PRONTUARIO. Universidad de Puerto Rico en Carolina Departamento de Diseño Artes Gráficas Diseño de Interiores Publicidad Comercial.

Transcripción

1 Universidad de Puerto Rico en Carolina Departamento de Diseño Artes Gráficas Diseño de Interiores Publicidad Comercial PRONTUARIO Título : Introducción a la Investigación Científica en Comunicación Codificación : ESIN 4077 Créditos : Tres (3) créditos Horas Contacto : 45 horas por cuatrimestre Pre-Requisitos Descripción Objetivos : Ninguno : Este curso le permite aplicar al estudiante una visión de los elementos básicos de la investigación científica y los mismos en el desarrollo de un análisis de los datos. Se da especial énfasis a la construcción de cuestionarios para encuestas y al proceso de interpretación de datos. El análisis incluye las diversas áreas de la comunicación (masiva, interpersonal, organizacional) El/la estudiante se expone a las dos mayores corrientes investigativas: cuantitativa y cualitativa, aunque, por ser un curso introductorio, se dará énfasis a la corriente cuantitativa. : Al finalizar el estudio de las unidades del curso ESIN 4077, el/la estudiante podrá: 1. Combinar los elementos y métodos básicos en el desarrollo de la investigación científica. 2. Aprender la búsqueda de bibliográfica y practicará los conceptos y métodos para el desarrollo de su propia investigación. 3. Emplear de forma adecuada los recursos tecnológicos, como la computadora, en la presentación y redacción de trabajos. 4. Reconocer los valores éticos fundamentales que guían la comunicación en el campo empresarial y sus implicaciones en la toma de decisiones.

2 5. Demostrar habilidad para organizar, evaluar y sintetizar distintas formas de información. 6. Valorar la importancia del trabajo cooperativo en el proceso de redacción de documentos, informes orales, trabajo en grupos. 7. Utilizar gráficas, tablas y otros medios en la presentación de informes. 8. Demostrar dominio en el uso de materiales disponibles en el Centro de Recursos para el Aprendizaje para el desarrollo de los trabajos asignados. 9. Reconocer el concepto de inclusión, aceptando y respetando las diferencias individuales. 2 Textos : Sumser, I. (2001). A guide to empirical research in communication. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Wimmer, R., & Dominick, J. (1997). Mass media research: An introduction. New York, NY: Wadsworth Publishing. Bosquejo de contenido y distribución de tiempo: Temas Tiempo I. Elementos conceptuales de la investigación 6 horas científica A. Introducción general a la clase Importancia de la investigación y la difusión del conocimiento. II. Sesiones de discusión y taller 15 horas A. Delimitación de la viabilidad de la investigación considerada B. Discusión sobre el taller de cuestionarios en el que se desarrollan instrumento de medición y cómo eventualmente administrar el mismo. C. Método propuesto a utilizar

3 3 III. Desarrollo y presentación de investigación aplicada 24 horas A. Fichas bibliográficas, su importancia en el desarrollo de una buena revisión de literatura y marco teórico. B. Uso de tutoriales existentes en la biblioteca dirigidos a conocer el sistema de bibliotecas y sus recursos. C. Exploración de bases de datos existentes para conseguir diez fichas bibliografías (virtuales e impresas) que sirvan en la búsqueda de un tema de investigación. D. Discusión sobre módulos, los elementos de la investigación y los diseños de investigación propuestos. E. Investigación cualitativa F. Presentación de investigaciones Estrategias Instruccionales: Recursos para el Aprendizaje: Estrategias de Evaluación: De acuerdo con los objetivos prácticos del curso, el énfasis se concentra en la investigación y variables conducentes al manejo de resultados. Para ello se utilizan en el curso estrategias como: conferencia, discusión, informes orales, mapas conceptuales, argumentaciones grupales, proyectos de investigación supervisada y la instrucción asistida por computadora. Lecturas obtenidas del Internet, libros y revistas. Cada estudiante deberá tener discos CD y mini memorias ( pen drive ) para archivar trabajos. La nota final se basará en los siguientes criterios: Proyectos generales 15% Asignaciones 10%

4 Exámenes parciales 35% Trabajo o Examen final 35% Asistencia/Participación 5% Total 100% 4 Se evaluará al estudiante utilizando el sistema tradicional: A B C D 59 0 F Se realizará evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales Bibliografía: Avilés, C., & Martínez, P. (2006). Desorden déficit de atención (DDAH). Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. Denzin, N. (1989). The research act (3ra ed.). Thousand O s, CA: Sage Publications. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación (4ta ed.). México: McGraw Hill. Hsia. (1988). Mass communication research methods: A step by step approach. Hillsdale, NJ: Erlbaum Publications. Instituto FILIUS. (2006). Programa de computadora Open Book. [programa de computadora manual]. Nieves, R. (2006). Inclusión desde varias perspectivas. Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. Thompson Publishing Group. (2007). ADA compliance guide. Washington, D.C.: Thompson Pub. Group. La Bibliografía sugerida con anterioridad al 2008 se considera necesaria debido a la naturaleza del curso.

5 5 Ley 51 Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el(la) profesor(a) al inicio del cuatrimestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieran de algún equipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a). Revisado (2011)