Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. CMCT. Términos y conceptos matemáticos

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Emilia Piñeiro Maestre
hace 5 años
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1 EL CÓMIC COMO HERRAMIENTA MULTICOMPETENCIAL Una vez estudiados los elementos curriculares se indican las competencias clave que se pueden trabajar con el cómic así como sus dimensiones, según la LOMCE las competencias clave son 7 con sus correspondientes dimensiones cada una, hemos hecho una tabla de cada una de las competencias clave, indicando las dimensiones que se pueden trabajar con el cómic: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. CMCT Geometría Estadística Medidas Sistemas biológicos Sistemas físicos Sistemas de la tierra y el espacio Sistemas tecnológicos Investigación científica Lenguaje científico Términos y conceptos matemáticos HACER Usar datos y procesos científicos Tomar decisiones basadas en pruebas y argumentos

2 SER Respetar los datos y su veracidad 2

3 Competencia para aprender a aprender CPAA Los procesos implicados en el aprendizaje (como se aprende) Conocimiento sobre diferentes estrategias posibles para afrontar las diferentes tareas HACER SER Estrategias de planificación de resolución de una tarea Motivarse para aprender Tener la necesidad y la curiosidad de aprender Sentirse protagonista del proceso y del resultado de su aprendizaje Tener la percepción de autoeficacia y confianza en sí mismo 3

4 Conciencia i expresiones culturales CEC Herencia cultural (patrimonio cultural, histórico-artístico, literario, filosófico, tecnológico, medioambiental, etc.) Diferentes géneros y estilos de las bellas artes (música, pintura, escultura, arquitectura, cine, literatura, fotografía, teatro, danza). HACER Aplicar diferentes habilidades de pensamiento, perceptivas, comunicativas, de sensibilidad i sentido estético. Desarrollar la iniciativa, la imaginación y la creatividad. Ser capaz de utilizar diferentes materiales y técnicas en el diseño de proyectos. SER Respetar el derecho a la diversidad cultural, al diálogo entre culturas y sociedades. Valorar la libertad de expresión. Tener interés, apreciar, respetar, disfrutar y valorar críticamente las obres artísticas y culturales. 4

5 Competencia en comunicación lingüística CCL La diversidad del lenguaje y de la comunicación en función del contexto Las funciones del lenguaje El vocabulario HACER Expresarse de forma oral en múltiples situaciones comunicativas Comprender diferentes tipos de texto: cercar, recopilar i procesar información. Expresarse de forma escrita en múltiples modalidades, formatos y soportes. SER Tener interés por la interacción con los demás Ser consciente de la repercusión de la lengua en las otras personas. 5

6 Competencia digital CD Lenguaje específico: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro. Fuentes de información HACER Utilizar recursos tecnológicos para la comunicación y resolución de problemas Buscar, obtener i buscar información Usar i procesar información de manera crítica i sistemática Crear contenidos SER Tener una actitud activa, crítica i realista hacia las tecnologías i los medios tecnológicos. Valorar fortalezas y debilidades de los medios tecnológicos Tener la curiosidad y la motivación para el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnologías Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. SIE HACER Comprensión del funcionamiento de las sociedades i las organizaciones sindicales y empresariales Capacidad de análisis, planificación, organización y gestión Capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas Saber comunicar, presentar, representar y negociar SER Actuar de forma creativa e imaginativa Tener autoconocimiento y autoestima 6

7 Competencias sociales y cívicas CSC Comprender códigos de conducta aceptados en diferentes sociedades y entornos Comprender los conceptos de igualdad, no discriminación, entre hombres y mujeres, diferentes grupos étnicos o culturales, la sociedad y la cultura Comprender las dimensiones intercultural i socioeconómica de las sociedades europeas Comprender los conceptos de democracia, justicia, igualdad, ciudadanía i derechos humanos. SEBRE FER SEBRE SER Manifestar solidaridad e interés por resolver problemas Tener interés por el desarrollo socioeconómico y por su contribución a un mayor bienestar social Tener disposición por superar los perjuicios i respetar las diferencias Respetar los derechos humanos. Participar en la toma de decisiones democráticas a todos los niveles Evidentemente estas indicaciones son a modo orientativo, algunas de las dimensiones no se ajustaran al caso de cada uno, por ejemplo si los alumnos no hacen una presentación de su trabajo, no podemos decir que estén trabajando la dimensión de hablar en público con seguridad y confianza en exposiciones breves. 7

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