Contenidos Programáticos. FACULTAD: Ciencias Básicas. PROGRAMA: Física. DEPARTAMENTO DE: _Física y Geología ÁREA:

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1 Página 1 de 4 FACULTAD: Ciencias Básicas PROGRAMA: Física DEPARTAMENTO DE: _Física y Geología CURSO : Introducción a la Física CÓDIGO: ÁREA: Física REQUISITOS: CRÉDITOS: CORREQUISITO: TIPO DE CURSO: Teórica JUSTIFICACIÓN La física es una de las Ciencias Naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar explicación a los diferentes fenómenos de la naturaleza, que se presentan cotidianamente en nuestra vida diaria. Como por ejemplo, algo tan común para algunas personas como puede ser la lluvia, entre muchos otros. Desde la más remota antigüedad las personas han tratado de comprender la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los materiales, etc La enseñanza de la física debe ser un espacio en donde la crítica, la reflexión, la creatividad y el análisis se fomenten diaria y permanentemente en la conquista del conocimiento. Un lugar en donde la lectura y la escritura, la meditación y la acción, la teoría y la práctica, son fuente continúa de saber. OBJETIVO GENERAL Informar sobre algunos problemas de investigación actuales en su nivel más elemental, para despertar en el alumno el interés por la investigación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Brindar a los estudiantes un panorama general de la física desde la física clásica hasta la descripción cuántica de la naturaleza. 2. Promover una actitud crítica frente a información de divulgación científica 3. Dar una visión de los que es la física para que el estudiante desarrolle expectativas sobre lo que va a hacer durante sus estudios y su futura profesión.

2 Página 2 de 4 COMPETENCIAS 1. Comprende el objeto de estudio de la física. 2. Diferencia el campo de estudio de la física, la química y la biología 3. Diferencia cuando realizamos una medición directa y una medición indirecta 4. Emplea correctamente el sistema de unidades y realiza conversiones de una unidad a otra. 5. Escribe cantidades en notación científica. TEMA 1. LA FISICA EN LA SOCIEDAD (Qué hace un físico. Física y Sociedad. José Manuel López-Cózar. 14.) 2. DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Unidades Básicas Ordenes de Magnitud y notación científica Análisis dimensional Valor absoluto Errores Cifras significativas Sistemas de referencia Coordenadas cartesianas Coordenadas polares Movimiento unidimensional y bidimensional Vectores, Desplazamiento, velocidad, aceleración 3. DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO Modelos del cosmos Modelo de Ptolomeo Modelo de Copérnico Las leyes de Johannes Kepler Contribución de Galileo Sir Isaac Newton. La unificación de la Física y la Astronomía. La gran síntesis de Newton (leyes de la mecánica) El método científico DE CONTACTO DIRECTO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

3 Página 3 de 4 La difusión del método científico. La edad clásica de la ciencia 4. GRAVITACION Desarrollo de la teoría gravitacional. La aceleración de gravedad Peso y masa Medidas absolutas de la gravedad (péndulo de kater, interferencia láser) Datos de las orbitas planetarias 5. METODO EXPERIMENTAL Características de algunos instrumentos de medición.alcance y apreciación de un instrumento. Error experimental. Error de apreciación. Resultado de una medición. Error relativo y error porcentual. Propagación de errores: casos de la suma algebraica, el producto y el producto de potencias. Los errores sistemáticos. Los errores casuales. Valor medio y su error. Compensación de errores: Método de mínimos cuadrados: caso de la recta. 6. ESTRUCTURA DE LA FISICA Desde la Física clásica hasta la Física cuántica 7. PREMIOS NOBEL DE FÍSICA DESDE 1900 hasta la actualidad 8. PROGRAMA TRABAJO DE LABORATORIOS Medición directa de magnitudes físicas (uso de instrumentos). Medición indirecta de

4 Página 4 de 4 magnitudes físicas. (propagación de errores). Medición de magnitudes físicas (velocidad, densidad, etc) (ajuste de curvas). Determinación de la densidad de un sólido METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) La asignatura se desarrollará utilizando la mayor cantidad de ejemplos y contraejemplos posibles de cada tema, se promoverá la participación activa de los estudiantes entregándoles material complementario en cada clase y dejando actividades para las sesiones siguientes, el cual deberá ser expuesto por los estudiantes. Se asignarán unos temas que deberán ser preparados y expuestos por los estudiantes. En esta parte se espera que el estudiante identifique alguna relación entre este y algún problema de su formación profesional. Algunas páginas de Internet deberán ser consultadas por los estudiantes en aras que puedan complementar y avanzar con buen ritmo en su aprendizaje. SISTEMA DE EVALUACIÓN Dadas las características especiales de esta asignatura y teniendo en cuenta que el número de alumnos es reducido, para evaluar al alumno es suficiente con la participación activa de éstos en las clases así como el cumplimiento con los talleres que se asignarán a medida que se vaya avanzando en los temas. Si la participación de los estudiantes es tal que no permite ver las competencias de éstos, se optará por las tres evaluaciones y el examen final establecido por la universidad así como las actividades asignadas para desarrollar en forma individual, la ponderación de estos son las siguientes: 1er Parcial 20% 15% Actividades extraclase 2do Parcial 20% 15% Actividades extraclase Examen Final 20% 10% Actividades extraclase BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Física re-creativa. S. Gil E. Rodríguez. Prentice Hall Introducción A La Física. Luis Rodríguez Valencia. Departamento de Física. Universidad de Santiago de Chile. lhrodrig@lauca.usach.cl

5 Página 5 de 4 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Física. Haliday. Resnik. Krane Versión Ampliada. Ed. CECSA Fundamentos de Física. E. Hecht. 2da edición. Thomson Editores Física. Serway. Tomo I y Tomo II Física. Giancoli. Douglas. Prentice Hall. Hispanoamericana DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO %93N+A+LA+F%C3%8DSICA NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL UNIDAD N NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIAS A DESARROLLAR CONTENIDOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR CONTACTO DIRECTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO