PROGRAMACIÓN DE AULA INGLÉS 1º ED. INF. CENTRO EDUCATIVO LA AMISTAD

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1 GRUPO: 1º ED. INF. PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS 2º TRIMESTRE CURSO Temas: 3 y 4. ÁREA: INGLÉS UNIDAD 3: DISCOVER TOYS OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES Identificar y responder al vocabulario de juguetes CCL, CMCT Escuchar y cantar My Favourite Toys CCL, CMCT,, Escuchar el cuento Let s Tidy Up! y responder a él CCL, CMCT,, Identificar los conceptos tidy y messy y responder a ellos CCL, CMCT Identificar y responder al vocabulario del número three y el color blue CCL, CMCT Escuchar y cantar Three Blue Balls CCL, CMCT,, Escuchar y decir la rima infantil Teddy Bear, Teddy Bear CCL, CMCT,, Repasar lo aprendido CCL, CAA Usar el Pupil s Digital Kit en el colegio o en casa CCL, CD, CAA PLUS: Identificar y responder a más vocabulario de juguetes CCL, CMCT Escuchar y cantar My Favourite Toys PLUS CCL, CMCT,, BLOQUE 1. LENGUAJE VERBAL Escuchar, hablar y conversar: Objetos del aula Cantar This Is My Classroom L1 Juguetes Discover With Me L1 CCL, Dex s Dino Stomp L1 Jugar a Let s Play With Our Toys L1 CCL, Jugar a Touch, Think, Match L1CCL, Cantar My Favourite Toys L1CCL,, L1 CCL, Decir el Table Time Table Time L1CCL, Decir el Table Time Tidy Up L1 CCL, Decir el Table Time Fold Your Arms L1 Cantar My Favourite Toys L1 CCL,, Juguetes Discover With Me L2 CCL, Jugar a What s Missing? L2 CCL, Cantar My Favourite Toys L2 CCL,, El cuento de Dex Decir el Table Time Story Time L2 CCL, Leer Let s Tidy Up! L2 CCL, L2 CCL, Decir el Table Time Table Time L2 Decir el Table Time Tidy Up L2 CCL,, CCE Juguetes Jugar a The toys CCL, tidy, messy Discover With Me L3 CCL, Decir el Table Time Fold Your Arms L2 C Leer Let s Tidy Up! L3 CCL, Jugar a Tidy Up, Dex L3 CCL, CMCT, CSC, Presentar la worksheet fotocopiable L3 CCL, Decir el Table Time Table Time L3 Identificar vocabulario de juguetes Cantar canciones Comprender un cuento Utilizar los conceptos tidy, messy Comprender el concepto del número three y el color blue Decir una rima infantil Repasar lo aprendido C1: Competencia en comunicación lingüística. C2:Competencia matemáticas. C3: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. C4: Tratamiento de la información y competencia digital. C5: Competencia social y ciudadana. C6: Competencia cultural y artística. C7: Competencia para aprender a aprender. C8: Autonomía e iniciativa personal. C9: Inteligencia emocional. C1: Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística utilizando el lenguaje como instrumento de comunicación. C2: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de: - reconocimiento y formación del número 3. C3: Forman parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, y la habilidad para interactuar en el mismo: el mundo de los juguetes y los juegos. C4: Actividades del Multi-Rom del Pupil s Book. C5: Esta competencia se desarrolla a través de trabajar las habilidades y destrezas esenciales de comunicación, fomentando los buenos modales y el respeto a los demás: actividades de grupo. C6: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Escuchar y cantar las canciones de la unidad. Escuchar e interpretar el cuento de la unidad La expresión artística a través del dibujo, la pintura y las manualidades C7: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido: Familiarizarse con la Pre-escritura y Pre-lectura. Desarrollar estrategias para el aprendizaje, como la actividad de las pegatinas. C8: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Responsabilizarse de las rutinas y tareas propuestas en la unidad. Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo, juegos, etc. Elaborar las manualidades fomentando así la autonomía, la autoestima y la identidad personal. C9: Esta competencia se desarrolla en la unidad: Expresando sentimientos y emociones en todos los intercambios comunicativos, juegos, etc. Utilizando el lenguaje visual y plástico para expresar emociones. Poniendo en práctica movimientos y expresiones corporales de forma desinhibida. Superando inhibiciones mediante el canto y la música de la unidad. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 1º ED. INF. TRIMESTRE 2º REG0801 Pág. 1

2 Cantar My Favourite Toys L3 CCL,, CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Vocabulario doll, teddy, ball, car Vocabulario PLUS robot, blocks Conceptos tidy, messy Color y número three, blue Fonética Practicar las fonética de las canciones de la unidad PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 1º ED. INF. TRIMESTRE 2º REG0801 Pág. 2

3 UNIDAD 4: DISCOVER MY FACE Identificar y responder al vocabulario de partes de la cara CCL, CMCT Escuchar y cantar My Face CCL, CMCT,, Escuchar el cuento Cloud Faces y responder a él CCL, CMCT,, Identificar los conceptos big y small y responder a ellos CCL, CMCT Identificar y responder al vocabulario del número four y el color green CCL, CMCT Escuchar y cantar Four Green Dinosaurs CCL, CMCT,, Escuchar y decir la rima infantil Two Little Eyes CCL, CMCT,, Repasar lo aprendido CCL, CAA Usar el Pupil s Digital Kit en el colegio o en casa CCL, CD, CAA PLUS: Identificar y responder a más vocabulario de partes de la cara CCL, CMCT Escuchar y cantar My Face PLUS CCL, CMCT,, BLOQUE 1. LENGUAJE VERBAL Escuchar, hablar y conversar: Juguetes Cantar My Favourite Toys L1 Partes de la cara Discover With Me L1 Dex s Dino Stomp L1 Jugar a The Face L1 CCL, Jugar a Touch Dex s Nose L1 CCL,, Cantar My Face L1 L1 CCL, Decir el Table Time Table Time L1 Decir el Table Time Tidy Up L1 CCL, Decir el Table Time Fold Your Arms L1 Partes de la cara Discover With Me L2 Jugar a What s Missing? L2 CCL, Cantar My Face L2 El cuento de Dex Decir el Table Time Story Time L2 CCL, Leer Cloud Faces L2 CCL, L2 CCL, Decir el Table Time Table Time L2 Decir el Table Time Tidy Up L2 CCL, Decir el Table Time Fold Your Arms L2 Partes de la cara Jugar a What Can You See? L3 big, small Discover With Me L3 CCL, Leer Cloud Faces L3 CCL, Jugar a Find Big And Small L3 CCL, CMCT, Presentar la worksheet fotocopiable L3 CCL, Decir el Table Time Table Time L3 CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Vocabulario ears, eyes, nose, mouth Vocabulario PLUS hair, teeth Conceptos Big, small Identificar vocabulario de las partes de la cara Cantar canciones Comprender un cuento Utilizar los conceptos big, small Comprender el concepto del número four y el color green Decir una rima infantil Repasar lo aprendido C1: Competencia en comunicación lingüística. C2:Competencia matemática. C3: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. C4: Tratamiento de la información y competencia digital. C5: Competencia social y ciudadana. C6: Competencia cultural y artística. C7: Competencia para aprender a aprender. C8: Autonomía e iniciativa personal. C9: Inteligencia emocional. C1: Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística utilizando el lenguaje como instrumento de comunicación. C2: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de: - reconocimiento y formación del número 4. - Comprensión de secuencias. C3: Forman parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, y la habilidad para interactuar en el mismo: la escuela y el entorno. C4: Actividades del Multi-Rom del Pupil s Book. C5: Esta competencia se desarrolla a través de trabajar las habilidades y destrezas esenciales de comunicación, fomentando los buenos modales y el respeto a los demás: actividades de grupo. C6: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Escuchar y cantar las canciones de la unidad. Escuchar e interpretar el cuentode la unidad La expresión artística a través del dibujo, la pintura y las manualidades: C7: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido: Familiarizarse con la Pre-escritura y Pre-lectura. Desarrollar estrategias para el aprendizaje, como la actividad de las pegatinas. C8: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Responsabilizarse de las rutinas y tareas propuestas en la unidad. Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo, juegos, etc. Elaborar las manualidades fomentando así la autonomía, la autoestima y la identidad personal. C9: Esta competencia se desarrolla en la unidad: Expresando sentimientos y emociones en todos los intercambios comunicativos, juegos, etc. Utilizando el lenguaje visual y plástico para expresar emociones. Poniendo en práctica movimientos y expresiones corporales de forma desinhibida. Superando inhibiciones mediante el canto y la música de la unidad. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 1º ED. INF. TRIMESTRE 2º REG0801 Pág. 3

4 Color y número Four, green Fonética Practicar las fonética de las canciones de la unidad PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 1º ED. INF. TRIMESTRE 2º REG0801 Pág. 4

5 LECTURAS -- VIDEOS O DIAPOSITIVAS Los del material del profesor. SALIDAS CULTURALES -- Día de la Paz (30 de enero). FIESTAS Y CELEBRACIONES Fiesta de Carnaval (24 de febrero). Día del adre (17 de marzo). Pascua (4 de abril) OTRAS ACTIVIDADES -- La calificación se establecerá a partir del análisis del aprendizaje y del progreso en las actividades y tareas realizadas por parte del alumnado. Para ello, el profesor tendrá en cuenta y calificará los siguientes aspectos del siguiente modo: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN % CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se muestra motivado para el aprendizaje en Inglés. 25 Participa en actividades orales. 25 Reconoce y reproduce el vocabulario visto. 25 Realiza las fichas con autonomía. 25 TOTAL TEMPORALIZACIÓN TEMA 3 8/01/17 al 15/02/17 TEMA 4 16/02/17 al 17/02/17 Firma del profesor Fdo.: Yaiza Fátima González Suela PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 1º ED. INF. TRIMESTRE 2º REG0801 Pág. 5