Memorias Convención Internacional de Salud Pública. Cuba Salud La Habana 3-7 de diciembre de 2012 ISBN

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1 CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE SALUD PÚBLICA CUBA SALUD 2012 PROGRAMA EDUCATIVO PARA ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCO-DENTAL EN LOS ADOLESCENTES Autores: MSc. Yalili de la Caridad Tamayo Oliva MSc. Mairelis Benítez Díaz Dr.C. Eduardo Gutiérrez Santisteban MSc. Mariela Roig del Arco Instituciones: Clínica Estomatológica Manuel Sánchez Silveira. Manzanillo. Granma Universidad de Ciencias Médicas de Granma Teléfonos: , Correo electrónico: País: Cuba

2 Resumen Se realizó un estudio de intervención comunitaria en la Clínica Estomatológica del Seminternado Orestes Gutiérrez Escalona, en el período comprendido de septiembre del 2010 hasta marzo del Se seleccionó un grupo de 80 adolescentes entre años pertenecientes a dicha área con el objetivo de determinar los conocimientos y actitudes sobre salud bucal en adolescentes. La información se recogió mediante la historia clínica confeccionada al respecto y encuestas que se realizaron a los pacientes a través de un cuestionario confeccionado al efecto donde se estudiaron las variables: edad, sexo, conocimientos sobre salud buco dental, actitud y estado de salud bucal. Predominó el sexo femenino y el grupo de edad de años. Los adolescentes sanos y enfermos presentan buen nivel de conocimientos. Los adolescentes enfermos presentan un nivel de actitud negativa y los sanos presentan un nivel positivo. Palabras clave: CARIE, SALUD BUCODENTAL, ADOLESCENTES, PROMOCIÓN, PREVENCIÓN, ENFERMEDADES PERIODONTALES.

3 Introducción El programa Nacional de Atención Estomatológica a la población, concibe entre sus objetivos el realizar actividades de promoción y educación para la salud permanentes en la población (1) Mediante la promoción y la educación para la salud las personas pueden aprender a establecer y reforzar el comportamiento voluntario que conduce a la salud en personas, grupos y comunidades (2) Dado que las actitudes, creencias y la percepción de la necesidad de cuidado, están muy relacionadas con la conducta de salud bucal, las investigaciones sobre la conducta van adquiriendo cada vez mayor relevancia; para lograr cambios favorables a la salud bucal. (3) La educación para la salud es un elemento esencial en todas sus acciones y debe ser dirigida fundamentalmente hacia los individuos que no necesitan tratamiento curativo, con el fin de que asuman la autorresponsabilidad que les concierne en el mantenimiento de su estado de salud. (4) Un elemento importante para lograr los objetivos de la Educación para la Salud es conocer las actitudes, pues es sobre la base de ellas que se lograrán las modificaciones en los estilos de vida y para lo cual es fundamental la motivación que alcancemos desarrollar en los individuos y poblaciones, y sobre la que debemos sustentar este trabajo.(5) En este contexto se plantea el siguiente problema científico: insuficiente conocimientos sobre salud buco- dental en los adolescentes del Consultorio #25 del reparto Caymari de Manzanillo. El objetivo de esta investigación es implementar un programa educativo que permita elevar el nivel de conocimiento sobre salud buco-dental de los adolescentes pertenecientes al Consultorio #25 del reparto Caymari. Se pretendió, además, que los adolescentes conozcan conceptos básicos de salud, hábitos y costumbres higiénicas, promoción de salud, prevención de enfermedades buco- dentales más frecuentes en su edad que desarrollen también algunas actividades formativas para darle salida a este tema a través de las cuales les permita relacionarse y luego convertirse en promotores de salud en el hogar, la escuela y la comunidad en que se desarrollan, ya que la adolescencia es una etapa importante donde se va formando la personalidad del individuo, y se sientan las bases para la formación del hombre nuevo, teniendo en cuenta las relaciones que determinan el desarrollo de la futura personalidad.

4 Materiales y Métodos Se realizó un estudio de intervención educativo en la Clínica Estomatológica del Seminternado Orestes Gutiérrez Escalona, en adolescentes, en el período comprendido de septiembre del 2010 a marzo del Del total de adolescentes del área se seleccionó una muestra de 80 comprendidos en la edad de años de forma aleatoria de las Fichas Familiares del Médico de la Familia. Una vez seleccionados fueron citados a la Clínica donde se le confeccionó la Historia Clínica (Anexo 1) de donde se extrajeron las variables: Edad, sexo, y si presentaban caries, gingivitis y Maloclusiones (estado de salud bucal). Y luego se les realizaron las encuestas de conocimiento y actitud (Anexos 2, 3) Criterios de inclusión: Adolescentes seleccionadas que deseen participar en el estudio. Adolescentes con edades comprendidas entre años. Criterios de exclusión: Adolescentes que no deseen colaborar con la investigación. Adolescentes no comprendidos en el grupo de edad. Adolescentes discapacitados físicos y mentales. Criterios de salida: Pérdida de seguimiento por traslado de área. Negativa a seguir en el estudio por parte de los adolescentes y familiares. Criterios de evaluación: Se aplicó las encuestas por la autora a todos los adolescentes que forman parte de la investigación. El programa educativo constó de tres etapas: diagnóstica, intervención propiamente dicha y evaluación. En la etapa de diagnóstico se constató la existencia del problema y la necesidad de solucionarlo. Sin embargo la misma arrojó que para poder evaluar el programa educativo es importante que las personas que van a colaborar con el mismo se integren al colectivo de profesionales que dirigen la investigación. Partiendo de esto nos dimo a tarea de instruir a los colaboradores sobre promoción de salud bucal. En la etapa de intervención se implementó el programa educativo que se impartió en 3 sesiones de 45 minutos con los siguientes contenidos:

5 Primera parte: Introducción. Aspectos generales sobre Qué es un promotor de salud?, las características que deben reunir, y los objetivos que se persigue con su formación Qué es la cavidad bucal?. Dientes; tipos y funciones. Secunda parte: Principales enfermedades bucales que afectan a los adolescentes. Caries dental, Malaoclusiones, Parodontopatias --Síntomas --Factores de riesgos --Diagnóstico Tercera parte: Consecuencias y forma de prevención Cepillado dental (tiempo y frecuencia) La capacitación de los colaboradores permitió que con su ayuda y con la participación de la autora de la investigación se puso en práctica el programa educativo, el cual tiene como Objetivo General: Elevar el nivel de conocimientos sobre salud buco dental y la higiene bucal de los adolescentes. Una vez identificados los conocimientos sobre salud buco-dental y la higiene bucal nos proponemos con este programa como objetivos específicos los siguientes Objetivos específicos: -Elevar el nivel de los conocimientos sobre salud buco-dental de estos adolescentes. -Lograr una actitud positiva sobre los hábitos de higiene bucal. -Elevar la efectividad de la comunicación entre el personal de salud, el maestro y los adolescentes. - Crear una atmósfera positiva de participación. -Fortalecer la relación salud educación. Sesiones: Primera sesión: Conociéndonos! Objetivos 1. Reconocer los objetivos del Programa. 2. Crear una atmósfera positiva de participación. 3. Reconocer cualidades personales y estimular a la participación y relación entre los adolescentes y los investigadores Segunda sesión: Conociendo nuestros dientes! Objetivos:

6 1. Identificar los diferentes grupos de dientes y sus funciones. 2. Valorar la importancia de su conservación Tercera sesión: Qué es la caries dental? Objetivos: 1. Definir la caries dental 2. Explicar las principales causas (placa dental bacteriana) 3. Explicar las principales medidas de prevención (cepillado dental, tiempo, organización y frecuencia) 4. Qué es una dieta cariogénica? 5. Identificar los principales alimentos cariogénicos Cuarta sesión: Qué son las Maloclusiones? Objetivos: 1. Definir que son las maloclusiones 2. Nombrar los principales hábitos bucales deformantes. 3. Explicar brevemente las características clínicas y su prevención Quinta sesión Cómo se enferman mis encías? Objetivos: 1. Explicar que es la encía, conocer las características cuando está sana. 2. Explicar que es la inflamación de esta (gingivitis) 3. Explicar los factores de riesgo de esta enfermedad (PDB) 4. Conocer cómo evitarla Sexta sección: Lo que aprendí de mi boca Objetivo: 1. Conocer la importancia de la boca sana en muestra vida. Se dividirá el grupo en 4 equipos de 5 estudiantes cada uno distribuyéndose los siguientes roles: Estomatólogo Paciente Acompañante Maestro Licenciada en atención estomatológica

7 Se le entregaran por escrito las situaciones que deben desarrollar y luego se le indica: realizar un texto donde los adolescentes resalten los conocimientos adquiridos sobre la higiene bucal, ellos expresarán los conocimientos adquiridos en cuanto a salud bucal mediante un texto que realizarán. En la etapa de evaluación se aplicó, en una segunda ronda, la encuesta a los adolescentes para comparar los resultados iniciales con los finales, aunque se realizaron evaluaciones parciales y final durante el desarrollo de las secciones. Resultados Se muestra que el nivel de conocimientos es regular en el 70.0 % de los adolescentes y en ambos grupos de edades. El la actitud es negativa, con un 53.7 % y en ambos grupos de edades. Se aprecia que el 88.5 % de los adolescentes sanos y el 67.8 % de los adolescentes con Caries dental presenta buen nivel de conocimientos, el 50.0 % de los adolescentes con Gingivitis y el 60.0 % de los adolescentes con Maloclusiones presenta un nivel regular de conocimientos. El 57.1 % de los adolescentes con caries dental, el 91.6 % con gingivitis y el 100 % con maloclusiones presentan un nivel de actitud negativa. El 68.5 % de los adolescentes sanos presentan un nivel positivo de actitud. Se pudo determinar como prevalecían los conocimientos regulares sobre las enfermedades bucales más comunes en los adolescentes representado por 56 casos para un 70 %, después de aplicado el programa educativo pudimos ver como este dato fue modificado logrando que el % de los adolescente de muestro estudio se apoderaran de buenos conocimientos sobre la salud bucal. También tuvieron elementos suficientes para modificar su actitud ante las mismas lográndose que el 93.75% de los mismos mostrara una actitud positiva después de la aplicación del programa educativo. Conclusiones 1. La encuesta inicial permitió constatar que existía poco nivel de conocimientos y una actitud negativa sobre salud buco-dental en los adolescentes del consultorio # La implementación del programa educativo permitió elevar el nivel de conocimientos sobre salud bucal de estos adolescentes mejoró la actitud y contribuyó a su preparación como iniciadores de la promoción de salud en la escuela, familia y comunidad.

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9 Referencias Bibliográficas 1. Promoción y educación para la salud bucal. Influencia del modo y estilo de vida de la población. Revista electrónica de Pedagogía ;8(16) 2. Alemán Sánchez PC, González Valdés D, Delgado Díaz Y, Acosta Acosta E. La familia y su papel en los problemas de promoción y prevención de salud bucal. Ciudad de La Habana. Rev Cubana Estomatol;44(1) Bolado Alfonso CA. Evaluación del programa de promoción de salud bucal en el Consultorio #1 del Policlínico "Sierra Maestra", Ciudad de La Habana, Cuba. Revista Cubana de Estomatología. 2009; supl (1). Disponible en: i16 4. González Pérez S, Espeso Nápoles N, González Tejada JJ. Estrategia educativopreventiva sobre salud periodontal en escolares de primaria. Revista Cubana de Estomatología. 2009; supl (2). Disponible en: 5. Díaz del Mazo. Ferre González S. García Díaz Duarte Escalante A. Modificaciones de los conocimientos, actitudes y motivaciones de adolescentes del Reparto Sueño. Medisan (2): Alemán Sánchez Pedro Carlos, González Valdés Damaris, Delgado Díaz Yaíma, Acosta Acosta Estela. La familia y su papel en los problemas de promoción y prevención de salud bucal. Rev Cubana Estomatol [revista en la Internet] Mar [citado 2011 Oct 05] ; 44(1). Disponible en: 7. Rodríguez Jiménez ML, Ladrón de Guevara Cruz T, García Jiménez AM, Martínez Céspedes L, Fernández Pratt M. Estrategia educativa sobre higiene bucal y dieta cariogénica en escolares de 9 a 11 años. Revista Cubana de Estomatología. 2009; supl (1). Disponible en: i03