Memorias Convención Internacional de Salud Pública. Cuba Salud La Habana 3-7 de diciembre de 2012 ISBN

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE GRANMA CONVENCIÓN CUBASALUD 2012 PÁGINA WEB PARA ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PROMOCIÓN DE SALUD BUCAL. AUTORES: 1. Dr.C. Eduardo Gutiérrez Santisteban. Profesor Titular 2. MSc. Yalili de la Caridad Tamayo Oliva. Instructora 3. Yosmel Massagué Martinez. Instructor no graduado 4. Surizaday Agϋero Álvarez. Instructor no graduado 5. Mailin Samaniego Godefoy. Alumna ayudante de Estomatología General Integral Instituciones: Universidad de Ciencias Médicas de Granma Clínica Estomatológica Manuel Sánchez Silveira. Manzanillo. Granma Teléfonos: ext. 178 Correo electrónico: País: Cuba

2 Introducción Para poder realizar una promoción de salud bucal más efectiva ésta debe partir de la identificación de las necesidades de salud bucal y características de personas, familias y comunidades. (1) Un principio fundamental del enfoque en la Promoción de Salud; consiste en implicar a toda la población, para ello es fundamental que exista una participación comunitaria efectiva en la definición de los problemas, en la toma de decisiones y en las medidas comprendidas para modificar y mejorar los factores determinantes de la salud. La Promoción de Salud promueve el desarrollo de habilidades personales y de las capacidades para influir en los factores que determinan la Salud, interviene sobre el entorno para reforzar los factores que sostienen estilos de vida y modificar aquellos que impiden ponerlos en práctica. (2) Es por ello que los estudiantes de la carrera de Estomatología deben conocer los componentes, principios y objetivos de la salud bucal. Sin embargo los autores de esta investigación han observado que existen algunas insuficiencias que limitan la realización de una promoción de salud bucal más efectiva, como son: La bibliografía está dispersa. Insuficiente conocimiento de los estudiantes de la carrera de Estomatología respecto a la promoción de salud bucal. Poca interacción de los estudiantes con los contenidos relacionados con promoción de salud bucal. Por esto se plantea el siguiente problema científico: Cómo elevar el nivel de conocimiento sobre promoción de salud bucal en los estudiantes de cuarto año de la carrera de Estomatología? Objetivo Implementar una página Web que permita elevar el nivel de conocimientos sobre promoción de salud bucal en los estudiantes de cuarto año de la carrera de Estomatología.

3 Materiales y métodos Se realizó una intervención educativa para elevar el nivel de conocimientos sobre promoción de salud bucal que poseen los estudiantes de cuarto año de la carrera de Estomatología. La población estuvo constituida por los 65 estudiantes de Estomatología de la Facultad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley de Manzanillo. La muestra se conformó con 20 estudiantes de la brigada 4.3, la cual se escogió a través del muestreo aleatorio simple utilizando como procedimiento el sorteo. Se aplicó una encuesta inicial para diagnosticar el nivel de conocimientos sobre los contenidos relacionados con la promoción de salud bucal. Posteriormente se hizo una selección de los contenidos fundamentales de promoción de salud que deben conocer los estudiantes de 4to. Año de la carrera de Estomatología en su vinculación con la educación en el trabajo. Una vez realizado este análisis se procedió al diseño de la página Web, por lo que hubo la necesidad de escoger un programa informático que fuera de fácil utilización por los estudiantes, en este caso se utiliza el Dreamweaver 8.0. El objetivo de la página Web es que los estudiantes de Estomatología sean capaces de sistematizar los conocimientos fundamentales relacionados con la promoción de salud bucal. Finalmente, se implementó la página Web durante el desarrollo de la asignatura Estomatología General Integral (EGI), y se aplicó nuevamente la encuesta inicial para comparar los resultados antes y después de utilizar la página Web como medio didáctico durante la clase y para el estudio independiente. La comprobación de la página Web se realizó a través de criterios de especialistas que valoraron la funcionabilidad de la misma y la coherencia de los contenidos que en esta se exponen. Se utilizaron las siguientes variables: 1- Diseño gráfico Bueno Regular Mal 2- Aplicabilidad Bueno Regular Mal 3- Interactividad Bueno Regular Mal En la página principal se observa una imagen de fondo que además de contrastar con los otros componentes está relacionada con el tema, en esta primera página hay varios botones que le darán acceso a temas específicos, los nombres de estos botones son: Promoción, Técnica de Promoción de Salud Bucal. Indicaciones, Bibliografía, Autoevaluación, Créditos. También se encuentra un texto referente a la promoción de salud este texto está acompañado de dos

4 imágenes relacionadas con el tema de este trabajo contribuyendo a que el lector se sienta motivado por el mismo. Al realizar la acción de clic en el botón de promoción se accede a la segunda página, en esta aparece la información anteriormente dicha y un texto relacionado con el tema de la misma con varios botones característicos cuyos nombres son: Antecedentes, Objetivos, Principios, Actividades, Acciones, Componentes, Consejos de Salud Bucal, al hacer clic sobre los mismo se accede a las paginas con información necesaria sobre el tema específico que le compete; en el caso del botón Componentes, que presenta botones que se relacionan con el mismo como son: Educación, Comunicación, Información, Participación Social. (Anexo 1) En el botón de Técnica de Promoción de Salud Bucal se muestra un texto sobre las técnicas educativas más utilizadas, mostrándose la configuración anteriormente expuesta. Ahora en la página que se activa al presionar el puntero sobre el botón Indicaciones aparece un texto que habla de las indicaciones como de otros temas del mismo; en esta página hay tres botones con los siguientes nombres: Nutrición, Cepillado y Mensajes Básicos, el cual realizaran la función de conducir a páginas donde se encuentran temas, textos e imágenes. Con las páginas pertenecientes a los botones de Bibliografía, Créditos ocurrirá casi igual que en las páginas de nivel secundario compuesto por su texto específico, por su botón de retroceso; así como imágenes. Con respecto al botón de autoevaluación, conduce a una página donde a pesar de tener el logotipo, imágenes su prioridad se basa en las preguntas que en ella se realizan para la evaluación interactiva de los estudiantes. Resultados El diagnostico inicial arrojó como resultado que de los 20 estudiantes encuestados el 85 % presentó dificultades para definir la promoción de salud, seguido del conocimiento sobre los principios que la rigen. Estos resultados están en la poca sistematización de los contenidos teóricos de esta asignatura, aunque también se debe considerar que la bibliografía está muy dispersa y es de difícil acceso por parte de los estudiantes. Como resultado de la valoración de especialistas en informática y pedagogía se obtuvo que los 15 profesionales consultados coincidieron que tiene una buena interactividad; el 93,3 % opinó que es aplicable y el 86,6 % que tiene un buen diseño gráfico y que se puede mejorar en cuanto a la forma de presentación.

5 A esto debe añadirse que el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje eleva su participación activa y propicia el desarrollo de métodos colaborativos del aprendizaje donde la relación espacio-tiempo no es un factor decisivo. (3) La tabla 1 muestra la comparación del resultado inicial con el que se obtuvo después de emplear el sitio Web como medio didáctico para las clases y para el estudio independiente. Como se puede apreciar se logró elevar el nivel de conocimientos sobre la definición de promoción de salud de un 5,0 % a un 100,0 %; relacionado con los objetivos fue del 25,0 al 93,3 %; en cuanto a los principios del 15 al 93,3 %, en los contenidos relacionados con los componentes de un 25,0 al 100 %; por último, en las técnicas educativas se alcanzó el 100 % de aprobados. (Anexo 2). Algunos autores han obtenido resultados similares, ya que el uso de la computadora como medio de aprendizaje es muy eficaz, atractivo y dinámico. (4,5) Conclusiones Se valoró la página Web obteniendo un resultado favorable en su aplicabilidad, interactividad; así como, su diseño gráfico. El empleo de la página Web permitió elevar el nivel de conocimientos sobre promoción de salud bucal en los estudiantes de estomatología, la cual brinda un conjunto de oportunidades las cuales facilitan el aprendizaje y la socialización del tema. Referencias bibliográficas 1. Organización Panamericana de la Salud.Día Mundial de la Salud. Washington, C: OPS, Valdés, M E, Jiménez, T. Diagnóstico de Salud Bucal Familiar. Rev Cubana Estomat 2006; 20(3): Programa Nacional de Atención Estomatológica Integral a la Población, Ciudad de la Habana, Cuba; Serie en Internet [Consultado 21 de abril del 2008]. Disponible en: 4. Cabero Almenara J. Diseño de software informático. [CD-ROM] Universidad de Sevilla. Bordón,

6 5. Rodríguez Chávez LE. La Computación en la Enseñanza de las Ciencias Médicas. [serie en Internet]. [citado 20 nov 2009]. Disponible en: Anexos 1. Página principal del sitio Web

7 Anexo 2. Tabla 1. Determinación del nivel de conocimientos sobre promoción de salud bucal según los aspectos evaluados antes y después de utilizado el sitio Web. Facultad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley de Manzanillo. Aspectos a Nivel de conocimientos evaluar Antes Después Mal Regular Bien Mal Regular Bien No. % No. % No. % No. % No. % No. % Concepto 17 85,0 2 10,0 1 5, Objetivos 12 60,0 3 15,0 5 25, , ,3 Principios 14 70,0 2 10,0 3 15, , ,3 Componentes 11 55,0 4 20,0 5 25, Técnicas 9 45,0 6 30,0 5 25, Fuente: Encuesta