Fundamentos de Tecnología Educativa. Sesión 12: La evaluación de los recursos tecnológicos en la educación.

Transcripción

1 Fundamentos de Tecnología Educativa Sesión 12: La evaluación de los recursos tecnológicos en la educación.

2 Contextualización btxvsmaya.blogspot.com Con la aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y pensando en la calidad de la educación, la selección y evaluación de los medios y recursos tecnológicos es un asunto importante. Podemos preguntarnos: Cuál es el criterio para seleccionar? De qué modo se puede verificar o evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

3 Introducción Para que un proceso de enseñanzaaprendizaje de los resultados esperados, el docente debe otorgar la ayuda correcta en tiempo y forma para que los estudiantes puedan apropiarse del conocimiento. Para esto, una herramienta que el docente puede utilizar es la evaluación. Qué es la evaluación? La evaluación es un proceso de supervisión y retroalimentación del estudiante durante su proceso de aprendizaje, para de esta forma mejorar su conocimiento y sus resultados. dorisdecastillo.blogspot.com

4 Explicación EVALUACION Tipos Diagnostica Formativa Sumativa Formas Autoevaluación Evaluación Es un proceso permanente de información y reflexión sobre la producción de los Aprendizajes. Funciones Características Exploración Motivación Orientación Integral Continua Acumulativa Sistemática Valida Objetiva Cooperativa

5 Funciones de la evaluación Cuándo evaluar? pronóstico Hacia dónde va? orientación Hacia dónde podría ir? EVALUACIÓN diagnóstico Dónde está? calificación En qué medida lo ha logrado? clasificación Con quién va?

6 INDICADORES DE CALIDAD E INTERACTIVIDAD En la época actual y con el avance de las TIC s, la implementación del aprendizaje de manera virtual no es un proceso fácil ya que requiere de diversos aspectos, como organización de contenidos, diseño de elementos, niveles de interactividad y accesibilidad; por lo que es importante tener presente algunos indicadores que orienten la evaluación y producción de un escenario instructivo, el cual condicionará con éxito toda acción formativa.

7 Practicas basicas Aplicar examen en forma presencial, utilizando un recurso tecnológico como la computadora y bajo la supervisión de una persona para aplicarlo. Aplicar examen en forma virtual, en donde el docente puede decidir el período de tiempo en que estará disponible para los estudiantes, así como la forma de mostrar las preguntas, el tiempo que se requerirá, etc.

8 Asignar trabajos, con el uso de las plataformas de tecnología. Evaluar el desempeño en foros asincrónicos de comunicación. Evaluar el desempeño por medios sincrónicos de comunicación. Que los estudiantes se autoevalúen con exámenes en la plataforma y que pueda resolverlos cuando el guste. Que los alumnos se co-evalúen, es decir que valoren el trabajo de sus compañeros.

9 Conclusión La evaluación es parte del proceso de enseñanzaaprendizaje. Al momento que el estudiante aprende, también evalúa, opina, valora, critica, decide y razona. Así, la evaluación no es sólo el punto final del proceso de enseñanza-aprendizaje, no sólo tiene una función de comprobación o verificación de los objetivos o contenidos del curso, sino que se va dando en todo el proceso. La evaluación de la enseñanza no es ajena a la evaluación del aprendizaje. Cuando evaluamos los aprendizajes que han realizado los alumnos, estamos también evaluando la enseñanza que hemos llevado a cabo. Se debe hacer sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. proyectos-deaprendizaje.wikispaces.com

10 Para aprender más Cardona, D., Sánchez, J. (2010). Indicadores básicos para evaluar el proceso de aprendizaje en estudiantes de educación a distancia en ambiente e-learning. En Universidad Nacional de Colombia. Consultado el 29 de mayo de 2014: Contreras, O., Cuenca, B., y Valera, M. (2007). La evaluación de aprendizaje en los programas de educación mediados por el uso de las Tics: El caso de la maestría en docencia para educación media superior de la UNAM. Consultado el 14 de mayo de 2014: Leyva, Y. (2010). Evaluación del aprendizaje: Una guía práctica para profesores. Consultado el 14 de mayo de 2014:

11 Bibliografia - La evaluación del aprendizaje: Tendencia y reflexión crítica. (2001). Revista cubana de educación media superior. Vol. 20, no. 1. Cuba. Pérez, D. (2004). La evaluación del aprendizaje en la universidad. Proyecto de investigación. Cuba: Universidad Central Martha Abreu. Cibergrafía De Camilloni, A., Celman, S. (1998). La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico. Consultado el 14 de mayo de 2014: es/2013/03/evaluacion-de-los-aprendizajes.pdf

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