PROGRAMACIÓN DEL AULAPISTACHO 3 AÑOS MES: OCTUBRE UNIDAD DIDÁCTICA:0 -DANIEL Y LOS DIVERSÓNICOS 1 - CUIDADO CON EL CHARCO

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1 PROGRAMACIÓN DEL AULAPISTACHO 3 AÑOS MES: OCTUBRE UNIDAD DIDÁCTICA:0 -DANIEL Y LOS DIVERSÓNICOS 1 - CUIDADO CON EL CHARCO OBJETIVOS: -Conocer a los personajes del proyecto. -Adquirir y potenciar el hábito del saludo. -Reconocer la figura del docente. -Reconocerse como miembro del grupo-clase. -Conocer algunas normas y rutinas del colegio (hacer una fila). -Observar y explorar la clase. -Conocer el uso y el cuidado del mobiliario de la clase. -Identificar objetos y acciones de la clase. -Distinguir entre sonido y silencio. -Conocer y aceptar hábitos de la escuela (mantener silencio). -Identificar el color rojo. -Familiarizarse con la rutina de recoger la clase y fomentar la autoestima. -Comprender textos orales sencillos. -Identificar objetos relacionados con el aseo. -Valorar la importancia de una higiene adecuada. -Distinguir sentimientos: Alegre.triste. -Expresar sus propios sentimientos y reconocer los de los demás. -Tomar conciencia de su identidad sexual. -Conocer y representar su cuerpo. -Descubrir sus posibilidades de acción y expresión.

2 -Desarrollar la coordinación de trazos verticales. -Reconocer los utensilios que nos sirven para comer. -Identificar la cantidad y grafía del número 1. -Diferenciar las principales partes de su cuerpo: Mano y dedos. -Adquirir e identificar algunos hábitos de higiene. -Reconocer y nombrar objetos de aseo y su función. -Adquirir las nociones espaciales: Arriba y abajo. -Reconocer los cambios que se producen en la naturaleza según la estación: Otoño. -Conocer formas geométricas: Círculo. -Identificar algunos alimentos. CUENTOS: Daniel y los diversónicos. 2.EDUCACIÓN EMOCIONAL: -El saludo. -Aprender a ser solidarios y desarrollar el valor de la cooperación. -Experimentar sensaciones que nos ayuden a sentirnos contentos. Desarrollar la expresión facial. -Desarrollar la autoestima. -Familiarizar a los niños con los cubiertos y utensilios de comer. -Fomentar la a la hora de poner y quitar la mesa. -Ayudar en las tareas domésticas -Desarrollar la en los hábitos es de aseo. 3.VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPASO DE BITS. A) NOMBRES: Niños, colegio, bebé, piano, tambor, guitarra, saxofón, amigos, balón, dientes, charco. Todas las palabras se darán en castellano y en inglés. B) CUALIDADES: Rojo, amarillo, círculo. C) ACCIONES: Tocar, cantar, viajar, jugar, comer, lavar. 4. POESIAS,ADIVINANZAS,RETAHILAS:

3 POESÍAS:-Para hacer la fila.-para recoger la clase.-para llamar al silencio.- Para colorear. RETAHÍLAS:-Palmas palmitas.-el payaso Fifí. ADIVINANZAS:-Los dedos.-el jabón.-la cuchara. 5. CANCIONES: -Tidy up.-twolittle.-al corro de la patata.-los diversónicos. 6. AUDICIONES: -Dime que suena.-cuando la música suene.-noche y día. También utilizaremos música clásica para ambientar el aula a la hora de trabajar y para la hora de comer. En la hora de la siesta escucharán música de relajación. 7.LEER : A) EN CASA: Leer cuentos populares antes de ir a dormir con ilustraciones y una entonación en la narración muy suave, que tenga muchas ilustraciones y si se repite el cuento día a día mejor ya que eso les causará confianza al saber lo que va a ocurrir. Ir alternando con un par de cuantos o tres. B) EN EL COLEGIO: Leeremos el cuento de Daniel y los Diversónicos con el soporte de pictogramas para que puedan leer las imágenes. 8.MATERIAL QUE NECESITA EL AULA: Colores y lápices y el material complementario de las unidades. 9.MATERIAL QUE HAN DE TRAER DE CASA 10.DECORACIÓN DE AULA: Decoraremos el aula con un mural del otoño y con dibujos de los niños. 11.INGLÉS: Todas las palabras de vocabulario que se den en castellano se darán igual en inglés. 12.PSICOMOTRICIDAD,YOGA,AJEDREZ,PRAXIAS: PSICOMOTRICIDAD (objetivos): -Descubrir y conocer el espacio. -Saltar de formas. -Saber mostrar distintas emociones con la expresión facial y el resto del cuerpo. -Desplazarse corriendo. -Imitar una secuencia de movimientos. -Lanzar y recoger una pelota simultáneamente. -Desplazarse de distintas formas, siguiendo una consigna. -Desplazarse con velocidad por un espacio reducido. YOGA: Ejercicios para la relajación. Realizaremos la mariposa y el tigre.

4 AJEDREZ: Les iniciaré al juego del ajedrez comenzando por conocer las piezas que lo conforman. PRAXIAS: Trabajaremos la P y la M.

5 13.TEMPORALIZACIÓN: HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7:30/ recibimient o, a para recibimient o, a para recibimiento, para recibimiento, para aprender a recibimiento, juegos con para 9:00 a digital y comunicaci ón Lingüística a de e digital y lingüística de e de e 10:00 a social y ciudadana. Lengua extranjera y praxias. a cultural,. social y ciudadana. Lengua extranjera y praxias cultural, Lógico- Matemática. 10:45 a, coordinació n en el conocimiento y la interacción con el, coordinación en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.yoga Tratamiento de la información y competencia digital

6 mundo físico.yoga 11:00 a social y ciudadana cultural, matemática y aprender. Ajedrez. en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. cultural, matemática y a-prender a aprender.ajed rez en Lingüística y praxias. 11:30 R E C R E O 12:00 A S E O Y PREPARACIÓN PARA EL COMEDOR 12:30/ 14:00 Alumnos que no comen: repaso de actividades recordatorias de la mañana, actividades lúdicas. Repaso de bits ( de Comunicación Lingüística,social,ciudadana y.alumnos que comen: comedor, aseo, cepillado, y siesta. 14:00 DESCANSO Y SIESTA. 15:00 15:00 a en lingüística, cultural,artís tica y Personal en lingüística,cultural, en lingüística,cultur al, en lingüística,cul tural, artística y en lingüística, cultural, artística y 15:30/ 16:30 en lengua extranjera.in glés, tratamiento de la cultural y.(n úmeros y praxias) en lengua extranjera.inglés, tratmientode la información y competencia cultural y.(núm eros y praxias). matemática, y para aprender.

7 información y competencia digital. digital. 16:3017:00 e. Recogida. e. Recogida. e y. Recogida e, lenguajes. Recogida en el conocimiento e interacción con el medio físico. La programación adquiere un mecanismo flexible, que en caso de cambio a última hora, producido por un imprevisto, se pueda realizar un ajuste.