PRIMERA EVALUACIÓN TEMA 1

Transcripción

1 PRIMERA EVALUACIÓN TEMA 1 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento. «Empieza un nuevo curso». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido al colegio. Repaso de las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, en mayúsculas y Afianzamiento de las vocales y las letras l, y (nexo), s, p, t. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Leer y comprender poesías, cuentos 3. Mantener la atención durante la 4. Adquirir nuevo vocabulario referido al colegio: normas, cuidado de las instalaciones, personal que trabaja en él 5. Reconocer las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t 6. Leer las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, 7. Escribir las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t 2.1. Lee y comprende poesías, cuentos 4.1. Amplía su vocabulario referido al colegio Reconoce las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t, 6.1. Lee las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t mayúsculas y 7.1. Escribe las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t 8. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan. 9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento. 10. Es solidario con los compañeros y participa activamente con ellos en actividades grupales Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento Se muestra amable con los demás y es abierto con ellos; hace las paces y es generoso (presta las cosas); participa de manera cordial en las actividades propuestas en grupo. 1 de 17

2 TEMA 2 Audición del cuento «La estatua del parque» con una actitud favorable. Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Afianzamiento de las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h, y el dígrafo ch mayúsculas y Identificación y uso de palabras con significado parecido. Uso correcto de los artículos: el, la, los, las. Lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos. Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 3. Mantener la atención durante la 4. Leer las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, 5. Escribir las letras y sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, 6. Identificar y usar palabras con significado parecido. 7. Usar, de forma intuitiva y correctamente, los artículos: el, la, los, las Lee y comprende cuentos 4.1. Lee las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, 5.1. Escribe las letras y las sílabas n, d, ca, co, cu, que, qui, h,y el dígrafo ch, 6.1. Identifica palabras con significado parecido Usa correctamente los artículos: el, la, los, las. 8. Completar palabras y oraciones con las letras, las sílabas y las palabras que faltan Completa palabras y oraciones con las letras, las sílabas y las palabras que faltan. 9. Leer y escribir palabras, oraciones y pequeños textos Lee y escribe palabras, oraciones y pequeños textos con las letras trabajadas. 10. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa activamente en juegos y actividades colectivas. 2 de 17

3 TEMA 3 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La familia de gorriones». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Afianzamiento de las sílabas y letras: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f, Identificación y uso de palabras con significado contrario. Uso correcto de los artículos: un, una, unos, unas. Lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos. Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 3. Mantener la atención durante la 4. Leer las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave) f, 5. Escribir las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f, 6. Identificar y usar palabras con significado contrario. 7. Usar, de forma intuitiva y correctamente, los artículos: un, una, unos, unas Lee y comprende cuentos oraciones, 4.1. Lee las letras y sílabas: ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave) f, 5.1. Escribe ga, go, gu, gue, gui, r (fuerte), rr, r (suave), f, 6.1. Identifica palabras con significado contrario Usa correctamente los artículos: un, una, unos, unas. 8. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento Lee y escribe palabras, oraciones y pequeños textos con las letras trabajadas. 9. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. 3 de 17

4 SEGUNDA EVALUACIÓN TEMA 4 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La casa de Zap y Zop». 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. Lectura y comprensión de una narración oral Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente Afianzamiento de las sílabas y letras: j, ge, gi, z,za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, en mayúsculas y minúsculas Identificación y formación de palabras que indican menor tamaño. Identificación y conteo de las letras que forman Reconocimiento, lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 2.1. Lee y comprende cuentos oraciones,. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración exposición oral de una narración. 4. Leer las letras y sílabas: j, ge, gi, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y 5. Escribir las letras y sílabas: j, ge, gi, za, zo, zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y 6. Identificar y formar palabras que indican menor tamaño. 7. Identifica y cuenta las letras que hay en cada una de las palabras dadas Lee las letras y sílabas: j, ge, gi, z, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, mayúsculas y 5.1. Escribe j, ge, gi, za,zo,zu, ce, ci, b, ñ, 6.1. Identifica palabras que indican menor tamaño Forma correctamente palabras que indican menor tamaño Identifica las letras que forman 7.2. Cuenta las letras que forman 8. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan. 9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan Lee y escribe pequeños textos. 10. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. 4 de 17

5 TEMA 5 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El camello Yoyo». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Afianzamiento de las letras: ll, v, y, x, k, w, Identificación y formación de palabras que indican mayor tamaño. Identificación y conteo de las sílabas que forman Reconocimiento, lectura y escritura de palabras, oraciones y pequeños textos Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas, defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Leer las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y 5. Escribir las letras: ll, v, y, x, k, w, mayúsculas y 2.1. Lee y comprende cuentos oraciones, textos y canciones exposición oral de una narración Lee las letras: ll, v, y, x, k, w, 5.1. Escribe las letras ll, v, y, x, k, w, 6. Identificar y formar palabras que indican mayor tamaño Identifica palabras que indican mayor tamaño Forma correctamente palabras que indican mayor tamaño. 7. Identificar y contar las sílabas que hay en cada una de las palabras dadas Identifica las sílabas que hay en las 7.2. Cuenta las sílabas que hay en las 8. Leer y escribir pequeños textos Lee y escribe pequeños textos. 9. Manejar habilidades para 9.1. Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. 5 de 17

6 TEMA 6 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Las casas de los cerditos». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido a la casa. Presentación de los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, Afianzamiento de los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y Identificación y clasificación de palabras de una misma familia. Unión y ordenación de letras para formar Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Leer y comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones, poesías 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Adquirir nuevo vocabulario referido a la casa: dependencias, mobiliario de cada una de las estancias, función de cada dependencia 5. Reconocer los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y 2.1. Lee y comprende cuentos oraciones, textos y canciones, poesías 4.1. Amplía su vocabulario referido a la casa: dependencias, mobiliario de cada una de las estancias, función de cada dependencia 5.1. Reconoce los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, 6. Leer los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y 6.1. Lee los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, 7. Escribir los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, mayúsculas y 7.1. Escribe los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, 8. Identificar y clasificar palabras de una misma familia Identifica palabras de una misma familia Clasifica palabras de una misma familia. 6 de 17

7 9. Unir y ordenar letras para formar 9.1. Une letras para formar 9.2. Ordena letras para formar 10. Completar palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan. 11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento Completa palabras y oraciones con las letras y palabras que faltan Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento. 12. Manejar habilidades para Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar. TEMA 7 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El gato sin botas». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Presentación de los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, Afianzamiento de los grupos consonánticos: fr, fl, tr, d, Identificación de palabras de un mismo campo semántico. Separación de las palabras en sílabas. Unión de sílabas para formar 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. oraciones, 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Reconocer los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, 5. Leer los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, mayúsculas y 6. Escribir los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, 7. Identificar palabras de un mismo campo semántico Lee y comprende cuentos 4.1. Reconoce los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, 5.1. Lee los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, 6.1. Escribe los grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr, 7.1. Identifica palabras de un mismo campo semántico. 7 de 17

8 Reconocimiento del número de sílabas que tiene una palabra. Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 8. Separar las palabras en sílabas Separa las palabras en sílabas. 9. Contar el número de sílabas que tiene cada palabra y ordenarlas según este criterio. 10. Ordenar sílabas para formar palabras de manera óptima Cuenta el número de sílabas que tiene cada palabra Ordena sílabas y forma palabas. 11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar. TEMA 8 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Ratón de campo y de ciudad». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Presentación de los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, Afianzamiento de los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, Identificación de palabras derivadas de otras. Formación de palabras derivadas de otras. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. oraciones, 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Reconocer los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, en 5. Leer los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y 6. Escribir los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, 2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, 4.1. Reconoce los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, mayúsculas y 5.1. Lee los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, 6.1. Escribe los grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl, 8 de 17

9 Identificación del número de sílabas que forman cada palabra. Separación de palabras en sílabas. Descripción de un objeto. Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos trabajados hasta el momento. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 7. Identificar palabras derivadas de otras. 8. Formar palabas derivas de otras. 9. Identificar las sílabas que forman palabras y separarlas. 10. Describir un objeto según las características que lo forman Identifica palabras derivadas de otras Forma palabras derivadas de otras Identifica las sílabas que forman 9.2. Separa las palabras en sílabas Describe un objeto según sus características. 11. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento Lee y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas hasta el momento. 12. Manejar habilidades para Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar. 9 de 17

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11 TERCERA EVALUACIÓN TEMA 9 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La aventura de Sardinete». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Identificación de los nombres. Clasificación de los nombres según se refieran a personas, animales, plantas o cosas. Escritura de mayúscula al empezar a escribir. Escritura de mayúscula después de punto. Descripción correcta de personas. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. oraciones, 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Identificar los nombres dentro de un grupo de 5. Clasificar los nombres correctamente según se refieran a personas, animales, plantas o cosas. 6. Escribir correctamente con letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto. 7. Describir personas correctamente, atendiendo a sus características. 8. Leer y escribir pequeños textos Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Identifica los nombres dentro de un grupo de 5.1. Clasifica correctamente nombres Escribe correctamente con letra mayúscula al empezar a escribir Escribe correctamente con letra mayúscula después de punto Describe personas correctamente Lee y escribe palabras, oraciones y textos. 9. Manejar habilidades para trabajar en grupo Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar. TEMA de 17

12 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El viaje de Gulliver». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Identificación y uso correcto de los artículos. Escritura de mayúscula en los nombres propios de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades. Realización de carteles publicitarios. Reconocimiento, lectura y escritura de las letras y de los grupos consonánticos. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 3. Mantener la atención durante la 4. Identificar el artículo dentro de un grupo de 5. Usar el artículo correctamente y unirlo a palabras para formar oraciones. 6. Escribir correctamente con letra mayúscula los nombres de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades. 7. Hacer carteles publicitarios de manera lógica, atractiva y original. 8. Formar y escribir oraciones según las normas estudiadas hasta el momento. 9. Leer y escribir pequeños textos en los que aparezcan las letras trabajadas hasta el momento. 10. Manejar habilidades para trabajar en grupo Lee y comprende cuentos 4.1. Identifica el artículo dentro de un grupo de 5.1. Usa el artículo correctamente y lo une a palabras para formar oraciones Escribe correctamente con letra mayúscula los nombres de personas, de animales y de lugares, como pueblos y ciudades Hace carteles publicitarios Forma y escribe oraciones Lee y escribe textos Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y todos los factores positivos que esto puede desencadenar. TEMA de 17

13 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «El cocodrilo Roberto». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente Identificación de adjetivos calificativos en oraciones y textos. Utilización de los adjetivos de manera correcta. Uso correcto de los signos de interrogación (?). Uso correcto de los signos de admiración (!). Lectura correcta de cómics. Escritura correcta en bocadillos de cómics. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 3. Mantener la atención durante la 4. Identificar los adjetivos calificativos dentro de un grupo de 5. Utilizar los adjetivos calificativos correctamente. 6. Usar correctamente los signos de interrogación y de exclamación. 7. Leer correctamente cómics, atendiendo a su secuencia, entonación. 8. Escribir con una secuencia lógica en bocadillos. 9. Manejar habilidades para trabajar en grupo Lee y comprende cuentos 4.1. Identifica los adjetivos calificativos dentro de un grupo de 5.1. Utiliza correctamente los adjetivos calificativos Usa correctamente los signos de interrogación Usa correctamente los signos de admiración Lee correctamente cómics Escribe en bocadillos Toma conciencia de la necesidad de TEMA 12 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Historia de una nube». Lectura y comprensión de una narración oral. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. oraciones, 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 13 de 17

14 Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Identificación de palabras de un mismo campo semántico Escritura de palabras de un mismo campo semántico. Distinción entre el masculino y el femenino en nombres. Producción del masculino y el femenino en nombres. Uso correcto en la regla ortográfica de la g: ga, go, gu; de la gu: gue, gui; y de la gü: güe, güi Narración de escenas de manera oral y escrita. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 4. Identificar palabras de un mismo campo semántico. 5. Distinguir si un nombre es masculino o femenino (género). 6. Formar el masculino o el femenino según corresponda. 7. Conocer y utilizar correctamente la regla ortográfica de la g, gu y gü. 8. Narrar correctamente escenas de manera oral y escrita. 9. Leer y escribir pequeños textos. 10. Manejar habilidades para trabajar en grupo Identifica palabras de un mismo campo semántico Escribe palabras que pertenecen a un mismo campo semántico Distingue si un nombre es masculino o femenino Forma el masculino o el femenino correctamente Conoce y utiliza correctamente la regla ortográfica de la g, gu y gü Narra escenas de manera oral y escrita Ordena oraciones para narrar escenas Lee y escribe textos Toma conciencia de la necesidad de TEMA 13 Audición de una narración oral con una actitud favorable de la poesía «El sol quería bañarse». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente Identificación y clasificación de palabras de una misma familia. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Leer y comprender poesías, cuentos oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende poesías, cuentos 14 de 17

15 Distinción entre el singular y el plural. Uso correcto en la regla ortográfica de las sílabas ca, co, cu, que, qui. Narración en secuencia de manera oral y escrita. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 4. Identificar y clasificar palabras de una misma familia. 5. Distinguir si un nombre está en singular o en plural (número). 6. Conocer y utilizar correctamente en la escritura las sílabas ca, co, cu, que, qui Identifica palabras de una misma familia Clasifica palabras de una misma familia Distingue si un nombre está en singular o en plural (número) Conoce y utiliza correctamente en la escritura las sílabas ca, co, cu Conoce y utiliza correctamente en la escritura las sílabas que, qui. 7. Narrar en secuencia de manera oral y escrita Narra en secuencia de manera oral y escrita Ordena oraciones y párrafos, para narrar en secuencia. 8. Manejar habilidades para 8.1. Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y de ayudar y dejarse ayudar por los demás. TEMA 14 Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «La rebelión de las máquinas». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Leer y comprender poesías, cuentos oraciones, 3. Mantener la atención durante la 4. Identificar palabras derivadas de otras Lee y comprende poesías, cuentos 4.1. Identifica palabras derivadas de otras Forma palabras derivadas de otras. 15 de 17

16 Identificación y clasificación de palabras derivadas de otras. Reconocimiento e identificación de verbos dentro de un grupo de Distinción entre r suave y r fuerte. Narración de un proceso de manera oral y escrita. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 5. Reconocer e identificar verbos dentro de un grupo de 6. Diferenciar correctamente el sonido de la r suave del de la r fuerte. 7. Narrar el proceso de un invento de manera oral y escrita Reconoce el verbo dentro de un grupo de 5.2. Identifica el verbo dentro de un grupo de 6.1. Diferencia el sonido de la r suave del de la r fuerte Usa la r suave y la r fuerte según corresponda Narra correctamente el proceso de un invento de manera oral y escrita Usa el lenguaje matemático para ordenar los dibujos que indican la narración de un proceso. 8. Manejar habilidades para trabajar en grupo Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y de ayudar y dejarse ayudar por los demás. TEMA 15 Contenidos. Criterios de evaluación. Estándares de aprendizaje Audición de una narración oral con una actitud favorable del cuento «Los príncipes del año». Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 3. Mantener la atención durante la 2.1. Lee y comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. Aprendizaje del abecedario, con mayúsculas y Uso correcto del verbo en sus tiempos pasado, presente y futuro. 4. Identificar las letras del abecedario. 4.1 Reconoce e identifica las letras del abecedario Sabe el abecedario, con mayúsculas y 4.3. Escribe correctamente las letras anteriores y posteriores a unas dadas, siguiendo el orden alfabético. 16 de 17

17 Escritura correcta de las sílabas: za, zo, zu, ce, ci. Iniciación en la escritura de poemas. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 5. Ordenar correctamente las palabras siguiendo el abecedario. 6. Escribir correctamente los verbos en tiempo pasado, presente y futuro. 7. Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas de la z y c, empleándolas a la hora de escribir 8. Completar y escribir pequeños poemas, siguiendo las indicaciones dadas Ordena correctamente las palabras siguiendo el abecedario Escribe correctamente los tiempos verbales según el momento en que se sucede la acción: pasado, presente y futuro Conoce y utiliza correctamente la regla ortográfica de la z y de la c: za, zo, zu, ce, ci Se inicia en la escritura de poemas. 9. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa activamente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. 17 de 17