Preguntar sobre un tema y realizar. escuchar. Evitar malentendidos asegurándose que los demás comprendieron. Relatar las

Transcripción

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2 LENGUA CAPÍTULOS PRÁCTICAS DE LA LECTURA PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA HABLAR EN LA ESCUELA CAPÍTULO 1 Vocales: a, e, i, o, u. Consonantes: m, p. Lectura grupal de poema. Lectura autónoma de adivinanzas. Producción escrita a partir de una obra de arte. Lectura compartida. Comentar lo leído. Compartir los efectos que una obra literaria produce. Observación de ilustraciones y anticipación del contenido de un cuento. Compartir interpretaciones y verificar hipótesis. Cuentos, adivinanzas. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Vocales. Escribir solo o con otros. Dictar al docente. Recurrir a la escritura con un propósito determinado. Textos: cuentos, adivinanzas. escuchar. Evitar malentendidos asegurándose que los demás comprendieron. Relatar las propias experiencias. Renarrar textos leídos. Comprender consignas orales. CAPÍTULO 2 Consonantes l, d. Consonantes n, s. Uso de la s en la formación de plural. Lectura grupal de poesía. Comprensión lectora. Lectura autónoma: rimas. Lectura compartida. Comentar lo leído. Escuchar a un adulto leer y compartir la lectura. Descubrir la sonoridad de algunos tipos de textos. Enriquecer interpretaciones. Interpretar a partir de los saberes propios. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas y paratextos. Cuentos, rimas. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Escribir solo o con otros. Consultar con otros mientras se escribe. Escribir textos semejantes a los leídos. Reconocer regularidades lingüísticas: singular plural, formación de plurales. escuchar. Evitar malentendidos asegurándose que los demás comprendieron. Relatar las propias experiencias. Renarrar textos leídos. Comprender consignas orales Preguntar sobre un tema y realizar aportes pertinentes. CAPÍTULO 3 Sílabas ca, co, cu. Consonantes b, t, y. Práctica de la letra cursiva. Actividades integradoras de escritura. Lectura grupal de poesía narrativa. Comprensión lectora. Producción escrita a partir de una obra artística. CAPÍTULO 4 Consonantes f, v, ch. Sílabas que, qui. La oración. Punto final. Notas de enciclopedia. Signos de interrogación. Lectura grupal de poesía. Comprensión lectora. Lectura autónoma de colmos y curiosidades. Comentar lo leído. Escuchar a un adulto leer y compartir la lectura. Enriquecer interpretaciones. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas y paratextos. Reconocer combinaciones permitidas de letras y regularidades de los fonemas: la c. Cuentos y rimas. Comentar lo leído. Los textos escritos como fuente de información. Enriquecer interpretaciones. Construcción de significados globales a partir de relaciones léxicas y paratextos. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas: uso de la q. Textos explicativos, cuento. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Escribir solo o con otros. Escribir textos semejantes a los leídos. Solicitar y proveer conocimientos acaezca de la ortografía. Reconocer combinaciones permitidas de letras y regularidades de los fonemas: el uso de la c. Cuentos y rimas. Reflexión grupal acerca de los grupos ortográficos. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Escritura individual y grupal. Escribir textos semejantes a los leídos. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas: uso de la q. Textos explicativos, cuentos. escuchar. Relatar las propias experiencias. Renarrar textos leídos. Comprender consignas orales. Preguntar sobre un tema y realizar aportes pertinentes. Leer en voz alta textos acordes a las posibilidades grupales. Hacer preguntas acerca de un tema de estudio o interés. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias con claridad. Aportar ejemplos a un tema para enriquecerlo. 18

3 Ciudad Autónoma de Buenos Aires CAPÍTULO 5 Sílabas ga, go, gu, gue y gui. Letras r y rr: reconocimiento sonoro y escritura. Letra h. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Avisos clasificados. Actividades integradoras de escritura. Producción escrita a partir de una obra artística. Comprensión lectora. CAPÍTULO 6 Consonantes ñ, j, ll. Aumentativos. Consonante z. Tan tanes. Sílabas ce, ci. Diminutivos. Texto instructivo. Comprensión lectora. Lectura autónoma de colmos y trabalenguas. Comprensión lectora. CAPÍTULO 7 Sílabas ge, gi, güe, güi. Secuencia narrativa. Grupos consonánticos cl, fl, bl. Carteles y afiches. La historieta. Los signos de exclamación e interrogación. La leyenda. Comprensión lectora. Producción escrita a partir de una obra artística. CAPÍTULO 8 Grupos consonánticos gl, pl. Familia de palabras. Adivinanzas. Concordancia entre adjetivos, sustantivos y verbos. Grupos consonánticos br, fr, pr, tr,cr, gr. Actividades integradoras de escritura. Comprensión lectora. Lectura autónoma de canciones. Adecuar la modalidad de lectura al propósito del texto: carteles y afiches. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas: uso de la r y g. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Adecuar la modalidad de lectura al propósito del texto: instructivos. Explorar y conocer la organización de distintos soportes textuales. Colmos, trabalenguas y tan tanes. Rasgos morfológicos representados ortográficamente: aumentativos y diminutivos. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas: c y z. Explorar y conocer la organización de distintos textos: la leyenda, la historieta. Adecuar la modalidad de lectura a cada género: la historieta. Carteles y afiches. Reconocer en la lectura interrogaciones y exclamaciones. Regularidades de los fonemas: ge, gi, güe, güi. Coordinar la lectura con otros. de diversos soportes textuales. Familia de palabras. Adivinanzas, cuento. Regularidad sonora en los textos: adivinanzas, rimas. Reconocer concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos. Integrar saberes aprendidos para enriquecer la propia lectura. Descubrir la sonoridad propia de algunos textos: rimas, canciones. Reflexión grupal acerca de los grupos ortográficos. Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles. Escribir textos semejantes a los leídos. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas. Tomar en cuenta al destinatario al escribir. Recurrir a la escritura con un propósito determinado: cartel y afiche. Reflexión grupal acerca de los grupos ortográficos. Escribir textos semejantes a los leídos. Textos instructivos, juegos del lenguaje. Recurrir a la escritura con un propósito determinado: instructivos. Descubrir rasgos morfológicos que se representan ortográficamente: aumentativos y diminutivos. Regularidades de los fonemas: c y z. Escribir textos semejantes a los leídos. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas. Escribir textos semejantes a los leídos. Signos de exclamación e interrogación. de combinaciones permitidas de letras. Regularidades de los fonemas: gl, cl, fl, bl. Revisión y reescritura de un texto. Reconocer relaciones léxicas entre las palabras: familia de palabras. Reconocer relaciones sintácticas entre palabras: sustantivos, adjetivos y verbos. Reconocer regularidades contextuales entre los fonemas. Integración de saberes para enriquecer escritura. Escuchar atentamente exposiciones y realizar aportes y comentarios pertinentes. Extraer conclusiones a partir de o leído. Someter la producción propia a la consideración de los otros. escuchar. Someter la producción propia a la consideración de los otros. Renarrar textos leídos. Comprender consignas orales Preguntar sobre un tema y realizar aportes pertinentes. Leer en voz alta textos acordes a las posibilidades grupales. escuchar. Someter la producción propia a la consideración de los otros. Renarrar textos leídos Preguntar sobre un tema y realizar aportes pertinentes. Leer en voz alta textos acordes a las posibilidades grupales. Decir en voz alta para ser oído palabras que rimen. Analizar el contenido de una canción. Cantar canciones que conozcan. Descubrir la sonoridad propia de algunos tipos de textos: rimas, canciones. Leer en voz alta textos acordes a las posibilidades grupales. 19

4 MATEMÁTICA CAPÍTULOS CAPÍTULO 1 Los números en contexto de uso. Cardinales. Conteo. Números hasta el 9. Comparación de cardinales. Líneas abiertas y cerradas. Nociones de adentro y afuera. CAPÍTULO 2 Serie numérica hasta el 20. Complemento de 10 y de 20. La suma. Signos + e =. Sumas equivalentes. Nociones espaciales. Trayectos. CAPÍTULO 3 Complementos de 10 y de 20. Suma. Números hasta 30. La resta: signo-. Situaciones de suma y resta. Series y guardas. CAPÍTULO 4 Números hasta 40. Anterior y siguiente. Sumas y restas equivalentes. Suma y resta como operaciones inversas. Cuerpos que ruedan y que no. Sistema de numeración NÚMEROS Y OPERACIONES ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Operaciones Cálculo exacto y aproximado Orientación y localización en el espacio Formas: figuras y cuerpos geométricos Usos de los números según los contextos en los que aparecen (calendarios, precios, ascensores, patentes, etc). Dominio de la lectura, la escritura y el orden de los números hasta el 9. requieran la comunicación y la reproducción de trayectos considerando el entorno como puntos de referencia. Adentro y afuera. Líneas cerradas y abiertas. Lectura, escritura y orden de los números hasta el 20. Organización de una colección para facilitar su conteo. Resolución donde la adición presente distintos significados, mediante diversos.. Práctica del cálculo mental para disponer progresivamente en memoria de resultados relativos a la adición: complementos al 10 y al 20. Profundización de los conceptos anteriores Trayectos. Los números hasta el 30. Resolución que exijan contar, comparar y ordenar objetos. estrategias. Los números hasta el 40. Identificación de regularidades. Resolución aplicando las relaciones entre los números según su posición en la serie. Problemas de adición y sustracción con distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, separar, comparar, retroceder problemas de adición y sustracción. Comparación de diferentes utilizados por los alumnos. Práctica del cálculo mental: complementos al 10 y al 20. Práctica del cálculo mental. Estrategias: suma de iguales, sumas y restas equivalentes, complementos. cálculos. Elaboración o reproducción de representaciones gráficas de diferentes formas (series y guardas). requieran: la descripción, la identificación de cuerpos geométricos y la reproducción de cuerpos. Medida 24

5 Ciudad Autónoma de Buenos Aires CAPÍTULO 5 Números hasta 60. Anterior y posterior. Situaciones problemáticas combinadas y con billetes y monedas. Escalas de 2, de 5 y de 10. Calendario. Figuras y cuerpos geométricos. CAPÍTULO 6 Números hasta el 99. Regularidades. Cálculo estimado. Signos >, < e =. Descomposición de números. Valor posicional. Sumas con dificultad. Trazado de recorridos. CAPÍTULO 7 Serie numérica hasta el 100. Valor posicional. Signos > y <. Suma de iguales. Medidas de longitud convencionales y no convencionales. CAPÍTULO 8 Escalas ascendentes y descendentes Situaciones problemáticas de resta. Estrategias de resolución. Uso de la calculadora. Cálculo mental. Figuras geométricas. Uso de la regla graduada. Los números hasta el 60. Situaciones problemáticas. Identificación de regularidades. Escalas ascendentes y descendentes. Uso de los números en el calendario. Problemas con billetes y monedas. Lectura, la escritura y el orden de los números hasta el 99. Descomposición. Valor posicional. Lectura, la escritura y el orden de los números hasta el 100. Suma de números iguales. Escalas ascendentes y descendentes. Descomposiciones aditivas de números como sumas de múltiplos de 10. involucren el uso de relaciones entre los números. involucren igual cantidad de elementos mediante diversos (gráficos, conteo, sumas o restas reiteradas). Resolución de adición y sustracción que involucren distintos significados utilizados por los alumnos. involucren igual cantidad de elementos mediante diversos (gráficos, conteo, sumas o estas reiteradas). involucren igual cantidad de elementos mediante diversos (gráficos, conteo, sumas o estas reiteradas). Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. Cálculos de suma y resta. requieran la comunicación y la reproducción de trayectos considerando el entorno como puntos de referencia. Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos más complejos. Explicación de las estrategias utilizadas. Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos más complejos. Práctica del cálculo Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. Uso de la calculadora, verificación de resultados. requieran la comunicación y la reproducción de trayectos considerando el entorno como puntos de referencia. Elementos de las figuras geométricas. Cuerpos geométricos. Relación entre cuerpos y figuras Descripción de figuras geométricas. Elaboración o reproducción de representaciones gráficas de diferentes formas. involucren figuras geométricas. Resolución que involucran mediciones de longitudes utilizando unidades no convencionales (hilos, pasos, etc) y convencionales. problemas de mediciones de longitudes utilizando unidades convencionales, con instrumentos variados, incluyendo los de uso social. 25

6 CONOCIMIENTO DEL MUNDO CAPÍTULOS CAPÍTULO 1 Migración de las aves. Protección de especies en extinción. Animales domésticos y salvajes. Introducción a la diversidad animal. Principios de clasificación animal. Modos de desplazamiento. CAPÍTULO 2 Diversidad en las Configuraciones familiares. Roles dentro de una familia. Familias de antes y De ahora. Los niños. Crecimiento. Cambios corporales. CAPÍTULO 3 Materiales: el aire. Características. Experiencias científicas. La escuela: integrantes de la comunidad escolar. Diferentes tipos de escuelas. Escuelas de antes y de ahora. Sociedades y Cultura Espacio urbano y rural: fauna. Normas que regulan las relaciones familiares. Valores y costumbres de distintas familias. Normas que regulan las relaciones en la escuela. Actores sociales. Funciones. El cuidado de uno mismo y de los otros de situaciones que favorecen el bien común. Cambios corporales propios del crecimiento. Diferenciación de hábitos que favorecen o que perjudican la salud. CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y TECNOLOGÍA Fenómenos naturales Trabajos y técnicas Vivir en la Ciudad de Buenos Aires Clasificación de animales. Desplazamientos. Cuidados básicos de animales domésticos. de las responsabilidades individuales en el cuidado del ambiente. Diferencias observables entre el hombre y otros mamíferos. Trabajos en la vida familiar. Características y roles. Aprovechamiento por parte de las familias de espacios urbanos. Observación y descripción del movimiento de distintos objetos como consecuencia de la fuerza ejercida por el aire. de la presencia del aire. Normas que comparten distintas escuelas de la Ciudad. Escuelas de ciudad y rurales. Pasado y presente Reconstrucción de historias de vida familiares: antes y ahora. modos escolares pasados y actuales. 34

7 Ciudad Autónoma de Buenos Aires CAPÍTULO 4 Los seres vivos. Ciclo vital. Relación entre los seres vivos. Construcción de un lumbricario. Cuidado del medio ambiente. Organizaciones que se ocupan de proteger el medio ambiente. CAPÍTULO 5 Los materiales. Materiales en estado líquido y sólido. Características. Experiencia científica. El barrio. Configuración y servicios. Barrios de antes y de ahora. Protagonistas del barrio. Uso de diferentes materiales en la construcción de objetos. Identificación de las normas que regulan las relaciones entre las personas. Establecimiento de las relaciones entre algunas necesidades de la vida común y las características de las instituciones barriales que las atienden. de rasgos del trabajo cooperativo barrial para un fin determinado. los distintos tipos de animales. Ciclo vital. Relaciones interespecíficas entre seres vivos. El lumbricario. Requerimientos para el desarrollo de los seres vivos. Los materiales. Características y propiedades de materiales sólidos y líquidos. Experiencias científicas. Caracterización e identificación de diversos tipos de organizaciones barriales que brindan servicios. Organizaciones sociales encargadas del cuidado del medio ambiente y la protección de animales. Localización y reconocimiento de barrios trabajados. Organización de espacios barriales. de distintos tipos de basura. Costumbres y características de los barrios a través del tiempo. Comparación y análisis. 35

8 CONOCIMIENTO DEL MUNDO CAPÍTULOS CAPÍTULO 6 Diferencias entre sólidos y líquidos. Propiedades de los líquidos. Relación entre las propiedades de los sólidos y sus usos. Paisajes urbanos y rurales: relación con las diferentes formas de vida. Trabajos del campo y de la ciudad CAPÍTULO 7 Observación y registro de plantas y semillas. Origen de las plantas. Observación de germinadores. Las plantas y sus partes. Formas de cultivo en las sociedades del pasado y del presente. CAPÍTULO 8 Partes del cuerpo. Hábitos saludables. Cuidado del cuerpo. Los derechos del niño. Derecho a un nombre y una identidad. Derecho al juego. Diferencias entre el pasado y el presente. Sociedades y Cultura del trabajo como mecanismo de satisfacción de las necesidades básicas. Trabajos del campo y de la ciudad. de las normas como construcción humana. Observación de objetos para rastrear aspectos de la cultura. El cuidado de uno mismo y de los otros Necesidades básicas. Necesidades básicas. y adopción de hábitos que favorecen la salud y el cuidado del medio. Convivencia en la escuela CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y TECNOLOGÍA Fenómenos naturales Trabajos y técnicas Vivir en la Ciudad de Buenos Aires Los materiales. Diferencias entre sólidos y líquidos. Propiedades de los líquidos y los sólidos. Situaciones sociales que involucran diferentes trabajos. Noción de trabajo. Características propias de cada trabajo. Procesos involucrados. Caracterización del transporte que se utiliza para trasladar mercaderías desde zonas rurales a la ciudad. Principales trabajos y oficios de la ciudad. de los requerimientos para el desarrollo de las plantas: luz, agua. Realización de experiencias. Ciclo de vida de plantas (semillas). Identificación de las características de las herramientas. Plantas y árboles de la ciudad de Bs As. Establecimiento de diferencias y semejanzas entre el hombre y otros animales en cuanto a sus necesidades. de normas sociales que favorecen la convivencia dentro de instituciones. Pasado y presente Comparación entre las formas de producción del pasado y actuales. Diferentes tipos de oficios del pasado. Tecnología Formas de cultivo en el pasado. Comparación con formas actuales. Valoración actual de la niñez. Declaración de los Derechos del Niño. 36