PROGRAMACION PRIMER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Transcripción

1 UNIDAD: 1 My birthday TEMPORALIZACIÓN: Octubre OBJETIVOS DE LA UNIDAD Nombrar cosas relacionadas con los Cumpleaños Entender y representar el episodio 1 del cuento Practicar preguntas y respuestas sobre la edad Preguntar para confirmar la edad y responder Hacer y responder preguntas sobre la identidad Decir palabras con los sonidos /æ/ y /eɪ/ Reconocer y nombrar distintas formas y asociarlas con objetos Reconocer y nombrar distintas formas y asociarlas con objetos Cantar Happy birthday, decir Thank you! Y jugar a una versión de un juego tradicional en las fiestas de cumpleaños Ser conscientes de cómo debemos responder cuando nos dan un regalo CONTENIDOS Conceptos Comprensión oral Reconocer palabras relacionadas con loscumpleaños y las fiestas de cumpleaños Entender cuando nos preguntan la edad Entender el episodio del cuento Reconocer los números hasta el diez Seguir las instrucciones de un juego Comprensión escrita Reconocer palabras relacionadas con los cumpleaños y las fiestas de cumpleaños Reconocer las palabras para los números hasta el diez Leer preguntas y respuestas relacionadas con la edad Leer frases sobre la forma de algunos objetos

2 Interacción oral Expresión oral Preguntar y decir la edad Preguntar para confirmar la edad y responder Ofrecer cosas y decir Thank you Producción oral Cantar la Hello song Nombrar cosas relacionadas con los cumpleaños y las fiestas de cumpleaños Contar hasta diez Decir la edad Decir las formas de los objetos Cantar A card, a balloon Cantar el rap One, two, three Cantar Happy birthday y cantar la Goodbye song. Expresión escrita Copiar y escribir palabras relacionadas con los cumpleaños y las fiestas de cumpleaños Copiar y escribir los números del uno al diez en letra Copiar y escribir los nombres de las formas Completar oraciones cortas Conocimientos lingüísticos Conocimientos lingüísticos a través del uso How old are you? / I m Are you? Yes, I am. / No, I m not. Here s a (for you)! The is a This is a Recicladas: What s your name? I m

3 Reflexiones sobre el aprendizaje Reconocer los objetivos de aprendizaje Seguir instrucciones sencillas Emplear la mímica y los gestos Asociar un ritmo con un modelo de lenguaje Hacer deducciones lógicas Observar formas en dibujos y en el aula Clasificar objetos según su forma Reflexionar sobre el aprendizaje Vocabulario Esencial: cake, candle, present, balloon, hat, card, biscuit, sandwich, plate, cup Otro: birthday, mat, party, late, boy, girl CLIL / cultura: circle, rectangle, triangle, square, happy, dear Reciclado: Thank you, door, window, board, book, clock, desk, chair, números del 1 al 10, colores Lenguaje receptivo principal: shape, object, different recognise How many? Fonética Diferenciar los sonidos /æ/ y /eɪ/ Cantar Happy birthday Jugar a una versión del juego Pass the present! Aspectos socioculturales

4 METODOLOGÍA Activa y participativa. Plantea actividades tanto de gran grupo como individuales Propone actividades dirigidas por el profesor, siempre encaminadas a potenciar la autonomía personal. Utiliza el enfoque del Aprendizaje Cooperativo, promoviendo actividades que tengan en cuenta factores sociales y académicos del aprendizaje. Actividades Pupil s book: pags; 6-13 Activity book: pags; 3-11 Listening: Canciones y ejercicios del método Reading: My birthday, Lesson 5. Speaking: pequeñas conversaciones. Writing: Activity book y fichas de trabajo al final de la unidad. Materiales y recursos Libros de texto Flashcards / wordcards Pizarra digital. Cassete COMPETENCIAS BÁSICAS Desarrollo de las competencias básicas. Página / Lección Actividad C1 Competencia en comunicación lingüística Todas las actividades de la unidad

5 C2 Competencia matemática 3 5 Numbers Recognition of shapes C4 Tratamiento de la información y competencia digital Actividades del CD ROM correspondientes a la unidad C5 Competencia social y ciudadana 3 Play with the finger puppets. Play a game. 4 Play a game. 5 C6 Competencia cultural y artística Listen and sing the song. Story: The birthday cake. Listen and say the rap. Listen and sing the song. C7 Competencia para aprender a aprender 8 Review All about Me Portfolio Booklet C8 Autonomía e iniciativa personal Realizar todas las actividades con interés y ser conscientes de la importancia que las acciones propias tienen sobre los demás. Ser participativo y respetuoso en todas las actividades cooperativas.

6 Criterios de evaluación EVALUACIÓN Nombra cosas relacionadas con los Cumpleaños Entiende y representa el episodio 1 del cuento Practica preguntas y respuestas sobre la edad Pregunta para confirmar la edad y responde Hace y responde preguntas sobre la identidad Dice palabras con los sonidos /æ/ y /eɪ/ Reconoce y nombra distintas formas y las asocia con objetos Canta Happy birthday, dice Thank you! Y juega a una versión de un juego tradicional en las fiestas de cumpleaños Toma consciencia de cómo debemos responder cuando nos dan un regalo Instrumentos de evaluación Evaluación global, continua y formativa, en la que se valorará el trabajo y la actitud del alumno a lo largo del curso: Observación directa. Participación individual y grupal. Esfuerzo, interés y actitud ante el trabajo Corrección de actividades. Orden, limpieza y buena presentación en los cuadernos. Realización de pruebas durante y al final de la lección. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Se tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje que desarrolla cada alumno en el aula. Se seleccionan recursos y estrategias metodológicas que faciliten la consecución de los objetivos con aquellos niños que lo necesiten En las pruebas de evaluación se tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de cada alumno basándonos siempre en los contenidos mínimos establecidos. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Al finalizar cada unidad, el profesorado realizará una valoración de la programación, donde se recogerán aquellos aspectos que se han desarrollado con éxito y apuntará los que sean susceptibles de mejora para posteriores programaciones.