CANARIAS FORMACIÓN PROFESORADO DEL. 1. er TRIMESTRE CURSO TODO EL PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Transcripción

1 FORMACIÓN PROFESORADO DEL DE CANARIAS CURSO DIRIGIDO A: TODO EL PROFESORADO EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENCIAL MIXTA TELEFORMACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BACHILLERATO FORMACIÓN PROFESIONAL EQUIPOS DIRECTIVOS EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS. CENTROS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA OTROS 1. er TRIMESTRE

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3 PRESENTACIÓN Constituye una línea estratégica de actuación de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias establecer medidas, planes o programas para la formación permanente del profesorado en las competencias profesionales que la sociedad demanda. El Plan Canario de Formación del Profesorado se ha elaborado teniendo en cuenta tanto las líneas estratégicas de la política educativa en el ámbito canario, estatal y europeo como las necesidades del alumnado y las competencias profesionales del profesorado y sus demandas; pretende enriquecer las prácticas docentes y así conseguir mayores cotas de calidad y equidad en la educación. Este Plan para el curso escolar , del cual presentamos la primera concreción de acciones, se orienta prioritariamente a facilitar a los centros educativos y al profesorado las estrategias necesarias para propiciar un cambio en los modelos organizativos de los centros, a través de la formación del profesorado para el trabajo en equipo, y, de este modo, favorecer los diseños de proyectos educativos y multidisciplinares que incorporen como piedra angular la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado; que se ajusten a las características del entorno social y cultural del centro; y que integren la corresponsabilidad de las familias en el proceso de aprendizaje del alumnado. Asimismo, este Plan persigue favorecer que todo el profesorado adquiera la competencia tecnológica suficiente para que pueda aprovechar como instrumentos didácticos los recursos tecnológicos que la Sociedad de la Información y la Comunicación pone a su alcance y facilitar el aprendizaje de, al menos, una lengua extranjera. En esta publicación presentamos las acciones formativas que se llevarán a cabo a lo largo del primer trimestre del curso académico a través de la Red de Centros del Profesorado de Canarias y de la plataforma de teleformación de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. Esta formación, que atiende principalmente a la profesionalización individualizada del profesorado, se complementará, durante este mes de septiembre, con la convocatoria de seminarios de trabajo en centros. Esta última modalidad trata de avanzar en nuestro modelo formativo al pasar de la formación individualizada de los docentes a la mejora en la atención de los centros educativos, de sus planes y de los proyectos innovadores compartidos por la comunidad educativa. Se potencia así los procesos e «itinerarios formativos» gestionados y desarrollados por los propios centros al enfatizar las modalidades formativas de naturaleza colaborativa y horizontal. A lo largo de este curso el Plan Canario de Formación del Profesorado priorizará las siguientes líneas estratégicas y objetivos: Las competencias básicas y la programación didáctica: su objetivo es contribuir al desarrollo de las competencias básicas en nuestro alumnado a través de su inclusión en las programaciones didácticas, del trabajo en equipo del profesorado, del impulso de proyectos compartidos, y de la investigación e innovación metodológica.

4 La organización escolar y la cultura participativa: su finalidad es mejorar la gestión y organización de los centros y favorecer la integración de la participación de las familias como base de una mejora cualitativa de la educación. La formación en el uso de las TIC clic escuela 2.0 y hablar otra lengua: su propósito es impulsar la implantación educativa de las TIC en las aulas canarias y propiciar que el profesorado adquiera la competencia lingüística en, al menos, una lengua extranjera, e impulsar la actualización metodológica para impartir contenidos de otras áreas o materias en ese idioma, con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado. La mejora de la convivencia y del clima escolar: su intención es impulsar la formación, reflexión, coordinación y diseño de las actuaciones que favorezcan la mejora de la convivencia y el clima escolar como un factor de calidad en la educación, estableciendo para ello líneas de actuación que persigan la educación en valores, la compensación de las desigualdades, la interculturalidad, además de la prevención y tratamiento de los casos de acoso y la resolución pacífica de conflictos. La formación profesional, la educación de adultos y las enseñanzas artísticas: su fin es actualizar los conocimientos del profesorado que imparte la formación profesional específica, con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias básicas y profesionales para realizar una actividad laboral en un campo profesional y sea capaz de adaptarse a las modificaciones que puedan producirse a lo largo de su vida, y de organizar la formación permanente del profesorado de enseñanzas artísticas y de educación de personas adultas. Este conjunto de propuestas tratan de impulsar los grandes objetivos del sistema educativo de nuestra Comunidad: la mejora de la calidad de la educación y el éxito educativo de todo el alumnado. Victoria González Ares DIRECTORA GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS

5 ÍNDICE CENTRO DEL PROFESORADO GÁLDAR PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: ACCESO A LAS PLATAFORMAS Y USO DE SUS HERRAMIENTAS PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: ACCESO A LAS PLATAFORMAS Y USO DE SUS HERRAMIENTAS ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DEL ALUMNADO CON DIFICULTADES PARA APRENDER ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DEL ALUMNADO CON DIFICULTADES PARA APRENDER PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL FOMENTO DE LA LECTURA: PLAN LECTOR DEL CENTRO SEMINARIO: LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (NEAE) SEMINARIO: CONOCER LOS MUSEOS ETNOGRÁFICOS DE MI COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA DIGITAL SEMINARIO: PLATAFORMAS VIRTUALES Y WEB SEMINARIO: USO EDUCATIVO DEL SOFTWARE LIBRE SEMINARIO CLIL EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEMINARIO BLOGS Y WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS SEMINARIO CLIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA - TEACHERS ON THE WEB SEMINARIO: COMPETENCIA EN LENGUA FRANCESA. NOUS SOMME ICI SEMINARIO: SISTEMAS DE GESTIÓN DOCENTE SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL EN INGLÉS Y FRANCÉS Y SU INTERDISCIPLINARIEDAD PINCEL EKADE

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7 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 1 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: ACCESO A LAS PLATAFORMAS Y USO DE SUS HERRAMIENTAS Contribución a las competencias básicas del uso de plataformas virtuales Acceso a las paltaformas virtuales Perfiles y diseño Uso de herramientas básicas de Moodle Tipos de actividas básicas y tareas Estrategias pedagógicas en el diseño de actividades y tareas Todo el profesorado HORAS: 20 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 2 PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN: ACCESO A LAS PLATAFORMAS Y USO DE SUS HERRAMIENTAS Contribución a las competencias básicas del uso de plataformas virtuales Acceso a las plataformas virtuales Perfiles y diseño Uso de herramientas básicas de Moodle Tipos de actividades básicas y tareas Estrategias pedagógicas en el diseño de actividades y tareas Todo el profesorado HORAS: 20 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 3 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA DETECCIÓN E IDENTIFICA- CIÓN TEMPRANA DEL ALUMNADO CON DIFICULTADES PARA APREN- DER Dificultades de aprendizaje escolar Teorías y clasificación sobre la dificultad de aprendizaje Consideraciones etiológicas Procesos psicológicos en los niños y las niñas con dificultad de aprendizaje Lenguaje y dificultades de aprendizaje Evaluación a través de las tareas escolares Estrategias de intervención y de prevención de las dificultades de aprendizaje desde las áreas curriculares de Educación Infantil y Educación Primaria Todo el profesorado HORAS: 12 INICIO: Octubre PLAZAS: 20 Competencias básicas para todos y todas: equidad en la educación 7

8 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 4 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA DETECCIÓN E IDENTIFICA- CIÓN TEMPRANA DEL ALUMNADO CON DIFICULTADES PARA APREN- DER Dificultades de aprendizaje escolar Teorías y clasificación sobre la dificultad de aprendizaje Consideraciones etiológicas Procesos psicológicos en los niños y las niñas con dificultad de aprendizaje Lenguaje y dificultades de aprendizaje Evaluación a través de las tareas escolares Estrategias de intervención y de prevención de las dificultades de aprendizaje desde las áreas curriculares de Educación Infantil y Educación Primaria Todo el profesorado HORAS: 12 INICIO: Octubre PLAZAS: 15 Competencias básicas para todos y todas: equidad en la educación 5 PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS El proyecto educativo y las competencias básicas: contexto y concreción de los currículos Características y elementos de las programaciones y unidades didácticas Modelos de programación Estructura y elementos de las tareas y proyectos Integración de la metodología y la evaluación de las competencias básicas Todo el profesorado HORAS: 15 INICIO: Noviembre PLAZAS: 20 Competencias básicas en las mejores condiciones: calidad en la educación 6 PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS El proyecto educativo y las competencias básicas: contexto y concreción de los currículos Características y elementos de las programaciones y unidades didácticas Modelos de programación Estructura y elementos de las tareas y proyectos Integración de la metodología y la evaluación de las competencias básicas Todo el profesorado HORAS: 15 INICIO: Noviembre PLAZAS: 15 Competencias básicas en las mejores condiciones: calidad en la educación 8

9 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 7 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL FOMEN- TO DE LA LECTURA: PLAN LECTOR DEL CENTRO Formulación de principios didácticos para un tratamiento sistemático y coherente de la lectura, escritura y alfabetización informacional en todas las áreas y materias y en el trabajo de las competencias básicas Diseño y desarrollo del plan de lectura y escritura La integración de la biblioteca escolar en el centro educativo como parte del plan de lectura del centro y su contribución a la adquisición de las competencias básicas Utilización de recursos TIC para el desarrollo del plan de lectura de manera colaborativa en el centro Todo el profesorado HORAS: 20 INICIO: Noviembre PLAZAS: 20 Competencias básicas en las mejores condiciones: calidad en la educación 8 SEMINARIO: LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA (NEAE) Estrategias para el desarrollo y elaboración de los programas educativos Diseño, desarrrollo y aplicación de programas educativos personalizados La competencia digital mediante la gestión del blog Unificación de criterios de los PEP y otros materiales Todo el profesorado HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 20 Competencias básicas para todos y todas: equidad en la educación 9 SEMINARIO: CONOCER LOS MUSEOS ETNOGRÁFICOS DE MI COMU- NIDAD A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA DIGITAL Desarrollo de la competencia artística y cultural a través de los museos Respeto hacia el medio sociocultural canario Sensibilidad e interés por conservar las costumbres de nuestra tierra y nuestro pueblo Mejor conocimiento de los museos tradicionales de nuestro pueblo Confección de materiales, puesta en común e intercambio de experiencias Todo el profesorado HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 12 Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 9

10 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 10 SEMINARIO: PLATAFORMAS VIRTUALES Y WEB 2.0 Recursos educativos virtuales e interdisciplinales Trabajo colaborativo en el uso de las herramientas del Cpanel del Servidor Conocimiento y aplicación de los Scorms Web 2.0, posibilidades y recursos que nos ofrece Herramientoas básicas de la web 2.0: blog, vídeos, foros Todo el profesorado HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Mixta Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 11 SEMINARIO: USO EDUCATIVO DEL SOFTWARE LIBRE Software libre Aplicaciones informáticas interactivas Uso educativo de Internet Competencia digital y uso de las TIC Todo el profesorado HORAS: 20 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Mixta Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 12 SEMINARIO CLIL EN EDUCACIÓN PRIMARIA Uso de la Plataforma Moodle para intercambio de experiencias en lenguas extranjeras Foros de debates sobre metodologías innovadoras de aplicación en el aula Intercambio de recursos, estrategias y experiencias en lenguas extranjeras Desarrollo de acciones para el hermanamiento entre diferentes centro Educación Primaria HORAS: 20 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Competencia en comunicación lingüística: hablar otra lengua 10

11 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 13 SEMINARIO BLOGS Y WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS Uso de Google Doc como herramienta para la práctica en la destreza de la escritura y otras Uso de recurso web 2.0 para la enseñanza de las lenguas extranjeras Elaboración de cómics, web storytelling, wikis, WebQuest Búsqueda de información para la creación de los artículos de la EOI Otros: profesorado de EOI HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 15 Mixta Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC 14 SEMINARIO CLIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA - TEACHERS ON THE WEB Uso de plataformas virtuales en el aprendizaje de idiomas La comunicación virtual como nexo entre profesorado y alumnado Programas que ayuden al diseño de diferentes actividades motivadoras para el alumnado Recursos colaborativos y estrategias para el manejo del ordenador en la práctica docente Educación Secundaria Obligatoria HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 12 Mixta Competencia en comunicación lingüística: hablar otra lengua 15 SEMINARIO: COMPETENCIA EN LENGUA FRANCESA. NOUS SOMME ICI Intercambio de recursos, estrategias y experiencias en la práctica docente de enseñanza del francés Mejora de la competencia lingüística a través de juegos, dramatizaciones, pequeños diálogos Uso de las TIC en el aprendizaje de la lengua francesa Otros: profesorado de francés HORAS: 20 INICIO: Septiembre PLAZAS: 10 Competencia en comunicación lingüística: hablar otra lengua 11

12 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 16 SEMINARIO: SISTEMAS DE GESTIÓN DOCENTE Los sistemas de gestión en los centros educativos Herramientas informáticas para mejorar la gestión de los docentes en el centro Aplicación y experiencia de la gestión automatizada en los centros Todo el profesorado HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 5 Competencias básicas en las mejores condiciones: calidad en la educación 17 SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL EN INGLÉS Y FRANCÉS Y SU IN- TERDISCIPLINARIEDAD Análisis de distintas actividades interactivas aplicables en el aula para diferentes áreas y materias Desarrollo de actividades a partir de cada tema o centro de interés seleccionado Agrupación de las actividades en función de los centros de interés habituales en la programación anual de aula Creación de diversos materiales de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje Inicitaiva, participación e interés por el autoaprendizaje y autoformación docente Todo el profesorado (La Adea de San Nicolás) HORAS: 30 INICIO: Septiembre PLAZAS: 12 Competencia en comunicación lingüística: hablar otra lengua 12

13 Localidad: Gáldar Teléfonos: Fax: Web: 18 PINCEL EKADE Introducción y generalidades de la gestión Instalación de la aplicación, en el servidor y en las estaciones de trabajo Principios de uso Diseño y arquitectura de la aplicación Definición de la seguridad Configuración y organización Definición de parámetros generales Configuración de los planes de estudio Gestión de grupos del centro Gestión del horario Gestión de cargos del centro Gestión de departamentos Gestión de espacios físicos e infraestructura Profesorado del equipo directivo de los centros en los que se implantará el programa Pincel ekade. Centros seleccionados por la Viceconsejería de Educación HORAS: 30 INICIO: Octubre PLAZAS: 30 Mixta Programa formativo para equipos directivos 13

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