JORNADAS FORMATIVAS: CEP TENERIFE SUR-ABONA

Transcripción

1 JORNADAS FORMATIVAS: CEP TENERIFE SUR-ABONA

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3 JORNADAS FORMATIVAS: CEP TENERIFE SUR-ABONA 25, 26 Y 27 DE ABRIL DE 2012

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5 El CEP Tenerife Sur-Abona, creado por Orden de 21 de Mayo de 1.990, (B.O.C. de 21/05/90), tiene como objetivos primordiales: La formación permanente del profesorado de niveles educativos no universitarios. El intercambio de experiencias y reflexiones sobre el hecho educativo. La dinamización pedagógica de los centros de enseñanza y, en general, la renovación pedagógica de todo el sistema educativo.

6 Actualmente forman parte del CEP 1792 profesores/as de los 54 centros educativos que se encuentran en los municipios de Arico, Granadilla de Abona, San Miguel, Vilaflor y Arona. El CEP se encuentra ubicado en la localidad de San Isidro en el municipio de Granadilla de Abona.

7 PRESENTACIÓN DEL EQUIPO PEDAGÓGICO Y PERSONAL LABORAL DEL CEP TENERIFE SUR-ABONA MARÍA JOSÉ CASTRO CASTRO DIRECCIÓN PEDRO FELIPE DOMÍNGUEZ VICEDIRECTOR ASESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MARÍA JESÚS CANO LÓPEZ ASESORA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SECRETARÍA GABRIEL JESÚS CRUZ LEMA ASESOR DE LENGUA EXTRANJERA

8 PERSONAL LABORAL AUXILIAR ADMINISTRATIVO SUBALTERNA PILAR MONTELONGO CABRERA MARÍA ISABEL MARTÍN TRANCÓN TFNO FAX Página web:

9 PROFESORADO CON PROYECTOS DE APOYO DURANTE EL CURSO APOYO A LA BIBLIOTECA TIC NOMBRE Y APELLIDOS ANTONIA MARÍA ALONSO RODRÍGUEZ DIEGO SÁNCHEZ PÉREZ ESPECÍFICO: ASESORAMIENTO EN LA OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS CENTROS CRISTO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ GESTIÓN ECONÓMICA MARCOS ANTONIO MÉNDEZ ORAMAS

10 PROFESORADO DE APOYO A LAS REDES EDUCATIVAS: REDECOS Y RCEPS APOYO NOMBRE Y APELLIDOS CENTRO REDECOS MILAGROS RODRÍGUEZ DELGADO IES GRANADILLA DE ABONA RCEPS CANDELARIA ISABEL GARCÍA FARIÑA IES MAGALLANES

11 CENTROS DEL ÁMBITO DEL CEP TENERIFE SUR-ABONA PARTICIPANTES EN LAS REDES EDUCATIVAS RED CANARIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA GLOBE CURSO RED CANARIA DE ESCULAS PROMOTORAS DE SALUD RED CANARIA DE ESCUELAS SOLIDARIAS RED CANARIA DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD 1 CEIP GRANADILLA DE CEIP ABONA IES ARICO CEIP GRANADILLA DE ABONA ABONA 2 CEIP LA PASADA CEIP EL MÉDANO IES EL MÉDANO CEIP LA PASADA 3 IES LOS CRISTIANOS CEIP JUAN GARCÍA PÉREZ IES GUAZA IES CABO BLANCO 4 CEIP LA PASADA IES LOS CARDONES IES EL MÉDANO 5 CEIP LA JURADA IES MAGALLANES IES MAGALLANES 6 CEIP GRANADILLA DE ABONA IES CABO BLANCO IES LOS CRISTIANOS 7 CEIP ALDEA BLANCA IES LOS CRISTIANOS IES LOS CRISTINAOS II 8 CEIP EL MONTE CEIP LA PASADA 9 CEIP LA ESTRELLA IES GRANADILLA DE ABONA 10 IES EL MÉDANO 11 IES MAGALLANES 12 IES GRANADILLA DE ABONA 13 IES CABO BLANCO 14 CEIP CHAYOFA-LA CAMELLA 15 CEIP PÉREZ VALERO 16 CEIP PLAYA DE LAS AMÉRICAS 17 CEIP BUZANADA 18 CEIP EL FRAILE 19 CEIP ÓSCAR DOMÍNGUEZ 20 CEIP ARONA-PARQUE LA REINA 21 CEIP CABO BLANCO 22 IES LAS GALLETAS 23 IES LOS CRISTIANOS II 24 IES LOS CRISTIANOS 25 IES GUAZA REDES EDUCATIVAS

12 FUNCIONES DEL CEP DESTACAMOS (Decreto 82/1994 de 13 de mayo): Desarrollar los planes e iniciativas de perfeccionamiento del profesorado aprobados por la Administración Educativa Canalizar y ejecutar las iniciativas de formación e innovación educativa propuestas por el profesorado y centros docentes de su ámbito de influencia. Proporcionar infraestructura, servicios técnicos de apoyo y recursos pedagógicos al profesorado y centros docentes de la zona. Favorecer la creación de seminarios formativos, facilitando la conexión entre el profesorado de los distintos niveles educativos. Servir de lugar de encuentro al profesorado, con objeto de facilitarles un foro en el que puedan intercambiar y discutir los diferentes puntos de vista, experiencias y proyectos de las respectivas prácticas docentes.

13 ÓRGANOS COLEGIADOS DEL CENTRO DE PROFESORES EQUIPO PEDAGÓGICO CONSEJO GENERAL CONSEJO DE DIRECCIÓN ASESORES/AS JEFATURAS DE ESTUDIO/ COORDINADORES/AS DE FORMACIÓN DE LOS CENTROS REPRESENTANTES DE: Coordinadores de formación EOEPs D.G.O.I.E. Asoc. del profesorado de la zona Inspección Educativa

14 COORDINADORES DE FORMACIÓN Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC nº 161, de 18 de agosto), y lo previsto en el artículo 7 d) del Decreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva de los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC nº 155, de 11 de agosto) que establece que, entre las funciones de la Jefatura de Estudios, se encuentra colaborar en la coordinación de las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y coordinar las actividades de formación y los proyectos que se realicen en el centro, serán las personas que ejerzan las jefaturas de estudios de los centros las que deberán asistir a los Consejos Generales del Centro del Profesorado de adscripción, para ejercer la función de Coordinadores/as de Formación y, a estos efectos, lo contemplarán dentro de su horario personal

15 FUNCIONES DEL COORDINADOR DE FORMACIÓN DESTACAMOS: Representar al centro en el Consejo General del CEP favoreciendo la comunicación entre ambos. Detectar necesidades de formación del profesorado como colectivo o a título individual. Colaborar en la coordinación de las actividades de perfeccionamiento así como en la planificación, organización y desarrollo de la evaluación del plan de formación del profesorado a realizar en/o por el centro informando al claustro. Propiciar el intercambio de experiencias entre compañeros del centro o intercentros y difundir los materiales curriculares y de apoyo que se remitan al centro. Colaborar en la difusión y organización de los Planes de Formación en el centro,

16 FUNCIONES DEL CONSEJO GENERAL ENTRE SUS FUNCIONES DESTACAMOS: Detectar y concretar necesidades formativas del profesorado de la zona y trasladarlas al Consejo de Dirección para que sean contempladas por el Equipo Pedagógico. Fijar criterios para la elaboración de la Programación Anual de Actividades y ratificarla, una vez aprobada por el Consejo de Dirección. Constituir Comisiones de trabajo con capacidad de ejercer el enlace entre el profesorado del ámbito de adscripción y el Equipo Pedagógico del centro. Ratificar la Memoria final de la Programación Anual de Actividades. Elección del Director /a

17 ÁREAS DE TRABAJO DEL EQUIPO PEDAGÓGICO: DIRECCIÓN: COMPETENCIAS BÁSICAS FOMENTO DE LA LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES COORDINACIÓN DEL PROYECTO EMPRENDER EN MI ESCUELA COORDINACIÓN DE LOS CENTROS PROA ASESORÍA DE LENGUAS EXTRANJERAS: AUXILIARES DE CONVERSACIÓN DE PRIMARIA Y SECUNDAARIA SECCIONES BILINGÜES SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PROGRAMAS EUROPEOS ASESORÍA TIC Y SECUNDARIA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN clic ESCUELA 2.0 PÁGINA WEB, BLOG DEL CEP Y REVISTA DIGITAL ASESORAMIENTO A LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ASESORÍA DE INFANTIL-PRIMARIA ASESORAMIENTO A LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ASESORAMIENTO EN MATERIA DE CONVIVENCIA SECRETARÍA Y GESTIÓN ECONÓMICA REDES EDUCATIVAS COORDINACIÓN DEL PROGRAMA INFANCIA ASESORAMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS

18 FORMACIÓN DE FORMADORES Reunión con los ponentes de la zona: Información general de las líneas prioritarias del plan de formación del profesorado Reunión con el asesor/a específico Formación específica a los ponentes sobre el documento Orientaciones para la elaboración de la programación didáctica

19 PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES CURSO 2011/12

20 SOBRE SU DISEÑO 1. Parte de las necesidades de formación del centro y de su profesorado, y de las propuestas de mejora contenidas en la memoria de final de curso 2. Se encuentra vinculado al Proyecto Educativo 3. Tendrá en cuenta las evaluaciones internas y externas 4. Temáticas 5. Itinerarios (hasta un máximo de 4) 6. Diseñado por la C.C.P. 7. Coordinado por la jefatura de estudios y una subcomisión de trabajo de la C.C.P.

21 SOBRE SU DISEÑO 8. Parte de las necesidades de formación del centro y de su profesorado, y de las propuestas de mejora contenidas en la memoria de final de curso. 8. Entre 15 y 75 horas 8. Configuración flexible. 9. Duración: todo el curso escolar. 10.Formato: modalidad de seminarios de trabajo, con posibilidad de intervenciones puntuales de ponentes expertos (ver cuadro). Horas del Plan de Formación N.º máximo de horas de ponente experto De 15 a 25 6 De 26 a 50 9 De 51 a 75 12

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23 TEMÁTICAS El proyecto educativo de centro El desarrollo de las competencias básicas: aspectos metodológicos y organizativos Las competencias básicas. Diseño y selección de tareas significativas La evaluación a partir de las competencias básicas Formación en competencias científicas y didácticas en las diferentes áreas y materias del currículo La competencia digital: orientaciones metodológicas e integración curricular de las TIC Formación en competencia comunicativa en lenguas extranjeras La atención a la diversidad Los programas de refuerzo El plan de convivencia del centro El fomento de la igualdad de oportunidades entre ambos sexos La acción tutorial El fomento de la lectura y el plan lector La propuesta pedagógica de Educación Infantil. La participación de la familia en el centro educativo.

24 COORDINACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN La subcomisión de trabajo estará formada por la persona responsable de la jefatura de estudios y una persona por cada uno de los itinerarios formativos que integren el Plan de Formación La subcomisión de trabajo será la encargada de coordinar todas las actuaciones necesarias para el correcto desarrollo del Plan de Formación del Centro

25 COORDINACIÓN ENTRE LOS SERVICIOS CONCURRENTES DE APOYO A LA ESCUELA (INSPECCIÓN, EQUIPO PEDAGÓGICO Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

26 LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS fault.asp?idsitio=12&cont=39

27 INFORMACIÓN SOBRE LA MODALIDAD FORMATIVA: ACCIONES PUNTUALES ACCIONES PUNTUALES

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29 AULA PERMANENTE DE TELEFORMACIÓN PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA

30 AULA PERMANENTE DE TELEFORMACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y NEAE

31 SEMINARIOS DE TRABAJO PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA CURSO 2011/12 FINALIDAD: Crear espacios de trabajo conjuntos que fomenten el análisis y la reflexión en torno al modelo directivo y las estrategias de liderazgo

32 OBJETIVOS: SEMINARIOS DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA. CURSO Fortalecer la función directiva en los centros educativos. Fortalecer los procesos de asesoramiento adecuándolos a las necesidades actuales de los docentes y de los centros. Fomentar el análisis y la reflexión en torno al modelo directivo y las estrategias de liderazgo. Contribuir al desarrollo profesional de los Equipos Directivos y de los miembros de los Servicios de Apoyo a la Escuela mediante una formación práctico-reflexiva Motivar a los participantes para que adquieran un sólido compromiso con la función directiva y con el asesoramiento adecuado a los centros.

33 Liderazgo compartido que crea una comunidad profesional de aprendizaje. TEMÁTICAS : SEMINARIOS DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA. CURSO La temática de trabajo incidirá en las diferentes dimensiones del liderazgo: Liderazgo organizativo para fomentar el trabajo colaborativo y establecer responsabilidades. Liderazgo instructivo o pedagógico para alcanzar los objetivos del proyecto educativo. Liderazgo relacional, para mantener y construir relaciones fluidas y satisfactorias entre los miembros de la comunidad educativa.

34 PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DE LOS PLANES DE LECTURA DE CENTRO Y USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. CENTROS DEL ÁMBITO DEL CEP QUE HAN PRESENTADO PROYECTO PROYECTO CANARIAS LEE

35 PROYECTOS ESPECÍFICOS EN LOS QUE PARTICIPA EL CEP TENERIFE SUR-ABONA PROYECTO EMPRENDER EN MI ESCUELA: CEIP LA ESTRELLA CEIP LA JURADA CEIP GRANADILLA DE ABONA CEIP LA PASADA CEIP JUAN GARCÍA PÉREZ