Estas colonias tan especiales surgen desde la mirada y el respeto hacia las necesidades y deseos del

Transcripción

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2 Estas colonias tan especiales surgen desde la mirada y el respeto hacia las necesidades y deseos del niñ@... Objetivos Metodología Programa Acompañantes Varios

3 Metodología Gutxinaka-gutxinaka Al ofrecer a los niñ@s ambientes adecuados y seguros física y emocionalmente para su desenvolvimiento, ellos pueden lograr aprender de sus propias experiencias sin que nadie tenga que enseñarles. Desde esta perspectiva lo que en realidad se está comunicando a un niñ@ es: Yo confío en tus capacidades, tengo la paciencia de esperar a que aprendas por ti mismo y respeto tu propio ritmo, Me gusta observarte, Te acompaño en tu crecimiento. Y es que, un niñ@ que ha crecido en un ambiente donde su autonomía ha sido permitida y donde está rodeado de afecto y paciencia es un niño feliz y con una autoestima alta, adquiere armonía en sus gestos, mide sus posibilidades entre otros tantos beneficios. Es por ello que se acompañará a los niñ@s ofreciéndoles espacios de descubrimiento y exploración a través de cuentos vivenciados, música, arte, contacto con la naturaleza, movimiento Todo ello desde un ambiente seguro y sin prisas.

4 Objetivos Fomentar el juego libre y espontáneo como herramienta imprescindible en el aprendizaje y desarrollo del niñ@. Ofrecer al niñ@ experiencias y vivencias, tanto cotidianas como nuevas, para que se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje. Crear espacios con diferentes materiales que fomenten la exploración y descubrimiento. Acompañar al niñ@ en su desarrollo desde el respeto de sus ritmos, necesidades y deseos. Crear conjuntamente con los niñ@s valores de convivencia (compartir, escuchar, cuidar el medio ambiente, expresar sentimientos ) teniendo en cuenta su momento evolutivo, desde la comprensión y el respeto. Fomentar las diferentes maneras de expresión como son el cuerpo, la palabra, los sonidos, la música, los dibujos desde la libertad y el respeto. Potenciar el uso del euskera y del inglés tanto en niñ@s como en adultos a través de la vivencia.

5 Programa La temporalización de las colonias estará limitada tan solo por el horario de entrada y salida, ya que sino no sería coherente con la metodología y planteamiento presentado: Disfrutar al máximo de cada experiencia respetando los ritmos, necesidades y deseos de los niñ@s. Se propondrán actividades para despertar y conocer los cinco sentidos, adaptándolas a la edad de cada grupo y siendo diferentes cada semana. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Nos conoceremos Disfrutando desde el movimiento! Trabajaremos la vista y el tacto A través de la exploración y el descubrimiento! Exploraremos el olfato y el gusto Con la ayuda de la naturaleza! Conoceremos las posibilidades del oído Utilizando material reciclado! Nos despediremos a lo grande Jugando con el agua desde los cinco sentidos!

6 Acompañantes Aceptar al tal y como es en todas las situaciones dándole tiempo y respetándole, así se creará un vínculo con él/ella que le dará seguridad y confianza y le ofrecerá la posibilidad de descubrir el mundo cuando estás a su lado. Ser facilitador del desarrollo del niñ@ adecuando el espacio y los materiales a su ritmo para que pueda descubrir sus capacidades y sus límites haciéndole protagonista de su propio aprendizaje. No hacer sentir al niñ@ que sólo a través del adulto puede hacer las cosas. Tener una escucha continua desde la presencia, la mirada, el gesto, la concordancia del gesto con el lenguaje Observar siempre las reacciones que pueda tener el niñ@ ante diversas situaciones. Mantener el contacto, bien sea visual o corporal, para transmitirle confianza y seguridad. Dejar que explore libremente y que sea espontáneo para conocer sus necesidades y sus capacidades, pero saber dirigir o proponer en los momentos oportunos, poniendo límites, no limitando. Dejar nuestras emociones y sentimientos a un lado para que el niñ@ pueda actuar como lo necesite en cada momento.

7 Varios Grupos: Para poder atender a las necesidades individuales y grupales de los niñ@s, la figura acompañante deberá tener en el grupo como máximo 13 niñ@s. Además siempre habrá un acompañante de apoyo alrededor de todos los grupos. Rutinas si, pero siempre con flexibilidad: 08:00-09:00 Madrugadores: Bienvenida y encuentro con su figura acompañante. Tod@s junt@s van al gimnasio, se hace una pequeña asamblea y exploran el espacio de juego propuesto (telas, balones, cuerdas, alguna colchoneta para poder estar tumbados si lo necesitan ). 09:00-09:30 Rutina de entrada: Bienvenida y encuentro con su figura acompañante (todos los grupos en el mismo lugar, o por edades). 09:30 más o menos hasta las 12:30, desarrollo de la sesión. 12:30-13:00 Rutina de despedida. 13:00-14:30 Comedor: Comemos tod@s junt@s. Recogemos entre tod@s y tenemos un tiempito libre (balones, cuerdas en el patio). 14:30-16:30 Tardes: Se ofrecerá un espacio tranquilo, con música suave, papel continuo y pinturas para dibujar y algún espacio con colchonetas por si algún niñ@ necesita dormir la siesta. Nos despediremos mediante la asamblea.

8 Mila esker!