La formación del docente como promotor de salud. MINISTERIO DE EDUCACIÓN República de Cuba

Transcripción

1 La formación del docente como promotor de salud. MINISTERIO DE EDUCACIÓN República de Cuba

2 En Cuba existe una política bien definida sobre la salud, por ello el problema no radica en definir políticas, sino en encontrar métodos y procedimientos que permitan la preparación de los docentes sobre la promoción de salud. Todo profesor debe ser ante todo un EDUCADOR y tener formación integral que propicie conocimientos, habilidades y valores desde el primer año de la carrera. La promoción de salud y prevención de enfermedades constituye uno de los Objetivos Estatales del MINED, en tal sentido ha dictado disposiciones, programas y acciones encaminados al logro de una conducta favorable para la salud y el bienestar de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.

3 En Cuba la salud de la población es una prioridad. En la Constitución de la República se refrendan los propósitos de la política de salud. Son objetivos priorizados la cultura sanitaria y los hábitos de vida más sanos La escuela se constituye en centro de la educación para la salud y los maestros son los encargados de la dirección del proceso docente-educativo en integración con el médico de la familia, la familia y la comunidad. Las nuevas exigencias que plantea la tercera Revolución Educacional a la Formación del docente en las condiciones de la Universalización.

4 Principios de los planes de estudio Garantizar una sólida preparación política, ideológica patriótica y ciudadana. La formación y el reforzamiento de la motivación profesional La solución de las insuficiencias académicas. Lograr que la formación se realice en el trabajo y para el trabajo. El aumento de la preparación pedagógica, sociológica y psicológica de los estudiantes.

5 FORMACIÓN DEL DOCENTE NUEVO MÉTODO 1ER AÑO INTENSIVO 2DO - 5TO AÑOS UNIVERSALIZADO

6 TUTOR SEDE MICRO UNIVERSIDAD

7 OBJETIVOS Preparar a los estudiantes de las diferentes carreras en los contenidos generales sobre Educación para la salud. Promover el desarrollo de investigación científica de profesores y estudiantes en estrecho vínculo con las enseñanzas y el personal médico. Garantizar el desarrollo de actividades de la práctica profesional y de extensión universitaria que permitan la divulgación y solución de problemas de salud.

8 ESTRATEGIAS TRATAR LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD TANTO EN EL PREGRADO COMO EN EL POSTGRADO. INCLUIR LOS ASPECTOS DE SALUD EN EL MODELO DEL PROFESIONAL. INCORPORAR LOS CONTENIDOS DE SALUD EN TODAS LAS CARRERAS,PRIORIZANDO PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL.

9 ESTRATEGIAS INCORPORAR LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD SOBRE LA BASE DE LO SIGUIENTE: 1. Formación del maestro con una cultura en salud y desarrollo de habilidades para la promoción de salud. 2. Atención a la higiene personal y escolar 3. Desarrollo de una cultura alimentaria. 4. Atención a la salud de estudiantes y profesores

10 FORMACIÓN DEL DOCENTE NUEVO MÉTODO 1ER AÑO INTENSIVO 2DO - 5TO AÑOS UNIVERSALIZADO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES SOBRE EL TEMA DE SALUD. PARTI- CULARIDADES DEL PROGRAMA DIRECTOR DE PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES. APLICACIÓN DEL PROGRAMA DIRECTOR DE PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD. ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS SOBRE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

11 ESTRATEGIAS PREPARACIÓN A LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO PARA QUE ESTÉN EN CAPACIDAD DE: 1. Dominar las funciones del maestro desde una posición ético-humanista. 2. Dominar la política educacional en materia de salud y sexualidad. 3. Dominar los fundamentos sociológicos y psicológicos relacionados con los problemas de salud. 4. Valorar las condiciones higiénicas en el desarrollo del proceso docente-educativo. educativo. 5. Valorar el estado de salud de los alumnos. 6. Observar y valorar las condiciones higiénicas del ambiente escolar. 7. Aplicar consecuentemente el programa director de promoción y Educación para la salud.

12 ASIGNATURAS QUE CONTRIBUYEN A LA PREPARACIÓN EN TEMAS DE FISIOLOGÍA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA SALUD Y SEXUALIDAD SALUD. Particularidades del desarrollo físico. Salud y personalidad. Formación de hábitos higiénicos. Higiene mental. Medidas para el fortalecimiento de la salud física y psíquica Ejes temáticos de salud. Salud sexual y reproductiva. ITS/VIH. SIDA

13 DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN E HIGIENE ESCOLAR COMUNICACIÓN EDUCATIVA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL Enfermedades más frecuentes en niños y adolescentes. La voz del maestro, cuidado y conservación. Higiene de la actividad docente. Enfermedades más frecuentes en el docente. Técnicas para la comunicación asertiva Investigación sobre principales problemas en salud.

14 INVARIANTES DE CONTENIDOS La promoción de salud en el ámbito escolar. El maestro como promotor de salud. La escuela promotora de salud. Papel del maestro en la consolidación de la escuela como promotora de salud. La salud del maestro. Enfermedades más frecuentes en la labor profesional del docente. Educación de la sexualidad. Salud sexual y reproductiva.