P r o f e s o r a d o d e l a e s p e c i a l i d a d :

Transcripción

1 P r o f e s o r a d o d e l a e s p e c i a l i d a d : A R B E A P O L I T E, A l e j a n d r o C A S A D O A G U A D O, R o b e r t o M O R E N O M O R E N O, I s a b e l

2 ÍNDICE Página CURSO 1º... 2 CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSO 5º CURSO 6º ANEXO: Relación de obras obligadas curso 2017/ ANEXO: Relación de obras para las pruebas de acceso Esta Programación Didáctica será un documento que el alumnado conozca y que le será comunicados por medio del profesor tutor y/o del propio Conservatorio Profesional al comienzo del curso escolar, y posteriormente si fuese necesario. 1

3 PRIMER CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Comenzar a practicar la articulación compuesta. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 2

4 CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.. Práctica de la articulación compuesta: Doble picado. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. 3

5 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos de las Enseñanzas Elementales. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Altés: lecciones Khöler: lecciones 1-5 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Altés: lecciones Khöler: lecciones 6-10 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Altés: lecciones Khöler: lecciones Una obra Práctica del doble picado Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria. 4

6 Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. 5

7 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. 6

8 TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR Observación sistemática 34% Audiciones * 33% Pruebas parciales ** 33% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 20% 7% 7% 20% 7% 6% 20% 7% 6% *Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones. **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. 7

9 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 1,2,4 y 5)......P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)...T. Wye. Método de Flauta (Lecciones 24-30) H. Altés Estudios Op. 33 Volumen E. Kohler MATERIAL COMPLEMENTARIO 8

10 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado Probespiel Flöte (Ed. Peters) Easy Jazz Duets for 2 Flutes (Music Minus One Flute) (Libro con CD) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado OBRAS Sonatas... G. F. Haendel (Una sonata a elegir) Sonatas Il Pastor Fido... N. Chedeville (A. Vivaldi) (1 sonata a elegir) Aria... J. Ibert Children are playing... C. Nielsen Madrigal... P. Gaubert Meditació... J.M. Ruera 5 pièces breves... J. Mouquet 5 piezas fáciles... N. Rota Meditación de Thais... J. Massenet Petite fantaisie pour Léo... B. Jolas Cualquiera de similar dificultad 9

11 ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 10

12 SEGUNDO CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Practicar la articulación compuesta. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 12. Iniciación a la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. 11

13 CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.. Práctica de la articulación compuesta: Doble picado e iniciación al triple picado. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea. 12

14 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos del curso anterior. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Altés: estudios 1-4 Khöler: estudios 1-4 Casado: estudios 1-3 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Altés: estudios 5-8 Khöler: estudios 5-8 Casado: estudios 4-6 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Altés: estudios 9-12 Khöler: estudios 9-12 Casado: estudios 7-8 Una obra Práctica del triple picado Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. 13

15 Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. Prueba de fin de curso 14

16 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de dos obras o movimientos de estilos contrastados (una puede ser un estudio). En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida. Observación sistemática 17% Audiciones* 16.5% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 3% 10% 4% 2.5% 10% 15

17 Pruebas parciales** 16.5% Prueba de fin de curso 50% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 4% 2.5% 30% 10% 10% * Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. 16

18 Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 1,2,4,5 y 6)... P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)... T. Wye. Método de Flauta (Lecciones 1-12)... H. Altés Estudios Op. 33 Volumen 2... E. Kohler 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado MATERIAL COMPLEMENTARIO Probespiel Flöte (Ed. Peters) Easy Jazz Duets for 2 Flutes (Music Minus One Flute) (Libro con CD) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado 17

19 OBRAS Tres Romanzas... R. Schumann Dedicatoria... F. Moreno Torroba Il Pastor Fido (Sonatas nº )... N. Chedeville (A. Vivaldi) Monodie... H. Alain Sonatina... M. Arnold La chanson de pan... R. Bourdin Aria antigua... J. Rodrigo Sonatina... M. Oltra Sonatas... M. Blavet (Una sonata a escoger) Sonatas... P. A. Locatelli (Una sonata a escoger) Andante en Do M... W. A. Mozart Sonatas K W. A. Mozart (Una sonata a escoger) Sonata en re menor... D. Scarlatti Sonata en mi menor... J. B. Loeillet Cualquiera de similar dificultad ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. 18

20 Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 19

21 TERCER CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), así como el grado de sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Practicar la articulación compuesta. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. 13. Iniciar la práctica del vibrato. 20

22 CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.. Práctica de la articulación compuesta: Doble picado. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea. 21

23 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos del curso anterior. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Altés: estudios Boehm: estudios 1-4 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Altés: estudios Boehm: estudios 5-8 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Altés: estudios Boehm: estudios 9-12 Una obra Práctica del vibrato Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria. 22

24 Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Articulación compuesta: doble picado Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. Prueba de fin de curso 23

25 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de dos obras o movimientos de estilos contrastados (una puede ser un estudio). En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida. Observación sistemática 17% Audiciones* 16.5% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 3% 10% 4% 2.5% 10% 24

26 Pruebas parciales** 16.5% Prueba de fin de curso 50% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 4% 2.5% 30% 10% 10% * Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. 25

27 Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 4, 5, 6, 7 y 10)...P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)... T. Wye. Método de Flauta (Lecciones 13-22)...H. Altés 24 Estudios, op. 37. Estudios 1 a 12 inclusive...t. Boehm. MATERIAL COMPLEMENTARIO 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado Probespiel Flöte (Ed. Peters) Easy Jazz Duets for 2 Flutes (Music Minus One Flute) (Libro con CD) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado OBRAS 26

28 Sonata en Do menor...g. Donizetti Romanza...Ph. Gaubert Fantasía....H. Classens Conciertos... A. Vivaldi (Un concierto a escoger) Concierto en Sol Mayor... G. B. Pergolesi Allegretto et Idylle de la Suite en Trois Morceaux.... B. Godard Chant de l inocent... C. Ballif Sonata en Fa M... F. Devienne Fantasías... G.Ph. Telemann (Una fantasía a escoger) Tres preludios... R. Muczinsky Sonatas BWV 1020, 1031 y J. S. Bach (Una sonata a escoger) Pieza en forma de habanera... M. Ravel Aria antigua... J. Rodrigo Cualquiera de similar dificultad ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. 27

29 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 28

30 CUARTO CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), así como el grado de sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza. Incidir en la importancia del doble y triple picado. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. 13. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical. 29

31 CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.. Práctica de la articulación compuesta. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea. 30

32 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos del curso anterior. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Altés: estudios Boehm: estudios Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Altés: estudios Boehm: estudios Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Boehm: estudios Una obra Perfeccionamiento doble y triple picado Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. 31

33 Articulación compuesta: doble picado y triple picado Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. Prueba de fin de curso 32

34 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de dos obras o movimientos de estilos contrastados (una puede ser un estudio). En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida. Observación sistemática 17% Audiciones* 16.5% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 3% 10% 4% 2.5% 10% 33

35 Pruebas parciales** 16.5% Prueba de fin de curso 50% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 4% 2.5% 30% 10% 10% * Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. 34

36 Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14)...P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)...T. Wye. Método de Flauta (Lecciones 23-26)...H. Altés 24 Estudios, op. 37. Estudios 13 a 24 inclusive...t. Boehm. MATERIAL COMPLEMENTARIO 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado Probespiel Flöte (Ed. Peters) Easy Jazz Duets for 2 Flutes (Music Minus One Flute) (Libro con CD) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado 35

37 OBRAS Entr acte...j. Ibert Sonatas...J. S. Bach (Una sonata a escoger) Ballade...C. Reinecke Jeux...J. Ibert Rondó...W. A. Mozart Concierto en Re M...L. Boccherini Sonata en mi m...f. Devienne Conciertos...A. Vivaldi (Un concierto a escoger) Fantasía-capricho...A. Jolivet Cabrioles...A. Jolivet Concierto en Sol M...C. Stamitz Fantasías...G. Ph. Telemann (Una fantasía a escoger) Romanza...C. Saint-Saëns Suite...G. Gombau Trazos...M. Castillo Cualquiera de similar dificultad ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. 36

38 Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para tí. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 37

39 QUINTO CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), así como el grado de sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. 13. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical. 38

40 14. Fomentar en el alumno un espíritu crítico, para que pueda poco a poco tener su propio criterio, independiente del de su profesor. 15. Desarrollar su interés por el instrumento y sobre todo, por la música en general, fomentando su afición, asistiendo a conciertos, escuchando grabaciones. CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica, siendo una de las obras pertenecientes a la música contemporánea. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Práctica de la articulación compuesta: Doble picado. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea. Audiciones de obras interpretadas por diferentes flautistas para la comparación de versiones. 39

41 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos del curso anterior. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Andersen: estudios 1-4 Boehm: estudios 1-4 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Andersen: estudios 5-8 Boehm: estudios 5-8 Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Andersen: estudios 9-12 Boehm: estudios 9-12 Una obra Audiciones comparadas Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas 40

42 de memoria, siendo una de las obras pertenecientes a la música contemporánea. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Articulación compuesta: doble picado y triple picado Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. Prueba de fin de curso 41

43 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de dos obras o movimientos de estilos contrastados (una puede ser un estudio). En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida. Observación sistemática 17% Audiciones* 16.5% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 3% 10% 4% 2.5% 10% 42

44 Pruebas parciales** 16.5% Prueba de fin de curso 50% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 4% 2.5% 30% 10% 10% * Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. 43

45 Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14)...P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)...T. Wye 7 Ejercicios diarios...a. Reichert Técnica de embocadura...ph. Bernold 24 Estudios Op. 21, 1 al 12 inclusive...j. Andersen Caprichos Op. 26, 1 al 12 inclusive...t. Boehm. MATERIAL COMPLEMENTARIO 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado Probespiel Flöte (Ed. Peters) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado 44

46 OBRAS De la sonorité...m. Moyse A piccolo practice book...t. Wye-P. Morris 12 Fantasías...G. Ph. Telemann (Una fantasía a escoger) Sonatas...J. S. Bach (Una sonata a escoger) Sonata La flauta de Pan...J. Mouquet Gran solo en Fa Mayor...F. Kuhlau Suite en tres movimientos...b. Godard Sonatina F. Gurbindo Concertino...C. Chaminade Estudio nº 2...G. Amy Requiem...K. Fukushima Concierto en la m...c. P. E. Bach Concierto en Do M...A. E. M. Gretry Concierto en Re M...L. Hoffman (J. Haydn) Conciertos...A. Vivaldi (Un concierto a escoger) Icicle...R. Aitken Pezzo per marco...j. L. Campana Lookout..R. Dick Promenade sur un corps..l. de Pablo Cualquiera de similar dificultad 45

47 ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos 2 audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual: repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 46

48 SEXTO CURSO OBJETIVOS 1. Adecuar el esfuerzo muscular y la respiración a las exigencias de la ejecución instrumental. Adquirir conciencia de una adecuada postura corporal evitando tensiones. 2. Conseguir la correcta utilización de las posibilidades sonoras del instrumento (flexibilidad, matices, afinación, etc.), así como el grado de sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento de la calidad sonora mostrando especial atención al desarrollo de la embocadura. 3. Dominar las diversas articulaciones tanto en velocidad como en precisión y limpieza. 4. Aplicar apropiadamente los aspectos técnicos y musicales en la ejecución de estudios y obras. 5. Ampliar repertorio en sus diferentes estilos. 6. Leer a primera vista textos, adecuados a su nivel, con fluidez y comprensión. 7. Memorizar e interpretar fragmentos musicales u obras del repertorio. 8. Mostrar progreso de la autonomía personal en resolución de problemas técnicos e interpretativos. 9. Interpretar en público obras del repertorio demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. 10. Conocer el repertorio orquestal y bandístico del instrumento 11. Conocer otros instrumentos de la familia. 12. Profundizar en la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Controlar el vibrato tanto en su aspecto técnico como en su posterior aplicación expresiva y musical. 13. Fomentar en el alumno un espíritu crítico, para que pueda poco a poco tener su propio criterio, independiente del de su profesor. 47

49 14. Desarrollar su interés por el instrumento y sobre todo, por la música en general, fomentando su afición, asistiendo a conciertos, escuchando grabaciones.. CONTENIDOS Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Práctica de obras y estudios que favorezcan el desarrollo conjunto de la capacidad musical y técnica. Técnicas de estudio para la resolución de dificultades en determinados pasajes. Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento.. Práctica de la articulación compuesta: Doble picado. Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica de la lectura a primera vista. Práctica del piccolo. Práctica de la memoria. Práctica de diversos efectos empleados en música contemporánea. Audiciones de obras interpretadas por diferentes flautistas para la comparación de versiones. 48

50 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Repaso general de conceptos del curso anterior. Ejercicios de sonido y técnica. Estudios: Andersen: estudios Boehm: estudios Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Continuación con la práctica de ejercicios de técnica y sonido del trimestre anterior. Estudios: Andersen: estudios Boehm: estudios Una obra Solos orquesta y banda Estudios piccolo Lectura a primera vista Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. Estudios: Andersen: estudios Boehm: estudios Una obra Audiciones comparadas Estudios piccolo Lectura a primera vista CONTENIDOS MÍNIMOS (exigibles para una evaluación positiva) Ejercicios para el control de la respiración, emisión y calidad del sonido, haciendo diferentes matices, así como ejercicios para la práctica del vibrato. Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades y articulaciones para el desarrollo del mecanismo. Ejecución correcta de un mínimo de 9 estudios de cada libro de los incluidos en la programación y de 3 obras de distintos estilos, una de ellas de memoria. 49

51 Utilización de las posibilidades sonoras del instrumento. Articulación compuesta: doble picado y triple picado Práctica del repertorio de orquesta y banda. Práctica del piccolo. Práctica de la lectura a primera vista. METODOLOGÍA En cada clase, se comprobará el trabajo realizado por el alumno o alumna y se programará el estudio semanal hasta la siguiente clase. Conforme se vaya progresando, los ejercicios de técnica serán los que el profesor considere oportunos para superar las dificultades que se le presenten. El trabajo técnico ha de ser siempre justificado por el profesor de forma que el alumno comprenda la necesidad y utilidad del mismo. El profesor reforzará las explicaciones teóricas con la interpretación de los estudios y obras que el alumno deba preparar. Progresivamente se irá educando el oído del alumno o alumna. Se comentarán los aspectos relacionados con la relajación muscular y concentración mental, corrigiendo desde el principio cualquier tensión muscular o bloqueo mental. Es necesario exigir al alumno un grado de concentración óptimo para que se habitúe a él, tanto en su estudio diario como en clases y audiciones. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación sistemática. Audiciones. Pruebas parciales. Prueba de fin de curso 50

52 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretar el programa del curso sin dificultades técnicas y con una calidad y musicalidad aceptables. Valorar las cualidades sonoras del instrumentista. Demostrar seguridad y control en la ejecución de ejercicios de mecanismo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Interpretación del programa con calidad técnica y musical. Cualidades sonoras. Seguridad y control en la ejecución de los ejercicios de mecanismo. TABLA DE PONDERACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE LOS DIFERENTES ASPECTOS A CALIFICAR En junio, se hará una prueba de fin de curso con tribunal que consistirá en la interpretación de tres obras o movimientos de estilos contrastados. En la nota final el 50% corresponderá a la evaluación continua, y el otro 50% a la prueba antes referida. Observación sistemática 17% Audiciones* 16.5% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 3% 10% 4% 2.5% 51

53 Pruebas parciales** 16.5% Prueba de fin de curso 50% Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control Dominio técnico y musicalidad Cualidades sonoras Seguridad y control 10% 4% 2.5% 30% 10% 10% * Es obligatorio participar en las audiciones que se organicen cada evaluación. Cada alumno participará en una audición como activo y en otra como oyente en cada una de las tandas de audiciones **Las pruebas parciales de la 1ª y 2ª evaluación serán con tribunal formado por al menos dos profesores de flauta travesera, siempre que los hubiera en el Departamento de Viento. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. En la evaluación extraordinaria, la calificación será la obtenida exclusivamente en el examen. No se mediará con la evaluación continua. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN En caso de calificación negativa, se propondrán una serie de actividades que estarán orientadas a reforzar aquellos aspectos que el alumnado necesite afianzar, volviendo a explicar los contenidos con nuevos ejemplos, repitiendo las actividades más significativas, adecuando mejor el ritmo de trabajo a su ritmo personal. Los mecanismos de recuperación comprenden tres situaciones: Recuperación calificación negativa en una o en las dos primeras evaluaciones: se realizara en la evaluación siguiente de manera continua. Recuperación del curso: se llevará a cabo en la convocatoria extraordinaria de junio. 52

54 Prueba sustitutoria por la pérdida de evaluación continua: convocatoria especial a final de curso. El contenido de la prueba vendrá marcado por los contenidos mínimos exigibles para el curso. En este caso, todos los ejercicios de técnica marcados para el curso, 9 estudios de cada libro, 3 obras de diferentes estilos (una de ellas de memoria), 4 solos de orquesta y 4 de banda y 4 estudios de piccolo. REPERTORIO, MATERIALES Y RECURSO DIDÁCTICOS EJERCICIOS y ESTUDIOS 17 ejercicios diarios (nº 4 al 10 y 14)...P. Taffanel y Ph. Gaubert Teoría y práctica de la flauta (Vols.1, 3 y 5)...T. Wye 7 Ejercicios diarios...a. Reichert Técnica de embocadura...ph. Bernold 24 Estudios Op. 21, 13 al 24 inclusive...j. Andersen Caprichos Op. 26, 13 al 24 inclusive...t. Boehm. MATERIAL COMPLEMENTARIO 10 Pequeños estudios sobre efectos flautísticos para principiantes...r. Casado Probespiel Flöte (Ed. Peters) Repertorio bandístico para flauta, flautín y flauta en sol...r. Casado De la sonorité...m. Moyse A piccolo practice book...t. Wye-P. Morris 53

55 OBRAS Sonatas... J. S. Bach (Una sonata a escoger) Concierto en Sol Mayor... J. J. Quantz Sonata Hamburgo... C. Ph. E. Bach Concertino... C. Chaminade Fantasia Pastoral Húngara... F. Doppler Fantasia... G. Fauré Cantabile y Presto... G. Enesco Pieza... J. Ibert Conciertos... C. P. E. Bach (Un concierto a escoger) Mei... K. Fukushima Chanson d amour... F. Doppler Airs Valaques... F. Doppler Sonatina jovenívola... A. Blanquer A la kasbah... A. Georges Sonata Op R. Muczinsky Dúo... A. Copland Sonata... P. Hindemith Andante y scherzo..l. Ganne Fantasía..G. Hüe Nocturno y allegro scherzando.ph. Gaubert Fantasía..Ph. Gaubert Preludio y scherzo..h. Busser Cualquiera de similar dificultad 54

56 ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONJUNTAS El alumnado participará al menos dos audiciones públicas, una en la primera evaluación y otra en la segunda. Se potenciará la asistencia del alumnado a dichas audiciones. Habrá pruebas parciales en la 1º y 2º evaluación con tribunal formado por al menos dos profesores. El contenido incluirá ejercicios técnicos, 3 estudios de cada método, 2 solos de orquesta y 2 de banda y 2 estudios de piccolo. Siempre que sea posible se realizarán actividades conjuntas con otros departamentos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se promoverán, siempre que las circunstancias lo permitan, cursos intensivos impartido por un profesor especialista ajeno al centro. Orquesta de flautas, como importante complemento para los alumnos, donde tienen la posibilidad de trabajar distintos aspectos estilísticos difícilmente abordables desde la perspectiva individual, repertorio, posibilidades sonoras, utilización de los diversos instrumentos de la familia (flautín, flauta alto, flauta bajo, flauta contrabajo), sin olvidar como no, la relación humana que comporta y acompaña a este tipo de agrupaciones. Se participará en ciclos organizados desde el centro como el Ciclo de Música de Cámara del Casino, Ciclo de Conciertos para ti. Se promoverá la relación con las aulas de flauta de las Escuelas de Música, participando el aula o/y orquesta de flautas en conciertos en Escuelas de Música. Se organizará un encuentro de flautistas navarros anualmente siempre que sea posible. Se fomentará la participación del alumnado en actuaciones, intercambios y concursos siempre que sea posible. 55

57 EXÁMENES TRIMESTRALES: Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 1º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 Sol M, Re M, Sib M, Fa M y relativos menores La M, Mi M, Mib M, Lab M y relativos menores Si M, Solb M, Reb M, Do M y relativos menores Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº5 Las que empiezan por: Sol, re, sib, fa Las que empiezan por: La, mi, mib, lab Las que empiezan por: Si, solb, reb, do Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 1º: Peer Gynt de E. Grieg, Bolero de M. Ravel y First suite de G. Holst ORQUESTA 1º: Pasión según S. Mateo de J.S.Bach y Sinfonía nº 9 de A. Dvorak Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 1º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (3, 4, 5 y 6) 2º trimestre BANDA 1º: Formas caleidoscópicas de B. Adam, Athenea de V. Egea y Sinfonía del nuevo mundo de A. Dvorak ORQUESTA 1º: Aida de G. Verdi y Orpheus de Gluck 56

58 Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 1º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (1, 2, 7 y 8) 57

59 EXÁMENES TRIMESTRALES: Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 2º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 DoM, LaM, SolbM, Mib M y relativos menores SolM, Mi M, Reb M, Sib M y relativos menores Re M, Si M, Lab M, Fa M y relativos menores Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº 5 Las que empiezan por: Do, la, Solb, Mib Las que empiezan por: Sol, mi, reb, sib Las que empiezan por: Re, si, lab, fa Nº 6 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 2º: L arlesienne de G. Bizet, Coppelia de L. Delibes y Polifemo de A. Valero ORQUESTA 2º: Carmen de G. Bizet y La flauta mágica de W.A.Mozart Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 2º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (9, 10, 12 y 13) 2º trimestre BANDA 2º: El patio de monipodio de R. Villa, Sinfonietta nº 1 de P Sparke y Homenaje a Joaquín Sorolla de B. Adam 58

60 ORQUESTA 2º: Concierto para orquesta de B. Bartok y Falstaff de G. Verdi Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 2º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (11, 14, 15 y 16) EXÁMENES TRIMESTRALES: 59

61 Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 3º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 DoM, LaM, SolbM, Mib M y relativos menores SolM, Mi M, Reb M, Sib M y relativos menores Re M, Si M, Lab M, Fa M y relativos menores Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº 5 Las que empiezan por: Do, la, Solb, Mib Las que empiezan por: Sol, mi, reb, sib Las que empiezan por: Re, si, lab, fa Nº 6 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Nº 7 Con 1b y con 4# Con 2# y con 3b Con 6 b y sin alteraciones Nº 10 Los que empiecen en do, do#, re, re # Los que empiecen en mi, fa, fa#, sol Los que empiecen en sol#, la, la#, si Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 3º: Terra mítica de B. Adam, Suite céltica de V. Egea y La Verbena de la paloma de T. Bretón ORQUESTA 3º: Sinfonías nº 1 y 4 de J.Brahms y El barbero de Sevilla de G. Rossini Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 3º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (17, 18, 19 y 20) 60

62 2º trimestre BANDA 3º: La scala di seta de G. Rossini, Mignon de A. Thomas y Sinfonía nº 3 de A. Valero ORQUESTA 3º: Jeu de cartes de I. Strawinsky y Rigoletto de G. Verdi Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 3º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (21, 22, 23 y 24) 61

63 EXÁMENES TRIMESTRALES: Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 4º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 DoM, LaM, SolbM, Mib M y relativos menores Sol M, Mi M, Reb M, Sib M y relativos menores Re M, Si M, Lab M, Fa M y relativos menores Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº 5 Las que empiezan por: Do, la, Solb, Mib Las que empiezan por: Sol, mi, reb, sib Las que empiezan por: Re, si, lab, fa Nº 6 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Con las alteraciones del nº4 Nº 7 Con 1b y con 4# Con 2# y con 3b Con 6 b y sin alteraciones Nº 10 Los que empiecen en do, do#, re, re # Los que empiecen en mi, fa, fa#, sol Los que empiecen en sol#, la, la#, si Nº 8 y 9 A y B C, D y E F y G Nº 14 A, B, C y D E, F, G y H I, J, K y L Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 4º: Microtopia de B. Appermont, Juana de Arco de G. Verdi y La corte de Granada de R. Chapí ORQUESTA 4º: Sinfonía nº 3 Heroica de L.v.Beethoven y Sinfonía nº 8 de A. Dvorak Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 4º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (25,26,27 y 28) 62

64 2º trimestre BANDA 4º: 1812 de P.I. Tchaikowski, Un americano en París de G. Gershwin y Lucentum Symphony de F. Zacarés ORQUESTA 4º: Salomé de R. Strauss y Concerto in Es Dumbarton Oaks de I. Strawinsky Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 4º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op. 25 (29,30,31,32) 63

65 EXÁMENES TRIMESTRALES: Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 5º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 Todas Todas Todas Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº 5 Las que empiezan por: Do, la, Solb, Mib Las que empiezan por: Sol, mi, reb, sib Las que empiezan por: Re, si, lab, fa Nº 6 3#, 6b, 3b, sin alteraciones 1#, 4#, 5b, 2b 2#, 5#, 4b, 1b Nº 7 Con 1b y con 4# Con 2# y con 3b Con 6 b y sin alteraciones Nº 10 Los que empiecen en do, do#, re, re # Los que empiecen en mi, fa, fa#, sol Los que empiecen en sol#, la, la#, si Nº 8 y 9 A y B C, D y E F y G Nº 14 A, B, C y D E, F, G y H I, J, K y L Reichert Nº 1, 2 y 4 En las tonalidades del nº6 En las tonalidades del nº6 En las tonalidades del nº6 Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 5º: El cascanueces de P.I.Chaikowsky; Dredred de A. Valero y La passió de Crist de F. Ferrán ORQUESTA 5º: El sueño de una noche de verano de F. Mendelssohn y Las aventuras de Till Eulenspiegel de R. Strauss Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 5º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (33,34,35,36) 64

66 2º trimestre BANDA 5º: De causis de F. Zacarés, Sinfonía nº 1 Titán de G. Mahler y Guillermo Tell de G. Rossini ORQUESTA 5º: Sinfonía nº 9 de G. Mahler y Sinfonía domestica de R. Strauss Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 5º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (37,38,39 y 40) 65

67 EXÁMENES TRIMESTRALES: Técnica. Estudios: 3 de cada libro a escoger por el alumno (tocan 1 de cada) Solos: Escoger 2 de banda de los 3 de la lista y los otros 2 de orquesta (tocan 1) Flautín: 2 estudios a escoger 6º 1º evaluación 2º evaluación 3º evaluación Nº 4 Todas Todas Todas Nº 1 y 2 Entero Entero Entero Nº 5 Las que empiezan por: Do, la, Solb, Mib Las que empiezan por: Sol, mi, reb, sib Las que empiezan por: Re, si, lab, fa Nº 6 3#, 6b, 3b, sin alteraciones 1#, 4#, 5b, 2b 2#, 5#, 4b, 1b Nº 7 Con 1b y con 4# Con 2# y con 3b Con 6 b y sin alteraciones Nº 10 Los que empiecen en do, do#, re, re # Los que empiecen en mi, fa, fa#, sol Los que empiecen en sol#, la, la#, si Nº 8 y 9 A y B C, D y E F y G Nº 14 A, B, C y D E, F, G y H I, J, K y L Reichert Nº 1, 2 y 4 En las tonalidades del nº6 En las tonalidades del nº6 En las tonalidades del nº6 Los que están en negrita de memoria 1º trimestre BANDA 6º: Valhalla de F. Zacarés, Capricho español de R. Korsakov y The Great spirit de F. Ferrán ORQUESTA 6º: La urraca ladrona de G. Rossini y Petruschka de I. Strawinsky Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 6º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (41,42,43, 44y 45) 66

68 2º trimestre BANDA 6º: Scherezade de Rimsky Korsakov, Praise Jerusalem! de A. Reed y Tormenta del Desierto de F. Ferrán ORQUESTA 6º: Overtura Leonora nº 3 de L.v.Beethoven y Pedro y el lobo de S. Prokofiev Piccolo Para el examen se pedirá 2 estudios a escoger entre: Curso 6º: Fifty Little Flute Studies de Herbert Lindholm, op 25 (46, 47, 48, 49 y 50)) 67

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77 ANEXO RELACIÓN DE OBRAS OBLIGADAS POR CURSOS PARA EL EXAMEN FINAL CURSO º CURSO: ANDANTE en DO M K. 315 de W.A. MOZART 2º CURSO: "DEDICATORIA " F. MORENO TORROBA 3º CURSO: SONATA BWV1031 en MIb M de J. S. BACH 4º CURSO: CONCIERTO III "IL CARDELINO" de A. VIVALDI 5º CURSO: CONCERTINO de C. CHAMINADE 6º CURSO: " FANTAISIE" Op.79 G. FAURÉ o "CANTABILE ET PRESTO" de G. ENESCO Todas las obras obligadas se interpretarán de memoria (al menos un movimiento lento y otro rápido), excepto en 5º curso, que se dará la opción de ser de memoria la obra obligada o la otra obra contemporánea que se presente al examen. RELACIÓN DE OBRAS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO: ESPECIALIDAD FLAUTA Los listados actualizados estarán publicados en el Apartado [Pruebas de Acceso] de la página web del centro. Acceso a primer curso Acceso de segundo a sexto curso 76

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