UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DINÁMICA DE JUEGO EN EL NIVEL INICIAL

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1 Prog revis UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DINÁMICA DE JUEGO EN EL NIVEL INICIAL Clave: PSI 510 ; PRE REQ.: PSI 415 ; No. CREDITOS: 04 I. PRESENTACIÓN: Dada las peculiaridades del pensamiento de los niños y niñas del Nivel Inicial, el juego se convierte en una rica experiencia para fomentar el desarrollo de las habilidades físicas, psicológicas y socio afectivas en los mismos. La asignatura Dinámica de juego en el Nivel Inicial, proporciona los conocimientos necesarios para sacar el mejor provecho del juego como estrategia metodológica en la enseñanza. Se tocan temas como: El juego, Teorías y etapas del juego, El juego trabajo como método de enseñanza y aprendizaje, Juegos educativos. II. PROPÓSITOS GENERALES. El curso de Dinámica de Juego en el Nivel Inicial te permitirá: Analizar los diversos enfoques teóricos acerca del papel del juego en las diferentes etapas del desarrollo infantil. Elaborar planes de enseñanza mediante el uso de juegos. Reconocer los tipos de juego según las áreas de desarrollo del niño, expresadas en el currículo del Nivel Aplicar juegos a situaciones especificas planteadas en el currículo y sugeridas por el facilitador /a. Dado contenidos del currículo, determinar tipos de juegos que se pueden aplicar para desarrollarlos en un proceso de enseñanza en el Nivel Establecer correspondencias entre el juego y el desarrollo de la personalidad en el Nivel Dominar procedimientos específicos para la aplicación de juegos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2 Construir diferentes definiciones de juego. Valorar los diferentes planteamientos teóricos de carácter psicológico y pedagógico, acerca del juego. Identificar las diferentes etapas del juego según el nivel de desarrollo de los niños. TEMA I El juego 1.1 Teorías sobre el juego. 1.2 Etapas del juego Exposiciones individuales los contenidos. y en los. las en las 1. Declory. El juego Educativo. Ediciones Morata. Pág Bellar de la Cruz y Berenice Estrella Cortiña Terapia de Juego. Analizar los fundamentos que avalan el uso del juego como metodología de trabajo en el Nivel Determinar en cuales aspectos de la transformación curricular responde la metodología juego trabajo. Analizar los criterios científicos que orientan la metodología juego trabajo como práctica educativa. Describir en que consiste la metodología juego trabajo y los logros que se pueden esperar de su aplicación en las diferentes dimensiones del desarrollo infantil. TEMA II Metodología Juego Trabajo 2.1 Fundamentos teóricos. 2.2 Vinculación del juego trabajo a la transformación curricular. 2.3 Principios que orientan el juego trabajo como practica educativa. 2.4 Definición y Propósitos educativos del juego trabajo en cada dimensión del desarrollo. los contenidos. Mediante visita a centros educativos del nivel inicial, verificar y describir la ubicación de los juguetes y materiales. Elaborar propuestas de trabajo en el aula a partir del juego trabajo. y en los. las en las 1. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Alternativas en búsqueda de mayor efectividad en la aplicación de la propuesta curricular del Nivel Inicial Santo Domingo. Especificar los diferentes momentos en que se puede aplicar la metodología juego trabajo dentro del horario de actividades de la jornada de trabajo del centro. Describir los diferentes momentos necesarios para la implementación del juego trabajo. Delimitar las diferentes áreas de juego dentro del salón de clases en función de los propósitos educativos. TEMA III Momento del Juego Trabajo Dentro del Horario de Actividades del Centro. 3.1 Concreción del juego trabajo. 3.2 Las zonas del juego. (organización y materiales) 3.3 Papel de la educadora / por en cada momento del juego trabajo. Exposiciones individuales Aplicaciones practicas de los contenidos. Elaborar perfil de la educadora del nivel inicial. trabajos asignados. y en los. las en las 1. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Alternativas en búsqueda de mayor efectividad en la aplicación de la propuesta curricular del Nivel Inicial Santo Domingo.

3 Definir el rol de la educadora o educador en cada momento del juego trabajo. Reconocer y aplicar diferentes juegos para la expresión corporal. TEMA IV Juegos Educativos I 4.1 El juego psicomotor. 4.2 Expresión corporal Juegos de Locomoción Juegos de Movilización funcional Juegos para la Improvisación como expresión de creatividad los contenidos, realizando los juegos sugeridos en el aula. y en los. 1. Rosario, Fe María. Taller de Creatividad Infantil. Editora. Offset, L H Cruz, C x A. Santiago Rep. Dominicana Determinar los tipos de juegos que faciliten enseñar contenidos sobre el medio natural, a través de la exploración sensorial, acorde con la edad de los niños. TEMA V El Juego Educativo II 5.1 Juegos Sensoriales y de la aptitud psicomotriz Ver la naturaleza Oír la naturaleza Tocar la naturaleza Oler la naturaleza Gustar la naturaleza. los contenidos realizando los juegos en el aula. y en los. 1. Fhilippe Vaquette. Juegos para descubrir la Naturaleza. Pág Declory, o. y Monchamp, E. El Juego Educativo, Iniciación a la Actividad Intelectual y Motriz Ediciones Morata. 2da ED. Reconocer y realizar juegos que favorezcan el aprendizaje de conceptos matemáticos y lingüísticos, en el Nivel TEMA VI El Juego Educativo III 6.1 Juegos didácticos. 6.2 Juegos de iniciación aritmética. 6.3 Juegos relacionados con la noción tiempo. 6.4 Juegos de iniciación a la lectura. 6.5 Juegos de comprensión del lenguaje y la gramática. Aplicaciones prácticas de los contenidos. y en los. 1. El juego Educativo. Ediciones Morata. Pág

4 Analizar el valor del dibujo como expresión del nivel de desarrollo y rasgos de la personalidad de los niños en el Nivel TEMA VI El Dibujo como Técnica Psico educativa. 7.1 El dibujo. 7.2 Etapas pictóricas en el desarrollo. 7.3 Significados evolutivos y de la personalidad que encierran los dibujos en el nivel inicial. Aplicaciones prácticas mediante la interpretación d dibujos libres de diferentes niños de 3 a 6 años. y en los. 1. Nicole Verdad. Como Interpretar los Dibujos de los Niños. Ed. Sirio, S.A. Domingo Manera. Curso de Dibujo para Niños. Manual Practico para Padres y Educadores Editorial de Vecchi, S. A. Barcelona, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 2. Bosch, Lidia P. Menengazzo, Lilia F. y Galli amanda P.R. El jardín de Infantes de Hoy 1era. Edición México, November, L. Experiencias de Juego con preescolares Ediciones Morata, España, 1983.

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