWA ACT GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN. MONTEVIDEO: CINTERFOR/OIT, INNOVACIONES EDUCATIVAS Y CALIDAD DE LA EDUCA- CIÓN (DOCUMENTO DE ESTUDIO Nº 14). DE LAS HERAS K., RODRIGO; MOLINA D., CLAUDIO. CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIONES EDUCATIVAS (CPEIP). MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CHILE INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, GUEVARA NIEBLA, GILBERTO, DE LEONARDO, PATRICIA, 7ª REIMPRESIÓN, TRILLAS, MÉXICO LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA. ESPÍNOLA, VIOLA. CIDE/REDUC, SANTIAGO, CHILE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO. BEEBY, CLARENCE. SIN REFERENCIAS LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO, YURÉN CAMARENA, MARÍA TERESA, 5ª REIMPRESIÓN, TRILLAS, MÉXICO LOS LÍMITES DE LA COMPETENCIA. EL CONOCIMIENTO, LA EDUCACION SUPERIOR Y LA SOCIEDAD, TRAD. ADELAIDA RUIZ, ESPAÑA GEDISA 290 P. PEDAGOGÍA DE LOS VALORES HUMANOS Y CIUDADANOS, JIMÉNEZ, ORTEGA JOSÉ, EDICIONES LA TIERRA DE HOY, ESPAÑA, PLATIQUEMOS DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. ÁLVAREZ TOSTADO, CARLOS. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA, MÉXICO REVISTA DE EDUCACIÓN (Nº 286. INNOVACIÓN EDU- CATIVA). CENTRO DE PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCA- CIÓN Y

9 CIEN CIA. CENTRO DE PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIEN CIA, MADRID, ESPAÑA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FERMOSO ESTÉBANEZ, PACIANO TRILLAS, MÉXICO PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO: DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA EDUCATIVA, CON LOS ELEMENTOS BÁSICAS QUE LE PERMITAN PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES SOBRESALIENTES EN ESTA ASIGNATURA, ADEMÁS NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTO, EL USO DEL AULA VIRTUAL, LA ELBORACION DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PLANEACIÓN DE ASESORIAS Y DISEÑO INSTRUCCIONAL MEDIADO POR TECNOLOGÍAS. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE MINIMA DE DOS AÑOS EN EL MODELO BASADO EN