UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES PRONTUARIO

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES PRONTUARIO Título : Codificación : HUMA 3111 Créditos : Tres (3) créditos Horas Contacto : 45 horas por cuatrimestre Pre-Requisitos : Ninguno Descripción : Estudio de los aspectos más representativos de la cultura de occidente, a lo largo de los períodos griego, romano y medieval, mediante el análisis crítico de grandes obras literarias, filosóficas, artísticas y religiosas. Objetivos : Al finalizar el estudio de las unidades del curso HUMA 3111, estudiante: 1. Señalará las diferencias de los períodos grecorromanos y medievales, explicando cómo nuestro mundo actual proviene en gran parte de las actitudes y las ideas pertenecientes a esas etapas del desarrollo de la Civilización Occidental. 2. Analizará obras literarias, filosóficas y artísticas del período estudiado y su relación con el mundo actual. 3. Desarrollará una adecuada expresión oral y escrita por medio del material estudiado y su práctica en clase. 4. Descubrirá la riqueza intelectual de la cultura grecoromana y su modelo para Occidente. 5. Identificará en un mapa global los lugares o regiones identificados con el desarrollo de la cultura grecoromana y el mundo medieval.

2 HUMA Valorará los principios éticos expuestos por los griegos y romanos a través de su filosofía, y su política. 7. Desarrollará aprecio por las bellas artes de influencia greco-romana e identificará sus exponentes más importantes. 8. Reconocerá la importancia que tenía la mitología en la explicación que los griegos y romanos daban a sus dudas y preguntas y el choque con el mundo cristiano. 9. Interpretará mediante el análisis crítico los distintos trabajos y lecturas asignados. 10. Demostrará como funcionaba el modelo político y social romano y su influencia en civilizaciones posteriores. 11. Señalará las diferencias básicas que hicieron de la cultura romana una diferente a la griega. 12. Contrastará el concepto global de dominio económico o cultural de la época estudiada y hará inferencias con los conceptos de globalización modernos. 13. Reconocerá el papel de la Iglesia Medieval en la conformación política y social y su influencia en culturas posteriores. 14. Reconocerá el concepto de inclusión, aceptando y respetando las diferencias individuales. Textos : Fernández-Miranda, T. (2008). Grecia, Roma y Edad Media. Libro de Módulos

3 HUMA Bosquejo del contenido y distribución de tiempo Temas Tiempo I. Grecia (15 horas) A. La Grecia antigua; Homero B. La polis C. Esparta D. Atenas E. Las guerras médicas F. Pericles G. La cultura griega H. La escultura y la arquitectura I. Filosofía J. Religión II. Roma A. Origen y desarrollo de la civilización romana B. Organización política C. La familia y la organización social D. La lucha por las reformas sociales E. Las guerras púnicas F. El fin de la República G. César Augusto y el Imperio H. El fin del Imperio Romano y su caída I. Roma y su cultura J. Roma durante el Imperio K. El cristianismo III. Edad Media A. Definición B. La Iglesia y su relación con el Estado C. El movimiento monástico D. Bizancio E. Las cruzadas F. El feudalismo G. El amor cortés; las ciudades H. Las universidades I. Escolasticismo J. Los estados nacionales K. El arte de la Edad Media L. La literatura vernácula (15 horas) (15 horas)

4 HUMA Estrategias Instruccionales: Recursos para el Aprendizaje: Estrategias de Evaluación: El profesor utilizará el método de conferencia y discusión. Además, la proyección visual en la tecnología adecuada. Análisis y discusión de las lecturas asignadas. -Diapositivas -Materiales Audiovisuales usando la computadora -Videos sobre artistas y las grandes épocas de la historia. -Libros de arte -Uso de Power Point 1. Tres (3) exámenes parciales de (50) puntos cada uno para un total de 150 puntos. (50%) 2. Módulos. Seis módulos instruccionales de (25) puntos cada uno para un total de 150 puntos. (50%) Total= 100% Se realizará evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales. Sistema de Calificación : El promedio será obtenido dividiendo el total de los puntos acumulados. La distribución final de las calificaciones será de la siguiente forma: 100% a 90% = A 89% a 80% = B 79% a 70% = C 69% a 60% = D 59% a 0% = F

5 HUMA Bibliografía : 1. Abbagnano, N. (2004). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura Económica. 2. Avilés, C., & Martínez, P. (2006). Desorden de déficit de atención (DDAH). Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. 3. Badillo, P. (2002). El teatro griego,. San Juan, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. 4. Boethius, D.(2003). La consolación de la filosofía. San Juan, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. 5. Camp, J. (2004). El mundo de los antiguos griegos: nuevo y contrastado estudio sobre la historia y la antigua cultura. Barcelona: Art Blume. 6. Dante, (2001). La divina comedia. San Juan, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. 7. Freeman, C. (2003). El mundo de los romanos. Barcelona: Blume. 8. Garry, L. (2000). Greece. Philadelphia: Chelsea House Publishers. 9. (2002). Grandes Civilizaciones. Madrid: Ediciones Rueda. 10. Graves, R. (2001). Los mitos griegos. Madrid: Alianza. 11. Instituto FILIUS. (2006). Programa de computadora open book. [programa de computadora y manual]. 12. Marchiori, A. (2003). Civilizaciones Antiguas Vistas desde el cielo. Barcelona: Paidós. 13. Nieves, R. (2006). Inclusión desde varias perspectivas. Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. 14. Reynal, V. (2001). Las humanidades en la era digital. San Juan, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. 15. Roberts, J. (2005). Historia Antigua. Barcelona: Blume. 16. Soto Rivera, R. (2003). Kairo-teo-ontología en algunos pensadores grecorromanos. Puerto Rico: Ediciones Caeros.

6 HUMA Stokstad, M. (2005). Art History. New York: Pearson-Prentice-Hall. 18. Thompson Publishing Group. (2007). ADA compliance guide. Washington, D. C.: Thompson Pub. Group. 19. (2004). Troy, (Videograbación): New York: Unearthing the Legend, History Channel. 20. Zolla, E. (2000). Los místicos de occidente. Editorial Paidós. La bibliografía sugerida con anterioridad al 2003 se considera necesaria debido a la naturaleza del curso. Ley 51 Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el(la) profesor(a) al inicio del cuatrimestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requiere de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a). Revisado Agosto de 2008