CTPI-PRO. (Guía de competencias)

Transcripción

1 CTPI-PRO (Guía de competencias) 1

2 ÍNDICE I - Qué representan las puntuaciones de las competencias? II - Cómo se interpretan las puntuaciones de las competencias? III Lista de competencias configurables 2

3 I - Qué representan las puntuaciones de las competencias del test CTPI-Pro? Las puntuaciones incluidas en el informe no están basadas en una evaluación directa de las competencias, sino que corresponden a la adecuación entre el perfil del candidato y el perfil de personas que poseen un grado elevado de eficiencia en dichas competencias. Consideremos la siguiente hipótesis: Una persona es susceptible de tener un nivel de competencia más elevado si su perfil se encuentra próximo al de una persona que realmente domina dicha competencia. Sobre todo, las puntuaciones en las distintas competencias nos permiten predecir la eficacia que tendrá un entrenamiento o una formación en el candidato. II - Cómo se interpretan las puntuaciones de las competencias del test CTPI-Pro? De 0% a 25% representa un uso condicional de la competencia. Es poco probable que el candidato tenga un buen nivel de dominio en esta competencia, excepto en raras ocasiones. De 26% a 50% representa un uso ocasional de la competencia. Es probable que el candidato tenga un buen nivel de dominio en esta competencia, en ciertas ocasiones, pero esto no se refleja de manera sistemática en su comportamiento. De 51% a 75% representa un uso situacional de la competencia. Es probable que el candidato muestre un buen nivel de dominio en esta competencia en la mayoría de las situaciones. Pero, si el entorno no le es favorable, su rendimiento puede ser inconsistente. De 76% a 100% representa un uso habitual de la competencia. Es probable que el candidato muestre un buen nivel de dominio en esta competencia de manera constante y sin esforzarse. El uso de esta competencia es natural para el candidato. En lo relativo a las posibilidades de formación en dichas competencias, podemos interpretar las puntuaciones de la siguiente manera: De 0% a 40%. Leve posibilidad de mejorar la competencia. El perfil del candidato es muy distinto al de las personas con un alto nivel de dominio en esta competencia. Por lo tanto, el candidato encontrará difícil aprender y alcanzar un grado de rendimiento alto en este dominio. De 41% a 70%. Posibilidad media de mejorar esta competencia. El perfil del candidato difiere un poco del de las personas con un alto nivel de dominio en esta competencia. Esto implica que el candidato deberá realizar esfuerzos para dominar esta competencia. De 71% a 100%. Gran posibilidad de mejorar la competencia. El perfil del candidato está muy próximo al de las personas con un alto nivel de dominio en esta competencia. Así pues, al candidato le resultará fácil mejorar aún más su control sobre esta competencia. 3

4 Es importante recordar que la interpretación de las puntuaciones procede de la evaluación de los rasgos de la personalidad. Estos parámetros se basan en los rasgos de la personalidad medidos por el test. En ningún caso se pueden considerar como una evaluación de las aptitudes del candidato. III Lista de competencias configurables Grupo 1 Grupo: COGNITIVO Razonamiento lógico Capacidad de reflexionar sobre las causas y las consecuencias, de relacionar pensamientos utilizando la lógica para prever los resultados. Pensamiento creativo Toma de decisiones Espíritu crítico Espíritu estratégico Espíritu analítico Juicio objetivo Observación Facilidad de conceptualización Espíritu heurístico Intuición Capacidad de conceptualizar y crear cosas de manera novedosa y diferente. Capacidad de pensar a contracorriente. Capacidad de tomar decisiones de forme rápida, segura y clara. Capacidad de interpretar y evaluar con exactitud y rapidez las observaciones, los comentarios, las informaciones y los argumentos Capacidad de identificar los objetivos y las prioridades. Capacidad de crear planes coherentes y con intereses profesionales a largo plazo. Capacidad de descomponer de manera abstracta un todo en sus partes distintas para poder estudiar sus elementos y las relaciones entre los mismos. Capacidad de emitir juicios objetivos, libres de cualquier influencia afectiva. Capacidad y tendencia a estar continuamente informado sobre las cosas que ocurren en su ámbito de interés. Capacidad de reflexionar con facilidad y sin inhibición. Capacidad de generar rápidamente ideas, palabras o frases que tienen relación con una cosa o una situación específica. Capacidad de encontrar la información que falta para solucionar los problemas. Capacidad de formular hipótesis que sirvan de guía para la búsqueda de soluciones a un problema. Capacidad de usar las informaciones extrasensoriales o saber combinar fácilmente varias fuentes de información. Capacidad para pensar holísticamente. 4

5 Grupo 2 Empatía Madurez emocional Consciencia emocional Gestión emocional Resistencia Convicción Perseverancia Relaciones con los demás Expresión emocional Desarrollo personal Grupo: EMOCIONAL Capacidad para identificar y comprender la situación de los demás, sus emociones y sus motivaciones. Capacidad de separar las emociones de los acontecimientos y saber usarlas de forma adecuada. Capacidad de reconocer las emociones de uno mismo. Capacidad de control sobre la expresión de las emociones en función de la situación. Capacidad de recuperarse del fracaso y de los sentimientos negativos que éste provoca. Capacidad de tener determinación sobre los resultados deseados. Capacidad para mantener un nivel elevado de determinación incluso en los momentos difíciles. Capacidad para desarrollar y mantener relaciones cordiales y duraderas con los demás. Capacidad de expresar las emociones y las opiniones de forma apropiada. Capacidad de mejora en cuanto a conocimiento y aptitudes. 5

6 Grupo 3 Aprendizaje Guiado por principios Toma de riesgos Conciencia de los demás Espíritu abierto Autoconfianza Automotivación Consciencia de uno mismo Autoestima Autoeficacia Pasión Reflexión Puntualidad Aprendizaje indirecto Grupo: INTRAPERSONAL Capacidad para aprender de todas las situaciones, tanto buenas como malas. Basarse en los principios de uno mismo para tomar decisiones o actuar de acuerdo a éstos. Embarcarse en una misión, incluso si ésta implica mucha incertidumbre y una alta probabilidad de fracaso, con el fin de obtener el objetivo deseado. Ser atento con los demás, buscar el éxito de una forma que no empeore la situación de los demás ni les impida subir peldaños. Actuar sin reservas ni pretensiones. Voluntad de aceptar críticas o enfrentarse a desafíos sin quejarse. Capacidad para transmitir una sensación de confianza en uno mismo en la forma de pensar, comportarse, hablar y tomar decisiones. Capacidad para encontrar en uno mismo la motivación o las fuerzas necesarias para alcanzar las metas, sin la ayuda externa. Capacidad para mantenerse implicado en una actividad a pesar de los obstáculos. Capacidad para conocerse uno mismo y ser consciente de sus emociones, sus sentimientos y sus tendencias. Capacidad de saber valorarse uno mismo. Confianza en sus propias habilidades para obtener los resultados esperados. Tener sentimientos profundos y persistentes acerca de una idea, un proyecto o una creencia. Aprender de las experiencias y los errores pasados. Capacidad para respetar los plazos y los compromisos sin presión externa. Aprender mediante la observación de los demás. 6

7 Grupo 4 Inspirar confianza Delegación Facilitación Ayuda a los demás Sensibilidad social Influencia Modestia Orientación estratégica Conciencia de empresa Grupo: LIDERAZGO Capacidad de lograr la confianza de los demás siendo abierto, amable y sincero. Asignar y repartir las tareas a los demás de forma adecuada. Guiar y apoyar a los demás para que encuentren soluciones y alcancen sus objetivos. Ayudar a que los demás avancen dándoles la oportunidad de mejorar sus aptitudes y conocimientos. Capacidad de percibir las emociones y los mensajes no verbales que emiten de los demás. Capacidad de influir en los demás y convencerles para cumplir una tarea concreta. Poseer una forma de ser humilde, no orgullosa ni discriminativa. Capacidad de conectar los objetivos a largo plazo con el trabajo diario. Comprender el efecto y las implicaciones de las decisiones en el conjunto de personas y en otros departamentos dentro de la empresa. Desarrollo de los demás Sensibilidad intercultural Previsión Espíritu de equipo Permitir a los demás mejorar mediante la formación o el entrenamiento para que alcancen su potencial real. Ser sensible a las costumbres y creencias de las personas que pertenecen a otra cultura. Capacidad de prever y visualizar con antelación los acontecimientos futuros. Capacidad de lograr que un grupo de personas funcione como un equipo a pesar de sus diferencias. 7

8 Grupo 5 Atención al cliente Persuasión Orientado a los resultados Responsabilidad Hacerse cargo Comprensión social Transparencia Orientado al éxito Integridad Sensibilidad ética Sentido de los negocios Compromiso profesional Red profesional Escucha Compartir la información Diplomacia Mediación Coordinación Grupo: PROFESIONAL Centrarse en las necesidades del cliente y trabajar según sus expectativas. Capacidad de lograr que los demás persigan sus objetivos sin descanso. Centrarse en los resultados finales más que en los métodos. Mostrar disponibilidad en su trabajo, estar dispuesto a admitir su parte de responsabilidad ante un fracaso. Tomar personalmente la responsabilidad de los recursos de la empresa, emprender proyectos. Capacidad para comprender los pensamientos y las emociones de los demás, incluso cuando se expresan a medias. El deseo y la capacidad de fomentar una atmósfera abierta en su ámbito de trabajo. Deseo innato de avanzar, mejorar y tener éxito. Capacidad de ser coherente con sus acciones, valores, métodos y principios. Capacidad de adoptar las normas de comportamiento y conducta en el trabajo. Capacidad para tomar decisiones profesionales efectivas. Grado de implicación y de fidelidad hacia su profesión y su empresa. Capacidad para crear oportunidades profesionales mediante las relaciones con otras personas de su mismo ámbito profesional. Capacidad de hacer sentir a los demás que son entendidos y tomar en cuenta sus opiniones. Deseo de tener a todo el mundo informado sobre las tareas y los proyectos. Habilidad para ser sensible con las partes que poseen el poder y para ser políticamente correcto en el trabajo. Capacidad de resolver los conflictos de manera amigable. Capacidad de hacer que personas de naturaleza distinta trabajen juntas para alcanzar un objetivo común. 8

9 Grupo 6 Trabajo en equipo Orientado a la calidad Gestión de conflictos Comunicación oral Organización y jerarquización de las prioridades Análisis y resolución de problemas Iniciativa Flexibilidad Resistencia al estrés Tenacidad Orientación tecnológica Complacencia Comunicación escrita Orientado a los logros Innovación Gestión del tiempo Grupo: GESTIÓN DEL TRABAJO Estar siempre dispuesto a pedir ayuda cuando sea necesario y, del mismo modo, estar siempre a disposición de los demás cuando necesiten ayuda. Capacidad de prestar atención a los detalles e identificar de forma regular los aspectos mejorables. Capacidad para crear armonía entre grupos con intereses concretos y diversos. Capacidad de comunicar las ideas adecuadamente de manera oral. Capacidad de clasificar las cosas por orden de prioridad o importancia. Capacidad de formular hipótesis explicativas y comprobarlas para lograr una solución. Voluntad de ofrecerse a realizar las tareas. Tendencia a actuar. Capacidad de adaptación a cada situación. Capacidad para mantener la productividad ante situaciones de estrés o presión. Capacidad para comportarse de manera firme y persistente. Facilidad para realizar el trabajo técnico e interés por el mismo. Disposición o tendencia a ceder al deseo de los demás, lo cual resulta en el cumplimiento de las normas específicas. Facilidad para comunicarse por escrito. Capacidad de actuación teniendo en mente el fin, trabajar para lograr completar una tarea. Tendencia a llevar a cabo las cosas de manera novedosa. Capacidad para gestionar su tiempo con ayuda de diversas herramientas y métodos. 9